2012-2013学年陕西省宝鸡中学高二上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年陕西省宝鸡中学高二上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 图 1是细胞中 3种化合物含量的扇形图，图 2是活细胞中元素含量的柱形图，下列说法错误的是： A若图 1表示正常细胞，则 A、 B化合物共有的元素中含量最多的是 a B若图 1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则 A化合物中含量最多的元素为图 2中的 b C若图 1表示正常细胞，则 B化合物必含的元素为 C、 H、 O、 N D图 2中含量最多的元素是 a，数量最多的也是 a 答案： D 试题分析：根据图示可知，细胞鲜重中含量最多的化合物是水（ A），其次是蛋白质（ B）、糖类和核酸（ C）；细胞鲜重中

2、元素含量从多到少的依次是 O（ a）、 C（ b）、 H（ c）、 N 等元素。氧元素在细胞中含量高，但分子量大，数量最多的应该是氢元素。故 D错。 考点：组成细胞的元素和化合物。 点评：识记细胞组成的化合物及元素组成是解决此类题目的关键。 下图 表示细胞间信息传递的三种主要方式，下列描述错误的是 : A人体内，方式 的信息传递缓慢，作用广泛，方式 传递迅速，作用准确 B高等生物体内，方式 的信息传递必需通过体液才能顺利完成 C单细胞生物生命活动调节只存 在 ，多细胞生物生物生命活动调节存在 D人体内，方式 的信息传递经过血液循环，都存在反馈调节 答案： C 试题分析：方式 1和 2都经过血液

3、循环，因此传输速度缓慢，而方式 3只经过神经纤维，通过电信号进行传递，因此速度很快；高等生物体内，神经元之间，兴奋的传递需要经过组织液；体液调节是要经过血液循环的，存在着负反馈调节。单细胞体内无激素调节，也不是所有的多细胞生物都能进行神经和体液调节。 考点：神经和体液调节 点评：识记神经调节和体液调剂的途径和方式，是解决该题的关键。 下列各图分别表示两种生物间因某种关系引起种群数量的变化，对其正确的认识是： A寄生关系结果是 “同生同死 ” B竞争关系可致使劣势种灭绝，以利于优势种得到更多的资源和空间 C捕食关系捕食者和被铺食者的数量结果达到动态平衡 D竞争关系结果是相互制约双方的数量，不会淘

4、汰其中一方 答案： B 试题分析： A属于互利共生， B属于竞争， C属于竞争， D属于捕食。 考点：种群间的物种关系 点评：识记 4种物种间关系的图示及关系特点，是解决该题的关键。 施用农家肥能促进植物生长，其原理是通过微生物的分解作用能够： 增加 CO2浓度，提高光能利用率 直接为植物提供 ATP，保证能源 为植物提供葡萄糖，促进淀粉合成 提供无机盐离子，保证植物的生长发育 A B C D 答案： C 试题分析：农家肥在微生物的作用下，被分解成无机盐离子、水和 CO2，供给地面植物进行光合作用。 考点：生态系统的组成 点评：理解分解者的作用是解决该类题目的关键。 右图所示为一个食物网（能量

5、传递效率按 10%计算），下列叙述中正确的是： A该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟 B植物属于第一营养级，鸟属于第三营养级 C若植物固定的太阳能总量为 M，昆虫的总能量为 m1，鸟的总能量为 m2，则M=m1+ m2 D在鸟类的食物构成中，若动物性食物和植物性食物各占一半，则鸟类增加能量 A时，生产者需提供能量为 55A 答案： D 试题分析：鸟和昆虫都属于初级消费者， A错。鸟占有第二和第三营养级， B错。能量随食物链的增加而逐级递减，有消耗， C错。若动物性食物和植物性食物各占一半，则鸟类增加能量 A时，直接需要植物的能量为 5A，从昆虫处需要 5A，折合植物 50A，故共需要

6、55A的能量由植物提供。 考点：能量流动的特点 点评：识记能量流动的特点是解决该题的关键。 下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下比较不正确的是： A Y2的质量大于 Y3的质量 B 中小球藻的质量大于 中小球藻的质量 C 中水的质量大于 中水的质量 D试管 的质量大于试管 的质量 答案： C 试题分析：光反应过程中，氧气中的氧元素来自于水中的氧。故 Y2= Y4 Y1= Y3。二氧化碳进入植物细胞形成有机物，故试管 中水的质量大于 中水的质量。 考点：光合作用 点评：识记光合作用过程中元素的转移，是解决该题的关键。 下列符

7、合对叶绿体、线粒体结构与功能的正确说法是： A叶绿体中可发生 CO2C 3C 6H12O6过程，线粒体中可发生C6H12O6C 3CO 2的过程 B ATP和 H在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生 C光能转变成化学能发生在叶绿体，化学能转变成光能发生在线粒体 D都具有较大膜面积和复杂的膜系统，都与细胞能量转化有关，都具有母系遗传的特性 答案： D 试题分析：葡萄糖在分解成丙酮酸后才进入线粒体被氧化分解， A错。在线粒体中，水的分解产生 H， H和氧气结合，形成水， B错。化学能如 ATP转化为光能不在线粒体中， C错。 考点：光合作用和细胞呼吸 点评：识记光合作用和细胞呼吸

8、过程中的物质变化和能量转化是解决该题的关键。 下列有关植物激素叙述错误的是 ： A水稻疯长表现恶苗病与赤霉素的作用有关 B萘乙酸、 2,4-D 、吲哚乙酸都可以称为生长素 C植物激素不直接参与细胞内的代谢活动 D乙烯为一种气体激素，可以促进果实成熟 答案： B 试题分析：萘乙酸、 2,4-D都是生长素的类似物，故 B错。 考点：植物激素 点评：识记植物激素的概念和种类是解决该题的关键。 在 a、 d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中错误的是： A图示的结构包括 3个神经元，含有 2个突触 B如果 B受刺激， C会兴奋；如果 A、 B同时受刺激， C不会兴奋。则 A释放的是抑制性递质

9、 C b处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正 负 D若 ab=bd，如刺激 C点，则电流计的指针会偏转 2次 答案： D 试题分析：兴奋在神经元上传导的快，在神经元之间传递的慢，但由于突触的存在，兴奋只能有突触前膜传递到突触后膜，故刺激 C点，则电流计的指针会偏转 1次 . 考点：兴奋的传导和传递 点评：理解兴奋传导和传递的特点，是解决该类题目的关键。 下图是生长素浓度与其作用示意图，相关的表述不正确的是： A若处于顶端优势的顶芽处生长素浓度是 B点，则该植株侧芽处生长素浓度可以是 D点 B在 FC的范围内都能促进生长 C胚芽鞘的向光弯曲生长也可以用该图来解释，背光一侧生长素浓度如果是 E点，

10、向光一侧生长素浓度可以是 F点 D在太空中（重力为 0），生长素浓度越高，对植物生长促进越强 答案： D 试题分析：生长素促进植物的生长具有两重性，不管是在地面还是在太空，都一样。生长素浓度过高，抑制植物的生长， D错。 考点：生长素作用的两重性 点评：深刻理解生长素作用的两重性，理解图示，是解决该类题目的关键。 人们利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法，直接破坏了该害虫种群的（ ），使种群内个体不能正常交配，从而达到防虫治虫的目的。 A种群密度 B性别比例 C年龄组成 D出生率和死亡率 答案： B 试题分析：使种群个体不能正常交 配的原因是破坏了害虫的性别比例。 考点：种群的特征 点评：

11、识记种群的特征及于种群数量的关系，是解决该题的关键。 显微镜镜盒中有 4个镜头。甲、乙镜头一端无螺纹，丙、丁镜头一端皆有螺纹。甲长 3cm，乙长 6cm，丙长 3cm，丁长 5cm。若为了观察到的细胞数目最多，合理的镜头组合为： A甲和丁 B甲和丙 C乙和丙 D乙和丁 答案： C 试题分析：物镜有螺纹，目镜无螺纹，目镜镜筒越长，放大倍数越小，物镜镜筒越长，放大倍数越大。观察到的细胞数目最多，放大倍数越小，故选 C 组合。 考点：显微镜的使用 点评：识记显微镜的结构，是解决该类题目的关键。 在培养酵母菌的瓶内测得消耗葡萄糖的摩尔数和产生酒精的摩尔数之比是2:3，由此可以估算出氧气的消耗量与二氧化

12、碳的产生量之比为： A 1:1 B 1:2 C 2:3 D 3:4 答案： B 试题分析：无氧条件， 1摩尔葡萄糖产生 2酒精和 2CO2；有氧条件， 1摩尔葡萄糖，消耗 6摩尔氧，产生 6摩尔 CO2。故选 B。 考点：有氧呼吸和无氧呼吸 点评：识记有氧呼吸和无氧呼吸的消耗和产物之比是解决该题的关键。 证明 “唾液淀粉酶对淀粉有消化作用 ”，某同学制订下列实验方案： (1)步骤： 取 1支试管注入 2ml浆糊 用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液 向试管内加入 2ml唾液 往试管中滴加 2滴碘液 将试管振荡后放十分钟 观察试管溶液颜色的变化 (2)结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖 下列

13、选项不属于该实验不足之处的是： A未设立对照实验 B实验结论错误 C步骤顺序颠倒 D不能用碘液检验 答案： D 试题分析：该实验无对照试验。实验结论应与证明结论想对应。步骤 和 颠倒。 考点：对照试验 点评：识记对照试验的对照原则及注意事项是解决该题的关键。 某地区的初级消费者和次级消费者总能量分别是 W1和 W2，发生以下哪种情况可能使生态平衡遭到破坏： A W1 5W2 C W1 10W2 答案： A 试题分析：生态系统遭到破坏是下一营养级获取的能量超过上一营养级的 20%。 考点：能量流动 点评：识记营养级间的能量流动比例，是解决该题的关键。 下列有关生命系统结构层次说法正确的有： 一块

14、稻田中所有的三化螟幼虫、蛹和成虫属于一个种群 一个酵母菌既是细胞层次，又是个体层次 皮肤属于上皮组织 太白山森林公园的全部动 物及绿色植物是一个群落 地球上所有的无机环境圈层和所有的生物统称为生物圈 A一项 B两项 C三项 D四项 答案： B 试题分析：皮肤属于器官，群落包括自然区域中所有的生物。故 错。 考点：生命系统的结构层次 点评：识记生命系统的结构层次的概念是解决该题的关键。 图为渗透作用实验，开始如图甲， A代表清水， B、 C代表蔗糖溶液，过一段时间后结果如图乙，漏斗管内液面不再发生变化时， H表示漏斗管内液面与清水的高度差。下列说法错误的是： A图甲中 B的浓度大于 C的浓度 B

15、图乙中 B的浓度等于 C的浓度 C图甲中 A中水分子扩散到 B的速率大于 A中水分子扩散到 C的速率 D图乙中 A中水分子扩散到 B的速率等于 B中水分子扩散到 A的速率 答案： B 试题分析： A对，因为乙图为稳定情况，此时 B内溶液的体积大于 C，所以开始时（甲图）， B的浓度大于 C。 B错，分析一下这个。理论上说， A中是清水，B、 C中都是溶液，无论如何稀释， B、 C中的浓度再低，溶质的量也永远比 A高，这样说来， B、 C应该无限吸水才对。但是，由于管是竖直放置的，所以水有一个重力，压向半透膜，这个压力与渗透压反作用，抵消掉把水从 A压进 B和 C的压力。乙图，系统达到平 衡，所

16、以相当于重力完全抵消掉渗透压力了。B和 C中水柱高度不同，所以重力不同，也就是 B、 C的渗透压力不同，即浓度是不同的（ B柱中水多，即压力更大，所以乙图时 B的浓度仍是略大于 C的）。 C对，浓度差越大，水分子扩散速度越快。 A对所以 C对。 D对，由于液面不再变化，所以水分子达到动态平衡， A向 B和 B向 A的速率肯定是相同的，否则水柱高度就会变了。 考点：渗透吸水 点评：理解渗透吸水的原理，识记渗透吸水的条件，是解决本体的关键。 下列有关 “一定 ”的说法正确的是： 光合作用一定在叶绿体中进行，有氧呼吸一定在线粒体中进行 生物基因型频率的变化一定导致生物的进化 抗体、血红蛋白、血浆蛋白

17、等大分子物质一定都存在于内环境中 酶催化作用的最适温度一定是 37 动物体内的激素化学本质一定是蛋白质 两个种群间的隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配 A全部正确 B C D全都不对 答案： D 试题分析：蓝藻无叶绿体和线粒体，既进行光合作用又进行有氧呼吸。生物基因型频率的变化经过自然选择后才有可能引起生物进化。血红蛋白不是内环境的成分。人体内酶的最适温度是 37 ，但并不是所有的酶都是这个温 度。动物体内激素本质有三种：蛋白质、氨基酸衍生物和固醇类。地理隔离不影响个体交配。 考点：生物进化 点评：识记生命活动及生物进化的细节知识点，是解决该题的关键。 右图表示某植物生长和

18、温度的关系 ,由图可知： A昼温为 25 时，植物生长最快的夜间温度是 15 B若处于恒定温度温室内，当室温 12.5 时，植物将停止生长 C昼夜恒温为 25 时，该植物一日利用的 CO2的量与昼温 25 夜温 10 时相等 D夜间温度为 5 时，一昼夜该植物没有有机物积累 答案： A 试题分析：昼温为 25 、夜温为 15 时，一日干物质的积累量最大，这说明此时的温差最适合植物生长。当室温低于 12 5 时，还有有机物积累，这说明此时植物还在生长。依图曲线可见，对于 25 而言，夜间 15 积累的有机物比10 还多。夜间温度为 5 时，应指明白天温度才能得出结论。 考点：细胞呼吸 点评：理解

19、图示内容，看懂图示曲线的含义是解决本题的关键。 下图表示不同的生物或成分，说法错误的是： A若 M代表基因多样性， a-d代表 4种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是 b B若 M代表生物所含的能量，则森林生态系统的 a-d4个 种群中， a所处营养级最高 C若 M代表物种丰富度， a-d代表 4种不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替到森林的顺序依次是 acdb D若 M代表种群密度，则 a-d 4种野生生物的种内斗争最激烈的一定是 b种群 答案： D 试题分析： A若 M表示基因多样性， a d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是 b，在剧烈变化的环境

20、中最不容易被淘汰的是基因多样性大的。 B若 M表示物种丰富度， a d表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为 acdb ，光裸的岩地演替成森林的过程中 物种丰富度渐大。 C若 M表示生物体内汞的含量， a d表示四种生物，越高则由它们组成的食物链中， b所处的营养级最高，营养级越高，生物体内汞的含量。 D若 M表示种群密度， a d表示四个野生生物种群，则种内斗争最激烈的一定是 b种群，种内斗争最激烈一般是营养级较高的，选 D。 考点：生物群落 点评：识记生物群落的演替过程及规律是解决该题的关键。 下列有关蛋白质计算错误的是： A某由 m个氨基酸组成的蛋白质共有 n条肽链

21、，该蛋白质分子完全水解共需水分子 m-n B一条由 100个氨基酸经脱水缩合而成的肽链中含有 NH 2和 COOH 的最小数目是 1和 1 C某蛋白质由 m条肽链、 n个氨基酸组成，该蛋白质至少有氧原子的个数是n+2m D胰岛素是一种蛋白质分子，它含有两条多肽链，其中 A链含 21个氨基酸，B链含 30个氨基酸，即共有 51个氨基酸，那么胰岛素分子中含有的肽键数目是 49个 答案： C 试题分析：氨基酸脱水缩合形成肽链。每条肽链一端的氨基为 H2N,没有 O 原子，另一端的羧基 -COOH-中有 2个 O 原子。所以每条肽链中有 2个 0原子。 又因为一共有 m条肽链，故共有 2m个氧原子。共

22、有 m条肽链， n个氨基酸。由于氨基酸的脱水缩合，每 一条肽链上的肽键数脱水缩合前的氨基酸数少 1 个。故 m条肽链，每一条肽链上的肽键数脱水缩合前的氨基酸数少 1个，共少了 m个。而共有 n个氨基酸，所以有 n-m个肽键。每一个肽键的结构为 -CO-NH-，看出每个肽键上有 1个氧原子。而共有 n-m个肽键，则所有肽链上共有 n-m个氧原子。综上所述：氧原子数为： 2m+(n-m)=m+n个。 考点：氨基酸的脱水缩合 点评：识记氨基酸的结构特点及脱水缩合过程是解决该题的关键。 右图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程， 、 、 、 表示能直接与内环境进行物质交换的四种器官， 是有关的

23、生理过程，下列说法错误的是： A内环境与 交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁 B 过程是指食物的消化，是体内血糖的主要来源之一 C 表示重吸收，发生在 肾脏的肾小管、集合管部位 D 表示的器官是皮肤 答案： B 试题分析： 与体外之间的物质能出能进，并能为内环境提供 O2和 CO2，这说明 是呼吸系统，内环境与 交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁； 为消化系统， 内的葡萄糖通过 只能进入血浆； 是泌尿系统， 表示重吸收作用；皮肤有保护的作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排出代谢废物， 表示的器官为皮肤。 考点：内环境和稳态 点评：识记参与内环境稳态的四大系统和器官，是解决该题的关键。 右图是某群

24、落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述不正确的是： A甲、乙种群可能为竞争关系，甲竞争力 B图乙是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收 K+和 NO3-的曲线。影响 A、 B两点和 B、 C两点吸收量不同的因素分别是能量、离子浓度 C图丙为某粮食作物光合图示，理论上为提高其产量应该采取措施使图示 a、b点向右移 D图丁所示细胞示意图，此细胞正处于有丝分裂观察染色体形态和数目的最佳时期 答案： D 试题分析：因为 的浓度高于 ，所以溶剂水从 进入 ，含液体 的半透膜袋坚挺变硬。 的浓度高于 ，所以溶剂水从 3进入 ，含液体 的半透膜袋萎缩。故 ， A错。植物细胞吸收离子的方

25、式是主动运输，故影响 A、B两点和 B、 C两点吸收量不同的因素分别是能量、载体数量， B错。丙图中，a点表示光合速率等于呼吸速率时的光照强度，为提高产量，应使 a点左移， C错。 考点：渗透作用、主动运输、光合作用和有丝分裂 点评：识记渗透作用、主动运输、光合作用和有丝分裂的过程及影响因素是解决该题的关键。 如图所示为几种生物的分类图，关 于 类生物各自共同特征的叙述中错误的有几项： 生物体中都含有水、无机盐、蛋白质、核酸等分子； 都没有成型的细胞核，但在进行有丝分裂时，核内的 DNA还是进行复制并平均分配的； 都属于消费者； 代谢类型都是异养厌氧型，细胞内都没有线粒体和叶绿体； 都具细胞结

26、构，都能合成与呼吸作用有关的酶，从细胞大小来看，支原体是最小的 A一项 B两项 C三项 D四项 答案： C 试题分析： HIV 病毒体内无无机盐；根瘤菌、硝化细菌和乳酸菌都是原核生物，不能进行有丝分裂，无细胞核。故 1、 2项错。 考点：真原核细胞的区别 点评：识记真原核细胞的区别是解决此题的关键。 根据生态学原理，要使能量流经食物链的总消耗最少，人们应采用的食物结构为： A以禽类、蛋类为主 B以淡水养殖的鱼、虾为主 C以谷类和植物蛋白为主 D以猪、牛等家畜类为主 答案： C 试题分析：要使能量流经食物链的总消耗最少，食物链最短，以生产者为食。择选 C。 考点：生态系统的能量流动 点评：生态系

27、统的能量流动的特点的理解是解决该题的关键。 综合题 （ 8分）下图是两种高等生物细胞（ A和 B）亚显微结构模式图，请据图回答： (1)图中的结构 1-13中不应该出现的是 和 ； A细胞中能产生水的细胞器有 ；B细胞中含有水溶性色素的是 。 (2)图中的 4、 10、 11结构上的主要共同点是 。 10结构产生的气体从产生部位扩散到相邻细胞中被用于光合作用，至少需要穿过的磷脂分子层有 层。 (3)图中 10和 11都有很大的内部膜面积，它们增大膜面积的方式分别是 。 (4)若 A细胞是人体中的某种细胞，其分泌物是抗体，则 A细胞直接来源于人体内的什么细胞？ 。 答案： (1)3叶绿体 13中

28、心体 线粒体和核糖体 8液泡 (2) 具有双层膜 12 （ 3）线粒体内膜折叠形成嵴、叶绿体有许多类囊体堆叠形成基粒 （ 4） B细胞或记忆细胞 试题分析：图示 A为高等动物细胞， B为高等植物细胞，动物细胞中不能出现3叶绿体，高等植物细胞中不能出现 13中心体。动物细胞中，线粒体通过代谢产生水，核糖体上通过脱水缩合产生水。植物细胞中，水溶性色素存在于 8液泡中。图中 4核膜、 10线粒体、 11叶绿体都具有双层膜结构，线粒体产生的二氧化塔扩散到相邻细胞中的叶绿体内参与光合作用需要穿过线粒体膜、细胞膜（ 2层）和叶绿体膜，共 12层磷脂分子层。线粒体内膜折叠形成嵴、叶绿体有许多类囊体堆叠形成基

29、粒以增大膜面积。产生抗体的是浆细胞，浆细胞的来源有 B细胞或记忆细胞。 考点：细胞结构 点评：识记各种细胞结构、组成及功能是解决本类题目的关键。 （ 7分）有些细菌可以分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从原油污染的土壤中筛选出高效降解原油的菌株。回答问题： (1)在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以 为唯一碳源的固体培养基上。从功能上讲，该培养基属于 培养基。 (2)纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即 和 。 (3)为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解能力 。 (4)通常情况下，在微生物培养过程中，实验室常用的灭菌

30、方法有灼烧灭菌、 和 。 答案： (1)原油 选择 (2)平板划线法 稀释涂布平板法 (3)强 (4)干热灭菌法 高压蒸汽灭菌 试题分析： 在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以（原油）为唯一碳源的固体培养基上，从功能上讲，该培养基属于（选择）培养基。 纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即（平板划线法）和（稀释涂布平板法） 为了筛选出高效菌株， 可以比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解能力（强） 通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、（干热灭菌）和（高压蒸汽灭菌）。无菌技术要求试验操作应在酒精灯（火焰）附近进行，以避免周围环境中微生物

31、的污染 考点：从土壤中分离微生物实验的方法及相关概念 点评：识记从土壤中分离微生物实验的方法及相关概念是解决本题的关键。 （ 7分）下图甲是突触结构模式图，乙是某反射弧示意图，请据图回答。 甲 乙 (1)递质由突触前膜释放出来，说明细胞膜在结构上的特点是 。 (2)神经细胞 内外电位差是由 Na 、 K 浓度在细胞内外的差异造成的，神经细胞维持 Na 、 K 离子在细胞内外浓度的差异与细胞器 密切相关。当兴奋传导到 处时，兴奋部位膜电位为 。 (3)乙图中用电刺激 1，结果 5发生运动反应；电刺激 4，结果 5有反应而 1无反应。这表明图中反射弧中的 1是 ， 4是 。神经冲动在一个完整反射弧

32、中的传导特点是 （单向 /双向），主要原因是 。 答案： (1)细胞膜具有一定的流动性 (2) 线粒体 外负内正 (3)感受器 传出神经 单向 神经冲动在突触中传导是单向的 试题分析：神经递质的释放显示了细胞膜的流动性的结构特点；离子进出细胞的方式是主动运输，需要线粒体提供能量，神经元兴奋后，动作电位是外服内正。图乙中，由突触和神经节课判定 4为传出神经， 2为传入神经。故 1为感受器， 5为效应器。兴奋在突触间的传递是单向的，因为神经递质只能由前膜释放作用于突触后膜。 考点：兴奋的传导和传递 点评：识记兴奋传导和传递的过程和特点是解决本类题目的关键。 （ 8分）下图图解表示构成细胞的元素、化

33、合物及其作用， a、 b、 c、 d代表不同的小分子物质， A、 B、 C代表不同的大分子，请分析回答下列问题 ： (1)物质 a是 ，在动物细胞内，与物质 A作用最相近的物质是 。 (2)物质 b是 ，其结构通式是 。若某种 B分子由 n个 b分子（平均相对分子质量为 m）组成的 2条链组成，则该 B分子的相对分子质量大约为 。 (3)物质 c在人体细胞中共有 种，分子中 不同，决定了 c的种类不同。物质 C分子结构的特异性是由 体现的。 答案： (1)葡萄糖， 糖原 (2)氨基酸， NH2CH （ R） COOH mn -18(n-2) (3) 4 碱基 脱氧核苷酸（碱基）的排列顺序 试题

34、分析：由图可知 A是淀粉， B为蛋白质， C为 DNA， a为葡萄糖， b为氨基酸 ,c为脱氧核苷酸， d为性激素。氨基酸的结构通式为 NH2CH（ R） COOH 。 2 条肽链， n个氨基酸，所以肽键数目是（ n-2）个，脱去（ n-2）分子水。所以 B分子的相对分子质量是： nm - 18（ n-2）。由于含氮碱基的不同，脱氧核糖有 4种。 DNA结构的特异性取决于脱氧核苷酸（碱基）的排列顺序。 考点：组成细胞的化合物 点评：识记组成细胞的各种化合物的组成和共能是解决本题的关键。 （ 10分）下图 (一 )为高等绿色植物叶肉细胞中的部分代谢示意图；下图 (二 )为不同光照强度下，测定绿色

35、植物对 CO2的吸收速率并绘制成的相应曲线。请据图回答： (1)当图 (一 )细胞中有 d过程发生而没有 e过程发生时，该细胞的代谢状态是 ，若要 d过程也不发生，则对该植物处理的方法是 ,此时测得的 CO2的变化数值代表 。 (2)在黑暗条件下，叶肉细胞中产生 ATP的场所有 。当光照强度处于图 (二 )D点之后，对应图 (一 )中的 CO2的扩散途径有 _ (以字母表示 )。 (3)若适当提高 CO2浓度，图 (二 )D点将 （上移 /下移 /不动），当植物缺镁时， B点将 （左移 /右移）。 (4)若用 14C 标记 CO2，则光合作用过程中 14C的转移途径是 。 (5)在 1klx光

36、照条件下，该植物 6小时光合作用利用 CO2 ml，该植物在 4klx光照条件下 2小时释放 O2 ml。 答案：（ 1）光合作用强度小于或等于呼吸作用强度 遮光 有氧呼吸强度 （ 2）细胞质基质和线粒体 b、 h、 c （ 3）上移 右移 （ 4） CO2C 3 有机物（葡萄糖） （ 5） 134.4ml 89.6ml 试题分析：图 (一 )细胞中 d过程表示光合作用产生氧气， e过程表示氧气从细胞内进入大气，有 d无 e表示光合作用强度弱，产生的氧气都用于细胞呼吸。通过遮光可使光合作 用不产生氧气。无光合作用时测得的 CO2的变化数值代表有氧呼吸强度。 黑暗条件下，光合作用不进行，产生 A

37、TP的场所有呼吸作用各阶段的场所：细胞质基质和线粒体。当光照强度处于图 (二 )D点，表示光合作用强度较大，呼吸作用产生的二氧化碳不足以供给光合作用，故二氧化碳的扩散途径有： b空气中吸收、 h线粒体提供和 c进入叶绿体。 适当提高 CO2浓度，光合作用强度增大，图 (二 )D点将上移；植物缺镁，叶绿素合成受阻，光反应减弱，想取得原来的光合作用强度，需要增大光照强度， B点将右移。 光合作用过程中，碳元素的转移途径是： CO2C 3 有机物（葡萄糖）。 图（二）中，横坐标的值表示光和强度减去呼吸强度，在 1klx光照条件下，植物每小时吸收 22.4ml二氧化碳，故 6小时光合作用利用 CO2（ 22.46） 134.4ml. 该植物在 4klx光照条件下 2小时吸收二氧化碳（ 44.82） ml，吸收一份子二氧化碳，产生一份子氧气，故产生氧气 89.6ml。 考点：光合作用与细胞呼吸 点评：识记光合作用的过程和细胞呼吸的过程，及各自的方程式是解决本题的关键。