1、保护牙齿 教学目标： 知识与 技能 ： 1.了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。 2.通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法。 过程与方法： 指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。 情感、态度与价值观： 1.培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。 2.通过学习，让学生明白健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。 教学重 难点： 重点： 知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。 难点： 通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。 教学 过程 一 、谜语导入，激发兴趣 今天，老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。
2、兄 弟生来白又白， 整整齐齐排两排。 切菜咬米快又快， 人人吃饭离不开 。 教师读谜语，学生猜谜底 二、实验对比做铺垫。 出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 引导 学生 观察讨论 : 1.这两种蛋壳有何不同 ？ (孩子们可能发表多种意见 ,对的加以肯定 ,不恰当的加以引导。 ) 2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软 ？ 三、 了解龋齿形成的原因 1.播放视频 ，了解龋齿形成的原因。 2.学生交流：听了牙博士的话，你知道了什么？想说些什么？ 教师小结：吃完食物后，会有一些食物的残渣藏在牙齿表面和牙缝里，里面的糖份在细菌的作用下，产生了酸，酸腐蚀牙齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙
3、齿就会感到疼痛。牙齿生了病，就不能很好地帮我们吃食物，我们的身体就会受到影响。 四 、预防龋齿 ,保护牙齿。 1.同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢？ 2.学生汇报，说说自己想到的保护牙齿的好办法。（根据学生的回答，教师进行板书） （一） 刷牙。 1.明确每天刷牙的次数和时间 2.学生演示自己刷牙的方法。 3.出示牙齿模型，边演示刷牙动作边解说刷牙的方法。 4.学生练习，教师检查学生的动作 5.同桌合作检查刷牙方法是否正确 （二） 合理饮食 （三） 少吃甜食。 （四） 定期检查。 （五） 漱口。 五 、拓展练习，知识延伸 除了这些保护牙齿的方法，平时的生活习惯也会影响牙齿的健康。让我们一起来判断一下，这些做法对不对。 不爱吃青菜 （含纤维的食品可以摩擦和清洁牙齿） 喜欢冷热交替吃东西 （冷热会刺激伤害牙龈中的血管） 吃完饭，马上刷牙 （饭 后马上刷牙会破坏牙齿中有益的东西） 爱咬手指、铅笔 （会使正在长的恒牙变形） 喜欢吃糖 （会腐蚀牙齿） 特爱嗑松子、核桃等硬物 （过多啃咬坚硬的东西会使牙齿变形）
