1、 宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 连文娟 授课时间： 2016 年 11 月 2 日 课 题 家庭礼仪 课 时 教 学 目 标 1、知识目标 了解、掌握起居、饮食、出行往来等家庭方面的礼仪要求。 2、能力目标 初步培养学生在实际生活中践行家庭生活礼仪要求的综合能力，辨别基本礼仪要求的能力。 3、情感、态度、价值观目标 树立讲文明、懂礼仪的态度。 教学重点 教学重点：掌握基本的起居、饮食、出行往来等家庭方面的礼仪要求 教学难点 教学难点：辨别基本的家庭礼仪要求。 教学方法 问题教 学法、情景教学法 教学手段 多媒体网络教学 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 新课教学 （
2、一）经典导入 以朱子家训将视频朗诵的方式呈现出来，从而引导出本课课题 家庭礼仪。 （二）教学过程 环节一：知书达礼，文明起居 1、 礼仪体验我参与 在班级开展小记者现采访活动，由同学们充当记者采访班上同学。 意在 2、礼仪裁判我来当 （ 1）小华在家唱卡拉 ok时，他大声唱完一首又一首，却不肯给别人唱一会，学生大胆举例，大胆回答 引导学生总结出生活起居方面的礼仪。 环节二：知书达礼，文明就餐 环节三：以礼相待，明礼践行 并一直唱到深夜。你认为小华的做法对吗？如果你是他的同学，你会怎样劝说他呢？ （ 2） 小明每天六点半准时起床，先穿好衣服，然后把被子叠的整整齐齐，再去洗脸刷牙吃早餐。你认为小明
3、做的好不好？好在哪里？ 3、起居礼仪我反思 请同学们反思家庭起居中自己容易忽略的礼仪规范，想一想如何改进。 4、起居儿歌我来读 1、就餐礼仪我来说 请同学四人以小组为单位，小组讨论交流，根据视频中的内容说说你所知道的餐桌上有什么样的礼仪规范（写在我们的小卡片上）。 2、 礼仪裁判我来当 展示六幅图片，判断图中哪些行为注重了就餐礼仪？哪些不符合？并说说为什么。 3、礼仪体验我参与 小品表演：全班请三组同学表演，每组四人，选定三组不同的就餐场景。 4、礼仪故事我反思 通过展示如此吃相的故事，引导学生认识到饮食礼仪对一个人形象的重要性，加深学生的理解。 在小组内与同学讨论，交流 引导学生总结归纳就餐的礼仪。 表演完后请同学们评价。 出示小明一天的场景，并以此分析： 1、你们认为小明做的对吗？为什 么？ 2、那如果你是小明，你该怎么做？同学们请你们四人小组讨论，如何做一个懂家庭礼仪的好孩子？ 以小品的形式表现出来 板 书 设 计 板书设计： 第一节 家庭礼仪 一、 知书达礼，文明起居 二 、 知书达礼，文明就餐 三、 以礼相待，明礼 践行 教 学 反 思 文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好，文明礼貌是立足之本。老师真心希望你们这朵朵礼仪之花永远绽放！
