教师个人工作业绩总结.doc

1、 教 师 个 人 述 职 报 告 平凤乡中学 :刘桂华 一、基本情况自述 刘桂华 ，女，汉族， 1970 年 11 月 22 日出生， 本科 文化， 1995年参加工作至今， 一直任教于平凤中学。 本人具有较强的班级管理能力和良好的数学素养， 自 2011 年 1 月获得 初中 数学 一 级教师资格，至今任 一级 已满 5 年，任现职期间年度考核都是称职， 2004年， 2012 年获得县政府级优秀教师 ,2013 年 ,2014 年 ,2016 还获得县级优秀嘉奖， 2008 年被评为教育系统师德标兵。 在德、能、勤、绩方面成绩比较突出。根据职务晋升条件，我符合申报 初中 数学高级 教师 条

2、件 。 二、 自我评价 全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规，遵守教育行政部门及学校的规章制度，认真执行教育教学计划，依法从事教育教学活动，全面实施素质教育。待人诚恳，互相尊重，互相帮助，顾全大局，服从领导，积极开展批评与自我批评。用自己的言行教育和影响学生，使学生养成遵纪守法的良好习惯。在思想进步和努力工作的同时 ， 也在不断的完善和提高自己， 在 2001 年 6 月通过高等教育自学考试获得大学本科学历 。 三、自我报告 （一） 在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。 我坚持不断 学习， 丰富自己的专业知识，提 升 自 己的 专业技 术水平。与时俱进，开拓创新，深化教育教学改革，提高教育教学

3、质量。认真学习初中数学课程标准，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。在全县组织的教材过关中获得优秀。 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、 课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师主导，学生为主体的教学思想，并 结合学生实际，发展学生心理 ;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习 ;以学生创新学 习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在

4、活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效 ;重视对学生的知识考查，根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。 任教 数学学科二十几年，树立“一切为了每一位学生的发展”的教学理念，以学生为主体，注意培养学生的创新精神和实践能力。 在 教学中，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益 ； 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按

5、时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心 ，这样一来他们也体会到成功感，学习 成绩也不断提高。 “ 梅花香自苦寒来 ”，正是自已努力认真的工作，因而在教学中取得了优异的成绩，从而赢得学生的尊重、家长的认同及学校的肯定和同事的好评。 2011年被评为校级优秀教师， 2012年被评为校级优秀班主任， 2014 年获县级优秀教师嘉奖。 2012年所带毕业学年取得考入重点高中 45 人，参考学生

6、平均分位列全县第六的骄人成绩； 2015 年所带的毕业学年以考入重点高中44 人，参考学生平均分位列全县第七（小升初时学生成绩位列全县第 35 名）的优异成绩，再创平凤中学教学质量的辉煌！ （二）教学业务日益精湛，硕果颇丰。 本 人担任数学教师兼任学校班主任工作，作为班主任 ,我努力做到关注每一位学生，关心他们的学习和发展 ,也关心他们的身心健康。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，学困生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们

7、才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关 注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重信赖，形成一股强大的班级凝聚力。班级形成良好的班风。 5 年里，本人一如既往的钻研数学教学，努力探索符合新课程改革需要，更适合我校实际学情的教学策略和模式，所教班级的数学成绩一直名列前茅，因此本人因此本人 2011 年被评为校级骨干 2013

8、 年被评为校级教学质量标兵。 （三） 教研 能力深厚 ， 课题成果丰硕 。 作为一名教师，我既始终把“教书育人、为人师表”作为己任，又把成为学者型、智慧型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，积极参与学校教研教改活动，紧跟时代步伐，不断开拓创新。根据教学工作实际总结的经验论文初中数学反馈指导之我见发表在吉林教育 2012 年第 3 期，体验成功，树立信心发表在前郭教育第 2 期。 2013 年 12月，结合自己任教的数学学科，参与的新课程理念下数学教与学新型关系的实践研究的省级课题结题。学校多媒体教室的安装和信息化技术在教育教学和管理工作的运用，自己探索出了一条适合农村 中学的学科教学，

9、大大提高了课堂教学。 （ 四）指导培养年轻教师，师生共同进步。 自从参加工作 23 年以来，从事化学教学五年，数学教学 18 年，同时连续担任初三班主任多年，对数学学科有深入的研究和自己独特的见解，在平时的教育教学和班主任工作中，对于年轻的数学教师和班主任给与了科学的指导和帮助，使他们在专业水平和班主任工作方面得到快速提升。王晓婷老师在教研会上的公开课取得了领导和老师们的一致好评。 四、今后工作 本人诚实守信，遵规守纪，本次参评的个人信息和所使用的成果证书、证件均真实 有效。 五年的一级教师任职期间，我高质量的完成了自己应尽的职责和义务。如晋升为高级初中历史教师，我将会以更高的工作热忱继续投入

10、到一线教育教学工作， 以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好 本职 工作，精益求精、再创辉煌。 五年的任职是短暂的，同时又是充实的，工作过程恪尽职守，业绩成果收获颇丰。教育工作常做常新、永无止境。社会在发展，时代在前进，我愿以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问 题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。 总之，五年任职教学以来，认真履行教师职责，模范地带动新教师，通过言传身教，帮助新教师成长。工作过程恪尽职守，业绩成果收获颇丰。我也深深的知道成绩只属于过去，我将继续努力，尽自身的微薄之力，为祖国为家乡的教育事业作出更大的贡献。 2017 年 11 月 9 日