2012-2013学年广东省实验中学高二第二学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年广东省实验中学高二第二学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下面对有关无菌操作理解不正确的是 A实验操作过程应在酒精灯火焰附近进行 B无菌操作的目的是防止杂菌污染 C玻璃器皿如培养皿可用酒精擦拭 D培养基灭菌用高压蒸汽灭菌法 答案： C 试题分析：为避免周围环境中微生物的污染，实验操作过程应在酒精灯火焰附近进行；在微生物培养时获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵；实验操作者的双手可用化学药剂进行消毒，如用酒精擦拭双手；培养皿能耐高温，需用干热灭菌；培养基用高压蒸汽灭菌；故错误的选 C。 考点：无菌操作。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚

2、。 分析下面图解判断以下哪一项不是精子、卵细胞发生的区别 A初级精母细胞、初级卵母细胞的形成时间 B M 和 M 的时间连续性 C成熟生殖细胞是否经过变形 D成熟生殖细胞中染色体的数量 答案： D 试题分析：初级精母细胞形成是从初情期开始，直到生殖机能衰退，初级卵母细胞是在胎儿时期完成的； A正确。精子的减数两次分裂是连续的，而卵子的两次分裂是不连续的； B 正确。精子形成需要变形，而卵细胞不需要； C 正确。精子和卵细胞形成都需要经过减数分裂，染色体数量为原始生殖细胞的一半；D错误。 考点：精子、卵细胞形成过程的区别。 点评：精子、卵细胞形成过程的区别是重点和难点，平时应该加强学生辨别比较和

3、推理能力。 关于基因探针的叙述不正确的是 A基因探针有放射性同位素或荧光分子 等标记 B基因探针是目的基因的一段 DNA片段 C基因探针能与目的基因的表达产物杂交 D基因探针可用于进行基因诊断 答案： C 试题分析：基因探针是用放射性同位素或荧光分子等标记的目的基因的一段DNA片段；可用于进行基因诊断、环境监测等；基因探针能与目的基因按照碱基互补配对原则进行杂交；故错误的选 C。 考点：基因探针。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 下表是植物组织培养时，相关激素的使用情况及实验结果。下列叙述错误的是 激素使用情况 实验结果 先使用生长素，后使用细胞分裂素 有利于细胞分裂，但细

4、胞不分化 先使用细胞分裂素，后使用生长素 细胞既分裂也分化 同时使用，且比例适中 促进愈伤组织的形成 同时使用，且生长素用量较高 有利于根的分化、抑制芽的形成 同时使用，且细胞分裂素用量较高 有利于芽的分化、抑制根的形成 A从表中信息可知，不同激素的使用顺序影响植物细胞的发育方向 B从表中信息可知，不同激素用量比例影响植物细胞的发育方向 C在植物组织培养中，生长素的主要作用是促进细胞的生长、分裂和分化 D在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现减弱趋势 答案： D 试题分析：如先使用生长素，后使用细胞分裂素，则有利于细胞的分裂，但细胞不分化，表明在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强

5、趋势， D错误。 考点：植物组织培养时激素的作用。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本知识必须扎实。 基因治疗是指 A把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的 B对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的 C运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常 D运用基因工程技术，把有基因缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的 答案： A 试题分析：基因治疗是指把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，以置换或者弥补缺陷基因达到治疗疾病的目的；答案：选 A。 考点：基因治疗的概念。 点评：基础知识考查，基本概念的识记。 不是基因工程方法

6、生产的药物是 A干扰素 B青霉素 C白细胞介素 D乙肝疫苗 答案： B 试题分析：基因工程生产的药物有胰岛素、干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、人造血液代用品、乙肝疫苗等。而青霉素是诱变育种形成的高产青霉菌，再通过发酵工程生 产的药物；选 B。 考点：基因工程生产的药物。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 关于下图的有关叙述不正确的是 A过程 获得的 DNA称为 cDNA B过程 需事先对大肠杆菌用 CaCI2处理，使其处于感受态 C过程 动物细胞培养需加血清 D过程 导入的受体细胞是乳腺细胞 答案： D 试题分析：过程 通过 mRNA反转录形成 cDNA； A正确。将

7、大肠杆菌用氯化钙处理 ,以增大大肠杆菌细胞壁的通透性 ,使含有目的基因的重组质粒能够进入受体细胞； B正确。动物细胞培养需要加血浆或血清； C正确。将目的基因导入受体细胞是受精卵，因为其全能性高； D错误。 考点：基因工程。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 下图表示 DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，下面有关叙述正确的是 A 和 中的酶都是基因工程中所需的工具 B PCR会用到 和 中的酶 C除了 以外， 中的酶作用的都是相同的键 D 作用过程中会产生水 答案： AC 试题分析： 限制酶：识别 DNA分子中某种特定核苷酸序列，并在特定的切点上切割 DNA 分子，使磷

8、酸二酯键断开； DNA 连接酶通过形成磷酸二酯键，从而将两条 DNA片段连接起来； 解旋酶是一类作用于氢键的酶，能够使氢键断开，把双链 DNA打开； DNA聚合酶主要是连接单个脱氧核糖核苷酸之间的磷酸二酯键，在 DNA复制中起作用。 A.基因工程中所需的工具酶是限制酶和 DNA连接酶；正确。 B.PCR会用到热稳定 DNA聚合酶，不需要解旋酶，用高温解旋；错误。 C. 作用于氢键， 中的酶作用的都是磷酸二酯键；正确。 D. 脱氧核苷酸脱水聚合形成 DNA中会产生水；错误。 考点：限制酶、 DNA连接酶、解旋酶、 DNA聚合酶的作用。 点评：本 题设计较为巧妙，考查四种酶的相关知识，提升了学生提

9、取信息和分析问题的能力。 下列有关发酵项目的内容全部正确的是 发酵项目 微生物名称 微生物结构特点 微生物异化作用类型 A 果酒 酵母菌 有核膜 兼性厌氧 B 果醋 醋酸菌 无核膜 厌氧 C 腐乳 青 霉 有核膜 需氧 D 泡菜 乳酸菌 无核膜 厌氧 答案： AD 试题分析：酵母菌发酵形成果酒，属于真核细胞，具有核膜包围的细胞核，代谢类型是异养兼性厌氧型； A正确。醋酸菌发酵形成果醋，属于原核细胞，没有核膜包围的细胞核，代谢类型是异养需氧型； B错误。腐乳制备需要毛霉，属于真核细胞，代谢类型是异养需氧型； C错误。泡菜制备乳酸菌，属于原核细胞，代谢类型是异养厌氧型； D正确。 考点：果酒、果醋

10、、腐乳和泡菜制备的菌种。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 人参是一种名贵中药材，其有效成分主要是人参皂苷。下图是利用植物细胞工程生产人参皂苷的大致流程 ,有关叙述正确的是 A该过程体现了细胞全能性 B人参根切块可叫做外植体 C人参根切块需要植物激素诱导产生愈伤组织 D细胞分离是用了胰蛋白酶处理 答案： BC 试题分析：全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，而生产人参皂苷的流程没有形成植株； A错误。离体的人参根切块叫做外植体； B正确。人参根切块需要生长素和细胞分裂素诱导产生愈伤组织； C正确。细胞分离是用纤维素酶或果胶酶处理； D错误。 考点：植物组织培养

11、。 点评：本题考查相对综合，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。 下面是有关普通洗衣粉和加酶洗衣粉对污渍的洗涤效果是否相同的探究实验 ,请据表分析 ,下列选项正确的是 脸盆编号 加入物质 (等量 ) 温度 洗衣粉 (等量 ) 水量 褪色时间 1 油污布 37 加酶 2 L 5 min 2 油污布 37 普通 2 L 7 min 3 油污布 5 加酶 2 L 8 min 4 油污布 5 普通 2 L 9 min A.组合方式 1和 2能说明加酶洗衣粉效果好 B.组合方式 2和 3能说明酶活性受温度影响 C.该实验中发挥作用的酶主要是脂肪酶 D.该实验只能以褪色时间为因变量 答案：

12、AC 试题分析：组合方式 1和 2的单一变量是洗衣粉的种类，说明加酶洗衣粉效果好； A正确。 组合方式 2和 3有两个变量，洗衣服的种类和温度，故不能说明酶活性受温度影响； B错误。实验中使用的油污布上含有脂肪，发挥作用主要是脂肪酶，说明酶具有专一性； C正确。该实验能以褪色时间和褪色程度为因变量； D错误。 考点：普通洗衣粉和加酶洗衣粉对污渍的洗涤效果的探究实验。 点评：以表格作为信息的载体，考查了酶的相关知识，提升了学生分析解决问题的能力。 某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞 (甲 )和正常肝细胞 (乙 )进行动物细胞培养。下列说法正确的是 A在利用两种肝

13、组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理 B细胞培养应在含 5%CO2的恒温培养箱中进行， CO2的作用是刺激细胞的呼吸 C甲、乙细胞在持续的原代培养过程中，乙会出现停止增殖的现象 D仅用培养液也能用来培养乙肝病毒 答案： C 试题分析：制备肝细胞悬浮液时应用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理， A错误。 CO2的作用是调节培养液的 pH值， B错误；由于存在细胞接触抑制现象，在原代培养过程中，乙最先会出现停止增殖的现象，由于营养物质的消耗和有害代谢产物的积累，甲细胞也会出现停止增殖的现象， C正确。病毒在活细胞内才能增殖，不能用培养细胞的培养液进行培养， D错误。 考点：动物细胞培养。 点评：本题综

14、合性强，突出理 解、分析和推理能力的培养。 下列措施不适合用于矿区生态环境恢复的是 A开发农田，广种农作物，增加农民收入 B人工制造表土，植树种草 C排石整地，改良优化土壤 D机械法整平压实土地 答案： A 试题分析：矿区废弃地的生态恢复工程： 问题：矿区土体、土壤和植被，乃至整个地区生态系统的破坏； 对策：排石整地，机械法整平压实土地，人工制造表土；在人工制造表土，植树种草；关键 是植被恢复及其所必需的土壤微生物群落的重建；矿区极端恶劣的土地不适合农作物生长； 故选 A。 考点：矿区生态恢复工程。 点评：考查课本中的基础知识，学生应理解加记忆。 下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，下

15、图中箭头表示相关限制酶的酶切位 点，下列叙述不正确的是 A图中质粒分子经 Sma 切割后含有 4个游离的磷酸基团 B若对图中质粒进行改造，插入的 Sma 酶切位点越多，质粒的热稳定性越高 C抗生素抗性基因的作用是为了鉴别和筛选含有目的基因的细胞 D用 BamH 和 Hind 两种限制酶同时处理质粒和外源 DNA比只用 EcoR一种酶更好 答案： A 试题分析：质粒是双链环状 DNA分子，所有磷酸基团参与形成磷酸二酯键，故不含游离的磷酸基团，从图 1可以看出，质粒上只含有一个 Sma 的切点，因此被改酶切割后，质粒变为线性双链 DNA分子，因每条链上含有一个游离的磷酸基团，因此切割后含有两个游离

16、的磷酸基团； A错误。题目可知，Sma 识别的 DNA序列只有 G和 C，而 G和 C之间可以形成三个氢键， A和 T之间可以形成二个氢键，所以 Sma 酶切位点越多，热稳定性就越高； B 正确。只使用 EcoR I，则质粒和目的基因两端的粘性末端相同，用连接酶连接时，会产生质粒和目的基因自身连接物，而利用 BamH 和 Hind 剪切时，质粒和目的基因两端的粘性末端不同，用 DNA连接酶连接时，不会产生自身连接产物； D正确。 考点：基因工程的工具。 点评：以图形作为信息的载体，考查了基因工程的相关知识，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。 下图是制备果酒果醋的装置，下面叙述正确的是 A

17、 A是排气口，排放酒精发酵产生的 CO2 B B是进气口，胶管长而弯曲可避免微生物污染 C C是取样口，先取果醋，再取果酒 D装置留有一定空间 ,目的是先让酵母菌进行有氧呼吸快速繁殖 答案： D 试题分析： A是进气口，制备果酒时充入 O2， A错误； B是排气口，排放酒精发酵时产生的 CO2，胶管长而弯曲可避免微生物污染， B错误； C是取样口，先取果酒，再取果醋， C错误；装置留有 1/3的空间 ,目的是先让酵母菌进行有氧呼吸快速繁殖； D正确。 考点：制备果酒果醋的装置。 点评：本题考查了实验装置，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。 下面物质无能实现鉴别功能的是 A青霉素 酵母菌 B酚

18、红 尿素分解菌 C刚果红 纤维素分解菌 D伊红美蓝 大肠杆菌 答案： A 试题分析：加入青霉素的培养基可以分离出混在细菌中的酵母菌和霉菌；以尿素为唯一碳 源的培养基中加入酚红指示剂，培养细菌，指示剂变红，则 PH升高，说明细菌能分解尿素；刚果红和纤维素形成红色，纤维素分解菌形成纤维素酶，分解纤维素，出现透明圈，根据是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌；利用伊红 -美蓝培养基培养混合菌，菌落呈深紫色，并带有金属光泽的是大肠杆菌；故选 A。 考点：选择培养基和鉴别培养基。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 下列是关于 “检测土壤中细菌总数 ”实验操作的叙述，其中错误的是 A培养基倒平板后，等

19、平板冷凝了要将其倒置 B需要设置对照组排除无关变量的干扰 C需要将土壤溶液设置稀释梯度 D确定对照组无菌后，选择菌落数在 300以上的实验组平板进行计数 答案： D 试题分析：检测土壤中细菌总数，用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板，等平板冷凝了要将其倒置，防止皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染；取 104、 105、 106倍的土壤稀释液和无菌水各 0.1 mL，分别涂布于各组平板上，将实验组和对照组于 37 恒温下培养 24 48小时，在确定对照组无菌后，应选择菌落数在 30 300间的一组平板为代表进行计数；故错误的选 D。 考点：微生物培养技术。 点评：考查基本，来自

20、课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。 现有两种固体培养基，成分和含量如下表。有关叙述合理的是 成分 KH2PO4 MgSO47H2O NaCl CaSO42H2O CaCO3 葡萄糖 纯淀粉 甲培养基 0.02 % 0.02% 0.02% 0.01% 0.5% 0.5% 2% 乙培养基 0.02% 0.02% 0.02% 0.01% 0.5% - - A甲培养基适于选择培养自养型微生物 B甲培养基适于选择培养毛霉 C乙培养基适于选择培养自养型自生固氮菌 D乙培养基适于选择培养酵母菌 答案： C 试题分析：根据所提供的甲、乙两种培养基的成分分析，两者之间的主要差别是：甲培养基以葡萄

21、糖和淀粉作为有机碳源和能源，也有少量的无机碳源（ CaCO3）；乙培养基无有机碳源和能源。两者之间的共同点是都不含氮源。说明这两种培养基只能培养具有固氮能力的细菌，而且乙细菌属于自养型微生物；故选 C。 考点：培养基的功能。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 下面有关实例与生态工程原理不相匹配的是 A “无废弃物农业 ” 物质循环再生原理 B大豆和根瘤菌 整体性原理 C “三北 ”防护林 物种多样性原理 D太湖富营养化问题 协调与平衡原理 答案： B 试题分析： “无废弃物农业 ”主要体现了物质循环再生原理， A正确；大豆和根瘤菌体现系统整体性原理，实现总体功能大于

22、各部分之和的效果，即 “1+12”,B错误； “三北 ”防护林体现物种多样性原理，使得生态系统具有较高的抵抗力稳定性， C正确；太湖富营养化问题违背协调与平衡原理， D正确。 考点：生态工程原理。 点评：本题设计巧妙，考查了生态工程原理的相关知识，提升了学生提取信息、分析问题的能力。 下列关于蛋白质工程的说法，正确的是 A蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作 B蛋白质工程能生产出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子 C对蛋白质的改造是通过直接改造相应的 mRNA来实现的 D蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的 答案： B 试题分析：蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功

23、能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要。 A由概念可知：蛋白质工程是在分子水平上对现有蛋白质的基因分子进 行操作；错误。 B由概念可知：蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子；正确。 C对蛋白质的改造是通过直接改造现有蛋白质的基因来实现的；错误。 D蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是不完全相同的；错误。 考点：本题考查蛋白质工程的相关知识。 点评：蛋白质工程的原理（实质）是：改造基因。 蛋白质工程的过程：（ 1）根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能 设计预期的蛋白质结构 推测

24、应有氨基酸序列 找到对应的脱氧核苷酸序列 (基因 )；（ 2）进行基因修饰或基因合成；（ 3）最终还是 回到基因工程上来解决蛋白质的合成。因此蛋白质工程生产合成的蛋白质是自然界中不存在的新型蛋白质分子。 某实验室做了如图所示的实验研究，下列与实验相关的叙述不正确的是 A过程 的本质是基因选择性表达 B过程 所用的培养基中需加入聚乙二醇等诱导剂 C丙细胞既能持续分裂，又能分泌单一抗体 D过程 所产生的抗体能治疗 SARS患者 答案： D 试题分析：干细胞分化形成多种类型的细胞，实质是基因选择性表达的结果；A正确。在细胞融合的过程中需要聚乙二醇或灭活的病毒作为诱导剂，体现细胞膜具有流动性； B正确

25、。丙细胞是杂交瘤细胞，特点是能无限繁殖和产生特异性抗体； C正确。抗体能特异性与抗原结合，但是 HIV攻击人体免疫系统，特别是能够侵入人体的 T细胞，使 T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病则乘虚而入； D错误。 考点：细胞分化和单克隆抗体制备。 点评：本题比较综合，提升了学生获取图示信息、审题能力，注重学生的重点知识的过关。 关于基因工程产物的安全性，下面说法不合理的是 A转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中 B目的基因的产物可能会影响到受体细胞原有基因的表达 C目的基因 (如杀虫基因 )本身编码的产物可能会对人体产生毒性 D目的基因通过花粉的散布转移到其他植物

26、体内，从而可能打破生态平衡 答案： A 试题分析：动物取食转基因作物后，要经过消化形成脱氧核苷酸，才能吸收进入身体，目的基因不可能直接进入动物细胞， A错误；目的基因插入受体细胞是随机的，可能影响到受体细胞原有基因的表达， B正确；杀虫基因编码的毒蛋白会对人体产生毒性， C正确；种植转基因产生基因污染，可能出现对农业不利的 “超级植物 ”， D正确。 考点：基因工程产物的安全性。 点评：试题相对简单，注重基础知识的考查。 以菜花为实验材料进行 “DNA粗提取与鉴定 ”的实验中，下面操作与目的错误的是 加入试剂 目的 A 加入蒸馏水 使细胞破裂 B 加入食盐 溶解 DNA C 洗涤剂 瓦解细胞膜

27、 D 95%冷却的酒精 析出 DNA 答案： A 试题分析：加入食盐：溶解 DNA，洗涤剂：瓦解细胞膜，两种物质的目的是使菜花细胞破碎，释放 DNA； 95%冷却的酒精： DNA不溶于酒精，而其他杂质溶于酒精，析出较纯净的 DNA；加入蒸馏水：使 2mol/L的 NaCl溶液浓度降低到 0 14mol/L，析出 DNA；故错误的选 A。 考点： “DNA粗提取与鉴定 ”的实验。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 下面关于多聚酶链式反应 (PCR)的叙述正确的是 A PCR过程中需要引物，是为了使 DNA双链分开 B PCR的循环过程分为变性、复性和延伸三步 C PCR过程中 DNA合

28、成方向是 3到 5 D PCR过程中边解旋边复制 答案： B 试题分析： PCR 过程中高温使 DNA 双链分开，引物是引导子链合成； A 错误。PCR的循环过程分为高温变性、低温复性和中温延伸三步； B正确。 PCR过程中 DNA合成方向是 5到 3； C错误。 PCR过程解旋后复制； D错 误。 考点：多聚酶链式反应。 点评：本题对 PCR的考查，相对基础，注重学生的基本知识的过关。 综合题 果汁是日常生活中的常用饮料，为提高果汁的出汁率及使果汁变得澄清，在果汁生产中常用到果胶酶。请根据有关材料回答下列问题： 下面是 A同学探究温度对果胶酶活性影响的实验步骤： 用搅拌器制苹果泥，适量且等量

29、的注入到编号为 1、 2、 3、 4、 5、 6的 6支试管中； 分别向这 6支试管依次注入适量且等量的果胶酶溶液，并混合均匀； 将 6支试管分别放入 25 、 30 、 35 、 40 、 45 、 50 的恒温水浴保温 10 min； 过滤，比较获得果汁的体积。 上述实验中步骤有两处明显不严谨，请指出并改进 ； 有同学认为该实验缺乏对照，应补充一组果汁和蒸馏水相混合的实验，你认为有没有 必要？说明理由 _。 （ 2） B同学探究的是 35 和 45 下果胶酶的最适用量，他在实验过程中除了温度以外还应 该控制 等因素保持不变 (列举两个 )。下表是该同学的实验结果，请根据他 的实验结果画出曲

30、线，并得出结论。 0 0.2% 0.4% 0.6% 0.8% 1.0% 35 27% 40% 52% 65% 65% 65% 45 27% 35% 42% 42% 42% 42% 答案：（ 1） 没有遵循重复性原则，应该每个温度下至少设置 3个重复；不应将果泥和果胶酶混合后，再置于不同温度水浴，应先将果泥和果胶酶分别置于不同温度下，再将二者混合均匀； 不需要， A同学的实验中已设置了相互对照 （ 2） PH、果泥量、反应时间等（合理均可） 横、纵坐标分别标出自变量和因变量、标出刻度及曲线上的标点、画出 2条曲线、标明曲线名称。 结论： 35 下，最适酶浓度是 0.6%， 45 下，最适酶浓度是

31、 0.4%； 在相同的酶浓度下， 35 时果胶酶活性较 45 时高。 锈去津是一种含氮的有机化合物，它是广泛使用的除草剂之一。锈去津在土壤中不易降解，为修复被其污染的土壤，按下面程序选育能降解锈去津的细菌（目的菌）。已知含过量锈去津的固体培养基不透明。 （ 1）由于锈去津的 作用，在长期使用锈去津的土壤中可能含有目的菌。 （ 2）目的菌培养常用的接种方法有 和 ，后者可用来 统计微生物数量。 （ 3）在固体培养基中，无透明带菌落利用的氮源是 ；有透明带菌落利 用的氮源是 ，据此可筛选出目的菌。 （ 4）下图是 A C瓶中三类细菌的最大密度柱形 图，由图推断，从 A瓶到 C瓶液体培养 的目的是

32、。答案：（ 1） 自然选择 （ 2）平板划线法 稀释涂布平板法 （ 3）氮气 锈去津 （ 4）初步选择能降解莠去津的细菌（目的菌）并提高其密度 试题分析：（ 1）从题中所给的信息可知，在长期使用锈去津的土壤中可能含有能降解锈去津的细菌（目的菌），说明锈去津的作用是进行自然选择。 （ 2）目的菌接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法，后者当样品稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，通 过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少微生物。 （ 3）在固体培养基含有无氮培养液和过量锈去津，如菌落无透明带，说明培养液中依然含有过量锈去津，利用的氮源是氮气；菌落有透

33、明带，说明锈去津被降解，可筛选出目的菌。 （ 4）由图推断，从 A瓶到 C瓶液体培养的目的是初步选择能降解莠去津的细菌（目的菌）并提高其密度。 考点：进化、微生物的培养。 点评：本题的综合性强，考查了进化、微生物培养等相关的知识，提升了学生提取信息分析问题的能力。 阅读下面材料回答问题： 胚胎工程技术包含的内容很丰富，如图是胚胎工程技术研究及应用的相关情况，其中供体 1是良种荷斯坦高产奶牛，供体 2是黄牛，请据图回答下列问题。 （ 1）应用 1与应用 2分别获得的小牛，从遗传物质角度分析有何不同： ； （ 2）应用 2中供体 1与优良公牛必须用激素进行 处理，使二者达到相 同的生理状态； （

34、3）应用 1、应用 2和应用 4的共同点是都利用了 技术，它是胚胎工 程的最后一道工序，该过程一般选择的对象是 _； (4) 应用 3中细胞 C取自 _，该类细胞体积小，细胞核大； (5) 应用 4中通过 技术获得的 和 ，将发育成同卵双胎。 答案：（ 1） 应用 1获得的小牛其核 DNA只来自供体 1，应用 2获得的小牛其核 DNA来自供体 1和优良公牛 （ 2）同步发情 （ 3）胚胎移植 桑椹胚或囊胚 （ 4）原始性腺 （ 5）胚胎分割 试题分析：（ 1）应用 1核移植技术获得克隆牛，其核 DNA只来自供体 1，细胞质 DNA来自供体 2；应用 2体外受精和早期胚胎培养获得的试管牛，其核D

35、NA来自供体 1和优良公牛，细胞质 DNA来自供体 1； （ 2）供体 1与受体用促性腺激素进行同步发情处理，使二者达到相同的生理状态； （ 3）胚胎工程任何一项技术获得的胚胎，经过胚胎移植才能获得后代，它是胚胎工程的最后一道工序，收集到的胚胎应该是发育到桑椹胚或囊胚阶段； （ 4）胚胎干细胞来源于早期胚胎或原始性腺，细胞体积小，细胞核大； （ 5）胚胎分割技术获得同卵双胎，可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一。 考点：核移植技术，体外受精，胚胎移植，胚胎分割，胚胎干细胞。 点评：本题考查相对综合，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。 油菜是继水稻、玉米、小麦、大豆之后的第五大作

36、物，也是第一大油料作物。生产上主要栽培的是甘蓝型油菜，科学家 也越来越重视油菜品种的改良。常用的有以下两种方法： （ 1）抗虫基因可以有从 中获取，也可以人工合成； （ 2）育种过程 涉及的育种方法有 和 ； （ 3） 步骤的原理是 ，育种过程 最大的优点是 ； （ 4）转基因作物一般都需要确认目的基因是否单拷贝插入（即目的基因只存在某一条染色体上），请你推测育种过程 选择甘蓝型油菜的小孢子作为受体细胞的原因 答案：（ 1）基因文库（或基因组文库） （ 2）基因工程育种 单倍体育种 （ 3）细胞膜具有一定的流动性 克服远缘杂交不亲和的障碍（或打破了生殖隔离） （ 4）易于得到 转基因纯合子 试

37、题分析：（ 1）目的基因可以从基因文库中获取，利用 PCR技术扩增，也可以人工合成； （ 2）据图分析：将抗虫基因导入小孢子，最终培育出二倍体的育种过程，涉及的育种方法有基因工程育种和单倍体育种； （ 3）过程 是植物体细胞杂交育种， 原生质体融合的原理是细胞膜具有一定的流动性，优点是克服远缘杂交不亲和的障碍； （ 4）目的基因一般只存在一条染色体上，选择甘蓝型油菜的孢子作为受体细胞，培养单倍体植株，再用秋水仙素处理，易于得到转基因纯合子。 考点：基因工程育种，单倍体育种，植物体细胞杂交。 点评：本题 设计巧妙，考查了育种的相关知识，提升了学生提取信息、分析问题的能力。 动物血液常常被选作提取

38、 DNA和提取血红蛋白的实验材料，请回答下列有关问题： （ 1）提取 DNA和提取血红蛋白，猪血都是适宜材料吗？为什么？ ； （ 2） 无论是提取 DNA还是提取血红蛋白，都需要先用 对红细胞进行洗涤， 其目的是 ； （ 3）电泳是分离鉴定蛋白质的常规方法。下图为几种蛋白质通过 SDS-聚丙烯酰胺凝胶 电泳的图谱，据图，你认为相对分子质量最大的蛋白质是 ，依此推理在该样品在凝胶色谱法中最后流出的蛋白质应该是 。 答案：（ 1） 猪血是提取血红蛋白的适宜材料，不是提取 DNA 的适宜材料，因为其红细胞没有细胞核 （ 2）生理盐水 去除血浆蛋白（杂蛋白） （ 3） 球蛋白 清蛋白 试题分析：（ 1

39、）猪血是提取血红蛋白的适宜材料，不是提取 DNA 的适宜材料，因为其红细胞没有细胞核，提取 DNA应该用鸡血； （ 2）提取 DNA和血红蛋白，需要先用生理盐水对红细胞进行洗涤，其目的是去除血浆蛋白（杂蛋白）； （ 3）图为 SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳的图谱， 球蛋白离样品处最近，说明质量最大，清蛋白离样品处最远，分子质量最小；在凝胶色谱法中分子质量小的蛋白质容易进 入凝胶颗粒内部的通道，路程长，移动速度慢；而分子量大的蛋白质无法进入凝胶颗粒内部，路程较短，移动速度快，最后流出的蛋白质应该是分子量最小的清蛋白。 考点：提取 DNA和血红蛋白的实验材料， SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳，凝胶色谱法。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。