2012-2013学年山东省济宁市微山一中高二5月质量检测生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年山东省济宁市微山一中高二 5月质量检测生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列属于微量元素的一组是（ ） A C、 H、 N、 P、 Mn B Cl、 Fe、 S、 N、 Mg C B、 Cu、 Zn、 Mn、 Mo D N、 P、 K、 Cu、 Fe、 I 答案： C 试题分析：自然界的生物和非生物都是由化学元素组成，元素种类基本相同，但比例差异较大。大量元素是指含量占生物体重万分之一以上的元素，有 C、H、 O、 N、 P、 S、 K、 Ca、 Mg等；微量元素在生物体内含量很少，是生物体必须的元素，如果缺少，生物体会出现病症，甚至死亡，有 Fe、 Mn、 B、 Zn、

2、Cu、 Mo、 Cl、 Ni等；所以选 C。 考点：构成细胞的元素及其化合物。 点评：本题要求学生识记构成细胞的元素，考查学生对大量元素、微量元素的种类和作用的理解。属于简单题。 从某个种群中随机抽出 100个个体，测知基因型为 AA、 Aa 和 aa的个体分别是 22、 54和 24个。基因 A和 a的频率分别是（ ） A 22； 78 B 76； 24 C 49； 5l D 46； 54 答案： C 试题分析：根 据题意分析可知：基因频率是指种群中全部个体中该基因出现的几率。所以基因 A的频率是（ 222+541） /（ 22+54+24） 2=0.49=49%，则 a的频率是 1-49%

3、=51%。故选 C。 考点：种群的基因频率 点评：本题难度一般，要求学生识记种群的基因频率的相关知识，考查学生对种群的基因频率的概念及计算方法的理解。 叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是 ( ) A叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B H2O 在光下分解为 H和 O2的过程发生在基质中 C CO2的固 定过程发生在类囊体薄膜上 D光合作用的产物 淀粉是在基质中合成的 答案： D 试题分析：叶绿体只存在于植物的绿色细胞中。扁平的椭球形或球形，双层膜结构。基粒上有色素，基质和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。含少量的 DNA、 RNA。所以叶绿

4、体中的色素主要分布在类囊体薄膜上，而不是类囊体腔内； H2O 在光下分解为 H和 O2的过程发生在类囊体薄膜上，而不是基质中； CO2 的固定过程发生在基质中，而不是类囊体薄膜上；所以 A、B、 C 都不正确。光合作用的产物 淀粉是在暗反应中形成的，发生在基质中。所以 D正确。 考点：细胞的结构和功能 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞的结构和功能的相关知识，考查学生对叶绿体结构和功能的理解。 如图表示某植物正常体细胞染色体的组成，下列各项中，可能是该植物基因型的是（ ） A ABCd B AaaaBBbb C AaBbCcDd D AaaBbb 答案： B 试题分析：根据题意和图示分析可知

5、：细胞中含有 8条染色体，四个大的为同源染色体，四个小的也是同源染色体；属于四倍体。因此 AaaaBBbb可能是该植物的基因型。 考点：生物的变异 点评：本题难度一般，要求学生识记生物变异的相关知识，考查学生对生物变异中染色体变异的理解。 已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由 X 和 Y 染色体上的一对等位基因控制，刚毛基因（ B）对截毛基因（ b）为显性，两亲代果蝇杂交，子代雄性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则亲本雄性和雌性的基因型分别是（ ） A XbYb、 XBXB B XBYb、 XBXb C XBYb、 XbXb D XbYB、 XBXb 答案： C 试题分析：伴性遗传是指性染色体

6、上的基因，它的遗传方式是与性别相联系。根 据题意分析可知：子代雄性全部表现为截毛，则 Xb都是来自母本， Yb来自父本，所以母本的基因型为 XbXb；而雌性全部表现为刚毛，则 XB只能是来自父本，所以父本的基因型为 XBYb。故选 C。 考点：伴性遗传 点评：本题难度一般，要求学生识记伴性遗传的相关知识，考查学生对伴性遗传的理解能力和运用相关知识分析实际问题的能力。 关于如图中 DNA分子片段的说法错误的是 ( ) A 处的碱基对缺失导致基因突变 B限制性核酸内切酶可作用于 部位，解旋酶作用于 部位 C该 DNA的特异性表现在碱基种类和 (A+G) (T+C)的比例上 D把此 DNA放在含 1

7、5N 的培养液中复制两代，子代中含 15N 的 DNA分子占总数的 100% 答案： C 试题分析：基因突变是指 DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变，所以 处的碱基对缺失能导致基因突变；限制性核酸内切酶可作用于 部位即磷酸二酯键，解旋酶作用于 部位即氢键；由于在含 15N 的培养液中进行复制，所以子代 DNA分子中都含 15N。故 A、 B、 D正确。该DNA的特异性主要表现在碱基的排列顺序而不是表现在碱基种类和 (A+G)(T+C)的比例上，故 C不正确。 考点： DNA的结构和功能 点评：本题难度一般，要求学生识记 DNA的结构和功能的相关知识，综合考查学生对 D

8、NA的结构和功能的有关内容的理解。 右图是果蝇细胞的染色体组成示意图，以下说法正确的是 ( ) A该果蝇的一个精原细胞进行减数分裂形成配子时，若 1、 2未分离，则形成的配子 1/2个正常， 1/2个不正常 B染色体 3、 6之间的交换属于基因重组 C控制果蝇红眼或白眼的基因位于 2号染色体上 D染色体 1、 3、 5、 7组成果蝇的一个染色体组 答案： D 试题分析：根据题意和图示分析可知：果蝇体细胞中有 8条染色体，其中决定性别的染色体有 2条，为 1和 2 ，所以该果蝇为雄性。该果蝇的一个精原细胞进行减数分裂形成配子时，若 1、 2 未分离，则形成的配子都不正常；染色体 3、6之间的交换

9、属于染色体变异，不属于基因重组；控制果蝇红眼或白眼的基因位于 1号染色体即 X染色体上；所以 A、 B、 C不正确。每对同源染色体中的各一条组成 1个染色体组，所以染色体 1、 3、 5、 7组成果蝇的一个染色体组正确。故选 D。 考点：性别决定 点评：本题考查学生对性别决定的了解，要求学生理解生物细胞的染色体图解。难度一般。 “Msp1”蛋白是一类与溶液中有 毒镉离子有很强结合能力的蛋白质；超磁细菌是一类在外磁场作用下能做定向运动的细菌。某超磁细菌细胞膜上不含“Msp1”蛋白，另一细菌细胞膜上含有 “Msp 1”蛋白，但不是超磁细菌，如何利用这两种细菌培育出具有 “Msp1”蛋白的超磁细菌？

10、请选出最不可能采用的技术或方法（ ） A杂交育种 B DNA重组技术 C基因工程 D诱变育种 答案： A 试题分析：根据题意分析可知：要培育出具有 “Msp1”蛋白的超磁细菌，最适合的技术是基因工程，即 DNA重组技术；也可通过人工诱变方法诱导细菌发生基因突变。由于细菌属于原核生物，不能进行有性生殖，所以最不可能采用的技术或方法是杂交育种。 考点：育种、基因工程 点评：本题难度一般，要求学生识记育种、基因工程的相关知识，综合考查学生对育种和基因工程的理解。 下列各组细胞中一定存在 Y染色体的是（ ） A雄猴神经元、猪的次级精母细胞 B雄猴的初级精母细胞、男人肝细胞 C雄猴肝细胞、男人成熟红细胞

11、 D猴初级卵母细胞、人第一极体 答案： B 试题分析：减数分裂是一种特殊的有丝分裂，是细胞连续分裂两次，而染色体在整个分裂过程中只复制一次的细胞分裂方式。结果是细胞中的染色体数目比原来的减少了一半。在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离。根据题意分析可知：雄猴神经元、雄猴的初级精母细胞、男人肝细胞、雄猴肝细胞中肯定含有 Y染色体，猪的次级精母细胞可能含有 Y染色体，男人成熟红细胞、猴初级卵母细胞、人第一极体中肯定不含 Y染色体。所以选 B。 考点：减数分裂 点评：本题较容易，要求学生识记减数分裂的相关知识，考查学生对减数分裂过程中染色体的变化行为的理解。 下 图是甲状腺活动的调节示意图， “+

12、”表示促进， “”表示抑制。图中激素 、 、 分别是 （ ） A促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素 B促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素 C甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素 D甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素 答案： B 试题分析：激素通过体液传送，对人和对动物的生理活动所进行的调节称激素调节。根据题意分析可知：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌甲状腺激素。图中所示为激素的反馈调节。 考点：激素调节 点评：本题难度一般，要求学生识记激素调节的相关知识，综合考查学生对激素调节作用机理的理解。 细菌在 15N 培养基

13、中繁殖数代后，使细菌 DNA的含氮碱基皆含有 15N，然后再移入 14N 培养基中培养，抽取其子代的 DNA经高速离心分离，下图 为可能的结果，下列叙述错误的是（ ） A第一次分裂的子代 DNA应为 B第二次分裂的子代 DNA应为 C第三次分裂的子代 DNA应为 D亲代的 DNA应为 答案： A 试题分析： DNA的复制 : 1、时间：有丝分裂间期和减数分裂间期。 2、条件：模板 DNA 双链；原料 细胞中游离的四种脱氧核苷酸；能量 ATP ；多种酶。3、过程：边解旋边复制，解旋与复制同步，多起点复制。 4、特点：半保留复制，新形成的 DNA分子有一条链是母链。根据题意分析可知：第一次分裂的子

14、代 DNA应为 即 DNA分子的一条链为 15N，另一条链为 14N。所以 A不正确。 考点： DNA的复制 点评：本题难度中等，要求学生识记 DNA复制的相关知识，考查学生对 DNA复制过程和方式的理解。 对一个基因的正确描述是 （ ） 基因是 DNA分子上特定的片段 它的分子结构首先是由摩尔根发现 它决定某一遗传性状或功能 它的化学结构不会发生变化 A 和 B 和 C 和 D 和 答案： B 试题分析：基因是有遗传效应的 DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。基因是染色体上呈线性排列；基因的基本组成单位是脱氧核苷酸。它的分子结构首先是由沃森和克里克发现的；它的化学结构在

15、一定的条件下也会发生变化；所以选 B。 考点：基因 点评：本题难度一般，要求学生识记基因的相关知识，综合考查学生对基因的理解。 下图表示一棵植株被不透光的纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是 ( ) A向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 B向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 D向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 答案： D 试题分析：根据题意和图示分析可知：植物生长具有向光性。现右侧照光，而纸盒的左侧开口，所以只有当纸盒的开口转到

16、右侧时才有光照进去。因此，固定幼苗，旋转纸盒，光始终在右侧，故幼苗向右弯曲生长；如固定纸盒，旋转幼苗，则幼苗没有光照，所以直立生长；如将纸盒和幼苗一起旋转，则光始终从开口照进去，因此会幼苗弯向盒开口方向生长。故选 D。 考点：植物激素调节 点评： 本题难度一般，要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对生长素的生理作用及植物向光性的理解。 下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是（ ） A合成的 DNA聚合酶：核糖体 细胞质基质 细胞核 B合成的细胞膜蛋白：高尔基体 核糖体 细胞膜 C转录的 mRNA：细胞核 细胞质基质 高尔基体 D吸收的葡萄糖：细胞膜 细胞质基质 线粒体 答案：

17、 A 试题分析：根据题意分析可知：合成的 DNA聚合酶：核糖体 细胞质基质 细胞核，参与 DNA复制，故 A正确。合成的细胞膜蛋白不是分泌蛋白，其运输的途径 是核糖体 细胞膜；故 B不正确。转录的 mRNA：细胞核 细胞质基质 核糖体，进行翻译过程；故 C不正确。造血干细胞吸收葡萄糖属于主动运输，葡萄糖以细胞膜进入细胞质基质，参与细胞呼吸，分解成丙酮酸后进入线粒体，不能直接进入线粒体；故 D不正确。所以选 A。 考点： 细胞中物质运输的途径 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞中物质运输的途径的相关知识，综合考查学生对一些大分子物质在细胞中物质运输的途径和方式的理解。 下列人体内相关物质的功能

18、叙述，不正确的是（ ） A Na 和 Cl-是决定细胞外液渗透压的主要物质 B自由水在体内的流动有利于细胞的新陈代谢 C胰岛素等蛋白类激素能调节机体的生命活动 D淀粉、糖原和脂肪都是人体细胞内的储能物质 答案： D 试题分析：细胞中无机盐大多数以离子形式存在， Na 和 Cl-是决定细胞外液渗透压的主要物质；细胞内的水有结合水和自由水，自由水是细胞内良好溶剂，它在体内的流动有利于细胞的新陈代谢；胰岛素是由胰岛 B细胞分泌的蛋白类激素，能降低血糖浓度，调节机体的生命活动；故 A、 B、 C正确。淀粉是植物细胞内的储能物质、糖原是动物和人体细胞内的储能物质、脂肪是生物体的储能物质，所以 D不正确。

19、 考点：构成组成细胞的化合物。 点评：本题难度一般，要求学生识记组成细胞化合物的相关知识，考查学生对细胞内化合物的种类及其作用的理解。 下列关于细胞中化合物的叙述，错误的是（ ） A胆固醇、性激素、维生素 D都属于脂质 B植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 C核糖核苷酸是染色体的主要成分之一 D蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序等有关 答案： C 试题分析：根据题意分析可知：脂质包括脂肪、磷脂和固醇三大类，而固醇又包括胆固醇、性激素、维生素 D等；植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用；蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构有关；所以 A、

20、 B、 D正确。染色体的主要成分有 DNA和蛋白质，而核糖核苷酸是 RNA的基本组成单位，所以 C不正确。 考点：构成组成细胞的化合物。 点评：本题难度一般，要求学生识记组成细胞化合物的相关知识，考查学生对细胞内化合物的种类及其作用的理解。 细胞分化过程中，一般不会发生改变的是 （ ） A蛋白质种类 B染色体数目 C细胞的功能 D基因表达的数目 答案： B 试题分析：细 胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。实质是基因的选择性表达。在细胞分化过程中，由于基因的选择性表达，所以不同细胞基因表达的数目不同，蛋白质种类不一样，因而细胞的

21、功能也有差异，但细胞中的染色体数目一般不会发生改变。故选 B。 考点：细胞分化 点评：本题较容易，要求学生识记细胞分化的相关知识，考查学生对细胞分化细的概念及其实质的理解。 右图是线粒体内膜的结构示意图，其中 F0和 F1两部分构成了 ATP合成酶。F0镶嵌在膜中，则 F1位于（ ） A内 膜与外膜之间 B细胞质基质中 C线粒体基质中 D线粒体的嵴中 答案： C 试题分析：线粒体是真核细胞主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多。呈粒状、 棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成 “嵴 ”，内膜基质和基粒上 有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体 95%的能量来自线粒体，又叫

22、 “动力工厂 ”。含少量的 DNA、 RNA。根据题意和图示分析可知：由于 F0镶嵌在膜中，而有氧呼吸第二、三阶段又在线粒体内进行，所以 F1位于线粒体基质中。故选 C。 考点：细胞的结构和功能 细胞器 点评：本题难度一般，要求学生识记组成细胞器的相关知识，考查学生对线粒体结构和功能的理解。 下图代表生物体内的三类生理过程。图中的 X 表示外界进入生物体的物质，Y表示生物体内产生的物质，在 生理过程中 Y所代表的物质分别是（ ） A载体、激素、酶 B酶、抗体、激素 C载体、酶、受体 D载体、受体、酶 答案： D 试题分析：细胞膜是选择透过性膜，即可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过

23、，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。物质出入细胞的方式有：自由扩散（高浓度 低浓度，如 H2O， O2， CO2，甘油，乙醇、苯）、协助扩散（载体蛋白质协助，高浓度 低浓度，如葡萄糖进入红细胞）和主动运输（需要能量；载体蛋白协助；低浓度 高浓度，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖， K+， Na+ ）。根据题意和图示分析可知： 过程是主动运输，所以 Y为载体； 表示识别 X后离子通道打开，所以 Y为受体； 表示 X在酶的催化作用下水解变成其他物，所以 Y为酶。故选 D。 考点：物质的跨膜运输 点评：本题难度一般，要求学生识记物质跨膜运输的相关知识，考查学生对物质跨膜运输的方式和过程的理解

24、。 现有甘氨酸和丙氨酸，如果数量 不限，形成二肽时，最多能形成二肽（ ） A 2种 B 3种 C 4种 D 6种 答案： C 试题分析：多肽是由氨基酸脱水缩合而成，氨基酸脱水缩合时，一个氨基和一个羧基连接形成肽键，同时生成 1分子水。蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构有关。所以在形成二肽时，氨基酸的组合方式有 2*2=4种，故选 C。 考点：蛋白质的结构 点评：本题要求学生理解氨基酸的结构，掌握多肽的形成方式及相关计算。难度一般。 若 A、 a， B、 b， C、 c为精原细胞中的三对同源染色体，下列哪四个精子来源于同一个精原细胞（ ） A Abc、 aBC、 ab

25、C、 ABc B aBc、 AbC、 ABC、 ABC C AbC、 aBc、 AbC、 aBc D ABc、 abC、 abc、 ABC 答案： C 试题分析：减数分裂是一种特殊的有丝分裂，是细胞连续分裂两次，而染色体在整个分裂过程中只复制一次的细胞分裂方式。结果是细胞中的染色体数目比原来的减少了一半。一个精原细胞通过减数分裂可以形成两种 4个精子。所以只有 C选项符合题意。 考点：减数分裂 点评：本题较容易，要求学生识记减数分裂的相关 知识，考查学生对减数分裂过程中染色体的变化行为的理解。 图代表肌细胞与环境的物质交换关系。 X、 Y、 Z表示三种细胞外液，叙述错误的是 ( ) A若饮食过

26、咸，则 Y中渗透压会升高 B X中的大分子物质可通过 Z进入 Y C肌细胞的代谢产物可能导致 x的 pH降低 D X、 Y、 Z理化性质的稳定完全依赖于神经调节 答案： D 试题分析：根据题意和图示分析可知： X表示组织液， Y表示血浆， Z表示淋巴。若饮食过咸，则 Y中 Na 和 Cl-增多，细胞外液渗透压会升高； X中的大分子物质如蛋白质等可通过 Z淋巴循环进入 Y血浆中；肌细胞的代谢产物有 CO2（有时还有乳酸），是酸性物质，所以可能导致 x的 pH降低。故 A、 B、 C正确。 X、 Y、 Z理化性质的稳定神经调节和体液调节共同作用的结果。所以 D不正确。 考点：内环境的稳态 点评：本

27、题难度一般，要求学生识记内环境稳态的相关知识，考查学生对内环境稳态的调节机理的理解。 右图是某高等生物一个细胞局部结构示意图，据图回答该细胞处于何种分裂的何种时期、形成的子细胞种类数、该生物的同化类型、所属生态系统的成分依次是 ( ) 有丝分裂中期 减 中期 减 中期 1种 2种 4种 自 养型 异养型 生产者 消费者 分解者 A B C D 答案： A 试题分析：根据题意和图示分析可知：细胞中只有两条大小不同的染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂中期；着丝点分裂后能形成 1种 2个子细胞；由于细胞中有中心体，又能进行减数分裂，所以是动物细胞，因此该生物的同化类型为异养型，在生态系统中属于消费

28、者。故选 A。 考点：减数分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记减数分裂的相关知识，考查学生对减数分裂过程中染色体的变化行为的理解。 下列有关生态学知识的叙述正确的是（ ） A “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”这一成语隐含的食物链中含有的营养级数为 3个 B一般地说，随着食物链营养级的递增，能量损失逐级递减 C种群的基因频率发生改变，将会导致生物进化 D农业害虫的生物防治方法是依据种内斗争的原理进行的 答案： C 试题分析：生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。在 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”这一成语隐含的食物链中含有的营养级数为 4 个，分别是植物、蝉、螳螂和黄雀。一般地说，能量传递率为 1

29、0%20% ，所以随着食物链营养级的递增，能量 损失基本不变。农业害虫的生物防治方法是依据种间斗争的原理进行的。所以 A、 B、 D不正确。现代进化理论认为：生物进化的实质是种群的基因频率发生改变。故 C正确。 考点：生态系统 点评：本题难度一般，要求学生识记生态系统的相关知识，考查学生对生态系统的结构、功能及原理应用的理解。 下图表示某生物膜结构，图中 A、 B、 C、 D、 E、 F表示某些物质， a、 b、 c、d表示物质跨膜的运输方式。下列说法正确的是（ ） A.若是根毛细胞的细胞膜，通过中耕松土可促进 b物质的吸收 B.若是线粒体膜， b和 c过程运输的气体分别是 O2、 CO2 C

30、.若是肝细胞膜，进食后 3 4小时， C代表的激素胰岛素将会增多 D.动物细胞吸水膨胀时 B的厚度变小，这说明 B具有选择透过性 答案： B 试题分析：细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类。磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，生物膜是流动的脂质双分子层与镶嵌着的球蛋白按二维排列组成。根据题意和图示分析可知： b物质进入细胞是自由扩散，而中耕松土可促进主动运输，所以 A不正确。若是肝细胞膜，进食后 1 2小时， C代表的激素胰岛素将会增多，而进食后 3 4 小时， C 代表的激素胰高血糖素将会增多，所以 C不正确。动物细胞吸水 膨胀时 B的厚度变小，这说明 B具有流动性，所以 D不正确。若是线

31、粒体膜，则 b和 c过程运输的气体分别是 O2、 CO2，细胞呼吸消耗 O2释放 CO2。所以 B正确。 考点：生物膜结构以及物质运输与膜的关系 点评：本题难度中等。要求学生识记细胞中物质运输的途径的相关知识，考查学生的识图能力以及运用膜结构知识分析问题的能力。 综合题 下图是人体生命活动部分调节示意图 ,其中甲丙表示细胞， 表示相关过程， X Z表示相关激素。请分析回答 : （ 1）某人一次吃了较多的西瓜，一段时间内，其细胞外液渗透压将_，从而刺激 _ 中渗透压感受器产生兴奋，导致激素 Z分泌量 _，该激素的作用是 。 （ 2）如果用含激素 Y的饲料饲喂正常动物 ,则激素 X的分泌量变化是

32、。如果给正常动物注射适量的激素 X,则 、 过程的生理效应 (“有 ”或 “无 ”)明显变化。 （ 3）图中甲细胞是 ，淋巴因子对 B淋巴细胞的作用效应是 _ 。 （ 4） “Graves氏病 ”是由于患者所产生的 某种抗体与 X激素受体结合，使甲状腺细胞持续激发，产生高水平 Y激素所致。与正常人相比， “Graves氏病 ”患者 X激素的分泌量 ， Y激素的分泌量 ，由此判断 ,“Graves氏病 ”患者代谢 (填写 “减弱、增强或不变 ”)，兴奋性 _ （填写 “降低、提高或不变 ”） 答案：（ 12分）（ 1）降低 下丘脑 减少 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 （ 2）减少 有 （ 3

33、） T细胞 促进 B淋巴细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞 （ 4）减少 增多 增强 提高 试题分析：根据题意和图示分析可知：（ 1）西瓜中含有大量的水，所以一次吃了较多的西瓜，一段时间内，其细胞外液渗透压将降低，从而刺激下丘脑中渗透压感受器产生兴奋，导致激素 Z即抗利尿激素的分泌量减少，抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收。（ 2）激素 X为促甲状腺激素，激素 Y为甲状腺激素。所以如果用含甲状腺激素的饲料饲喂正常动物 ,由于负反馈调节作用，促甲状腺激素的分泌量将减少；因此，给正常动物注射适量的激素 X,则 、 过程的生理效应都有明显变化，分泌量明显减少。（ 3）图中甲细胞是 T细胞

34、，淋巴因子对 B淋巴细胞的作用效应是促进 B淋巴细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞。（ 4）由于负反馈调节作用， “Graves氏病 ”患者产生高水平 Y激素，所以患者 X激素的分泌量会减少； Y激素的分泌量增多。由于患者甲状腺激素水平高，所以患者代谢增强，兴奋性提高。常表现为甲亢现象。 考点：激素调节、免疫调节 点评：本题难度中等，要求学生识记激素调节和免疫调节的相关知识，综合考查学生对激素调节和免疫调节作用机理的理解。 下图表示细胞内遗传信息表达的过程， 图 1 图 2 根据所学的生物学知识回答： （ 1）图 2 中方框内所示结构是 _的一部分，它在 _中合成，其基本组 成单位是 _，可以用图

35、 2方框中数字 _表示。 （ 2）图 1中以 为模板合成 物质的过程称为 _，进行的主要场所是 _，所需要的原料是 _。 （ 3）若该多肽合成到图 1示 UCU决定的氨基酸后就终止合成，则导致合成结束的终止密 码是 _。 （ 4）从化学成分角度分析，与图 1中结构 的化学组成最相似的是（ ） A乳酸杆菌 B噬菌体 C染色体 D流感病毒 （ 5）若图 1的 所示的分子中有 1000个碱基对，则由它所控制形成的信使RNA中含有 的密码子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过（ ） A 166和 55 B 166和 20 C 333和 111 D 333和 20 答案：（ 10分） （ 1） RN

36、A 细胞核 核糖核苷酸 （ 2）翻译 核糖体 氨基酸 （ 3） UAA （ 4） D （ 5） D 试题分析：根据题意和图示分析可知：遗传信息传递的方向为从 DNA传递给mRNA的转录过程和从 mRNA传递给蛋白质的翻译过程。（ 1）图 2中方框内含有碱基 U，所以所示结构是 RNA的一部分；它在细胞核中经转录形成；其基本组成单位是核糖核苷酸；用图 2方框中数字 表示。（ 2）图 1中以 mRNA为模板合成 蛋白质的过程称为翻译；进行的主要场所是 核糖体；所需要的原料是氨基酸。（ 3）密码子是指 mRNA上决定氨基酸的三个相邻的碱基，但终止密码没有对应的氨基酸，它终止蛋白质的合成，从 mRNA

37、中可以看出终止密码是 UAA。（ 4）核糖体主要是由蛋白质和 RNA组成，所以流感病毒的化学组成与之最相似。（ 5）若图 1的 所示的分子中有 1000个碱基对，则由它所控制形成的信使 RNA中有碱基 1000个，密码子 个数最多为 333个，所合成的蛋白质中氨基酸个数最多为 333个，种类最多不超过 20个。 考点：基因控制蛋白质的合成 点评：本题难度中等，考查学生对基因控制蛋白质的合成相关知识的理解，掌握基因与性状的关系。 H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型 RNA流感病毒，目前最为快速有效的检测手段是 RT-PCR核酸检测。 RT-PCR的过程包括反转录作用从 RNA合成 cDNA，

38、再以 cDNA为模板进行扩增，过程如下图所示。据此分析下列问题 （ 1）传统 PCR技术的原理是 _，过程中低温退火的含义是_。 （ 2）在 RT-PCR中每一步都有酶的参与，上图中过程 1中的关键酶是_； PCR中的关键酶是 _，该酶的作用特点是_、 _ _。 （ 3）在对病毒核酸进行检测时，主要通过 RT-PCR扩增其关键的基因序列，这时引物的设计就非常关键，根据下图分析，请你选择合适的引物 _。答案：（ 9分）（ 1） DNA复制 引 物与模板链互补配对 （ 2）逆转录酶 Taq酶 耐高温 不能从头合成 DNA，只能从 3端延伸 DNA链 （ 3）引物 和引物 试题分析：获得目的基因的方

39、法： 从基因文库中获取 利用 PCR技术扩增 人工合成（化学合成）。根据题意和图示分析可知：（ 1）传统 PCR技术的原理是 DNA复制；过程中低温退火的含义是让引物与模板链互补配对。（ 2）过程 1是遗传信息从 RNA到 DNA，是逆转录，所以过程中的关键酶是逆转录酶。 PCR中的关键酶是具有热稳定性的 DNA聚合酶即 Taq酶；该酶的作用特点是热稳定性高即耐高温，不能从头合成 DNA，只能从 3端延伸 DNA链。 （ 3）根据题意和图示分析可知：由于 Taq酶只能从 3端延伸 DNA链，所以选择的引物是引物 和引物 。 考点：基因工程 点评：本题难度中等，要求学生理解基因工程的概念，掌握基

40、因工程的操作步骤，了解 PCR技术在生产实践中的运用。 人类染色体变异常造成流产、痴呆等。请回答： （ 1）染色体变异可分为 和 两类。 （ 2）人类第 7号和第 9号染色体之间可以发生相互易位（细胞内基因的结构和种类未发生改变），如图甲所示。图乙为某痴呆患者的家族系谱图。已知 2、 2为图甲所示染色体易位的 携带者。 1染色体正常。 个体 2的 7号或 9号染色体上基因的 发生改变。 若只考虑 7号和 9号染色体，个体 2能够产生 种配子，分别为 （用图甲中的字母表示）。 2与 1的后代如果出现 9号染色体 “部分三体 ”，则表现为痴呆，如果出现 9号染色体 “部分单体 ”，后代胚胎期死亡，

41、不能正常出生。请写出个体 1的 7号和 9号染色体组合 （用图甲中的字母表示）。 2与 1再生一个孩子，其染色体正常的概率为 。 为防止生出患染色体异常遗传病的孩子，建议婚前进行 ，妊娠期间进行 . 答案：（ 9分）（ 1）染色体结构变异 染色体数目变异 （ 2） 排列次序和数量 4 AB AB- A+B A+B- AA+BB 1/3 遗传咨询 染色体检查（羊水检查或产前诊断） 试题分析：（ 1）染色体变异可分为染色体结构变异和染色体数目变异两类。（ 2）根据图示和题意分析可知：人类第 7号染色体和第 9号之间发生了相互易位，但由于易位后细胞内基因结构和种类未发生变化，所以只是染色体上基因的排

42、列次序和数量发生了改变。 个体 2的 7号或 9号染色体上基因的排列次序和数量发生改变。 由于 2为图甲所示染色体易位的携带者，因此能产生 4种配子，为 AB AB- A+B A+B-。 因个体 -1患痴呆病，所以细胞中出现 9号染色体的某一片断有三份，因此染色体组合为 A+ABB。由于早期流产导致胎儿不能成活，所以 2与 1再生一个孩子，其染色体正常的概率为 1/3，患痴呆病的概率是 1/3，为 7 9染色体易位携带者的概率也是 1/3。 预防人类遗传病的方法是婚前进行遗传咨询，如果已经婚配，则在妊娠期间进行产前诊断或染色体检查。 考点：基因的自由组合定律、染色体变异 点评：本题是一道综合题

43、，重点考查基因的自由组合定律、染色体变异等多方面知识，考查学生的识图能力和分析问题的能 力。难度中等。 下图某生态系统的 “能量流动 ”图解，图中字母 A、 B、 C、 D、 E表示生态系统的成分，字母 a、 b、 c、 d表示能量，数字表示生理过程或能量流动方向。请据图回答下列问题： （ 1）流经该生态系统的总能量是通过 _过程实现的（填数字序号）。食草动物排出的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量流入分解者体内的过程应是图示中的 _箭头所示（填数字序号）。若有一种昆虫专以 B 的粪便为食，设 B在某段时间内所同化的能量为 107千焦，则这部分能量中可流入昆虫体内的大约为 _千焦。 （ 2）该

44、生态系统必不可少的两种生物成分除 A外，还有_（填字母）。图中生物构成的食物链有 个营养级。 （ 3）如果该生态系统受到 DDT（一种有机磷农药）污染，体内 DDT含量最高的生物是 （填字母）。 （ 4）大豆、蓝藻、硝化细菌都属于 A生产者，其中硝化细菌是以 _作用的方式合成有机物的。这三种生物中细胞结构相似的是 _，主要原因是 _。 （ 5）图中释放的能量 d是通过生物 E的 作用实现的。 答案： (10分 ) (1) 0 (2) E 4 (3) D (4) 化能合成 蓝藻和硝化细菌 细胞中无成形的细胞核 (5) 呼吸 试题分析：生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网）两方面。

45、生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分。生物通过食物关系建立起来的联系叫做食物链。根据题意和图示分析可知：（ 1）流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，所以是通过生产者光合作用即 过程实现的；流经生产者的能量来源于生产者的光合作用，去向主要有四个方面：呼吸消耗、贮存、流向分解者和流向初级消费者所以流入 分解者体内的过程应是图示中的 箭头所示。 B的粪便中的能量不是 B所同化的能量，所以这部分能量中可流入昆虫体内的为 0。（ 2）该生态系统必不可少的两种生物成分除 A外，还有 E即分解者；图中生物构成的食物链有 4个营养级。（ 3）由于食物链的富集作用，所以体内 DDT含量最高的生物是 D，即营养级最高的生物。（ 4）硝化细菌是以化能合成作用的方式合成有机物的。蓝藻和硝化细菌都是原核生物，它们的细胞结构相似，在细胞中都没有核膜包围的成形的细胞核。（ 5）图中释放的能量 d是通过生物 E分解者的呼吸作用实现的。 考点：生态系统的结构和功 能 点评：本题考查学生的识图能力，要求学生了解生态系统的营养结构和功能的相关知识，理解能量传递关系。难度一般。