1、2017-2018 学年上期一年级 学业 水平评价 总结 根据当前教育改革的呼声和教研室对一年级学科进行评价改革的精神，我校依据新课标理念，以学生自我需要和自主发展为出发点，以促进学生个体的和谐发展、个体价值的自我实现和主体精神的激发完善为目标，对一年级语文学科进行“语言积累、学习习惯、文化知识”等方面的多元评价，采取教师评价、家长评价的方式，积极构建体现学校语文整体改革和学生语文素养发展的评价手段。 这次学业水平测试，将学生的拼音、词语、语言表达等方面，包括学生在家的学习表现等也都纳入了评价范围。评价方案一 改过去一张试卷定优劣的传统方法，对学生的评价更全面更客观。评价内容包括写字、识字、朗
2、读、口语交际、学习习惯等内容。孩子们在各项评价中表现得非常精彩。如，在讲故事测试中，大部分的学生能做到声音响亮，态度自然，有礼貌，能根据话题表达清楚自己想说的意思。 这学期，家长看到的对孩子的评价将不再仅仅是一份报告册，而是一份系统的评价量表，孩子的语言表达能力、课外阅读能力、书写能力都将得到呈现。这些表现性的评价，使每个学生的综合素质得到更加全面的体现。一年级语文评价体系的改变，也是对老师教学方向的引导，孩子们不仅要学语 文，用语文，能从小学起始阶段就发自内心地爱上祖国的语言文字，是每个语文教师的责任。 数学评价方面，我校对一年级孩子的学习过程的评价主要通过关注课堂学习、课堂作业、家庭作业这
3、几个方面来观察了解他们的学习情况，作出评价。 一、课堂学习方面，孩子们当中大部分有了较稳定的学习秩序，能遵守课堂纪律、认真学习、积极发言、倾听别人。也有个别孩子特别难管好自己，有时坚持一节课或几节课，有时一节课都要提醒很多次。总体来说，进步比较大，个别孩子的问题下学期要想办法解决。 二、课堂作业方面，孩子们进步较大的主要是养成了按时完 成作业、上交作业、有错及时订正的好习惯。个别孩子总忘记交作业的也有一些进步，只有偶尔会忘记或没补完。不太好的方面是很多孩子写字姿势不好、书写不工整，要老师在旁边个别提醒才能做好一些。这个方面要想出有力的措施来解决。 三、家庭作业方面，主要是口算。孩子们基本完成较好，就是速度和正确率有待加强。在教学过程中，注重口头评价，在课堂上，一句恰到好处的肯定能让孩子高兴老半天，学得特别认真、积极。因此，及时给孩子正面关注和评价是最重要的评价手段之一。 三 教学中反思：通过一学期的数学教学，我们认为在以后的教 学中还有以下地方要改进和加强： 1、针对一年级学生的心理特点，应当创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能。 2、对一年级的学生，在课堂教学中的评价还不够。在教学中还要改变教师提出问题和方式，努力的调动学生的积极性。
