英伦阳光幼儿园大班户外活动教案.doc

1、 英伦阳光幼儿园幼教部集教活动计划 执行教师： 王怡 2016 年 11 月 9 日 活动名称 大将军和小士兵 活动目标 1、 通过活动，发展幼儿的下肢力量和身体敏捷的提升 。 2、 通过游戏，培养幼儿 适应躲避危险在能力。 活动准备 CD 机、 CD 音乐、小球、圆圈若干。 活动过程 一、 热身活动 1、集合整队，师生问好。 2、律动水果拳 幼儿跟随老师听音乐做热身运动。 二、 基本部分 情景导入： T：今天我们玩小士兵和大将军的游戏，我是大将军，你们是小士兵，小士兵们准备好了吗？立正， 1.2。整理幼 儿队伍。 T：今天大将军带了好多好玩的玩具来玩，小士兵们想玩吗？ T：小士兵想要出去玩了

2、，必须得通过大将军的训练。才能玩到想要的玩具。今天我们小士兵首先要学会躲避炸弹，不能被炸弹打着，不然很痛哦。 教师讲解 T：小士兵一人选一个圆圈站定进去，当大将军的炸弹扔向你们时候，小士兵们双脚不能离开圆圈，可以在原地可以蹲下，左闪右躲，不要被炸弹打到哦。教师边讲解边示范，幼儿不能离开圆圈，保持在原地闪躲。 游戏开始 大将军向小士兵仍炸弹，教师指导如下： (1)要求幼儿不能离开圆圈，闪躲时候保持平衡。 (2)注意观察个别 能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。 T：大将军刚刚发现我们小士兵们有点厉害哦，有些小士兵完全躲开了炸弹，现在分两组小士兵，看看哪组更厉害好不好。 幼儿分组进行游

3、戏，分成 AB 两。 A 组站在圈里闪躲炸弹， B 组向 A 组的小士兵扔炸弹。教师提好要求，扔炸弹的小士兵不能超过了规定线，走到别人面前扔。玩一轮过后 AB 两组交换位置。 刚刚小士兵们躲炸弹的能力越来越好了，太厉害了。现在大将军我要加大难度了。 教师讲述规则并示范 T：小士兵们在规定的区域里躲避炸弹不能被打到，在跑得时候我们要注意保护自己，如果前面有别 的小士兵要怎么样？双手向前，不让她碰到你哦。（教师提醒小士兵在跑的过程中保护自己的方法。）听到指令回到最开始的位置。 小士兵们还是分成 AB 两组， A 组在白色大圈内， B 组在白色圈外向 A组扔炸弹， A 组在白色大圈内自由闪躲。一轮游

4、戏以后， AB 两组交换位置。教师指导如下： (1)要求在圈外的小士兵不能越过规定线。 (2)要求在圈内的小朋友跑动时前面有人要双手向前保护自己，不要被撞到，不仅要躲炸弹，还要保护自己不被撞倒。 T： 刚刚我们的小士兵们都太棒了， 知道在别人过来时双手向前保护自己，而且还没有被炸弹打到，很棒哦，小士兵们通过了大将军的训练，现在大将军 请 请 到的小士兵们选自己喜欢的器械玩。 三、分散活动 教师 分组请幼儿自由选择 喜欢的 体育器械进行游戏， 在活动中注意对区域的规划。 老师注意对 个别能力较弱 幼儿的关注和指导，提醒 汗多的 幼儿主动到生活老师处垫汗巾。 四、 放松活动 听到 放松音乐后幼儿有

5、序地收放玩具回到老师身边，收拾场地。随着音乐和老师一起拍拍手臂、拍拍腿，相互间锤锤间做放松动作，排好队， 慢慢返回教室。 从今天的整个户外活动效 果来看，四个环节是比较清晰的。在热身活动中幼儿情绪不是很高，老师还需要更强烈的热情带动。 平时小朋友们上霖子哥哥的体能课热情很高， 上课很有激情也很喜欢这种教学方式和游戏，我的集体游戏就想着尝试一下这样的教学方法，让幼儿在玩中学，去体会。第一个游戏设计让幼儿站在原地躲避炸弹，锻炼下肢力量活动反思 保持平衡，上身闪躲，为了让幼儿更好的站在原地，所以加了一个圆圈，幼儿站在圆圈中这样来固定在原地。前期老师向幼儿扔炸弹，幼儿人数太多个别幼儿就没怎么参与到游戏

6、中，后来幼儿分成 AB 两组分别扔和躲，就要好很多。这里我的要求提的不够，没 有很好的规定扔的幼儿的站位，使得有的幼儿都站到别人面前扔了。 第二个游戏中幼儿在大的白色圆圈中自由闪躲炸弹，并学会在别人撞过来时双手向前挡，不让别人撞到自己。在圈内的小朋友这里幼儿表现的很好，圈外的小朋友也知道站到规定的位置向里扔炸弹。这里也出现问题的是炸弹扔走以后，小朋友直接就跑入圈中捡炸弹，这一方面是我没有考虑到的问题。这里的要求没有提到，应该规定幼儿扔完炸弹后不能跑去捡，在框内直接去拿。整个活动虽然幼儿玩到很嗨，活动量也是很够的，但是整个游戏稍微显得有点混乱。我也在这次活动中看到了自己的很多需要改进的地 方。这种游戏方式还需要不断的尝试不断的完善。在之后的分散活动中，我可以在请幼儿选择器械之前 先请幼儿讲一讲器械的玩法，以及玩器械时的要求，避免个别幼儿乱扔乱玩。在大班听音乐收拾玩具这点我们班这次的活动做的还不错，听到音乐自己就开始收拾玩具，并向老师靠拢做放松运动并有序的排队。 整个活动中，我的不足之处还很多，特别是在对幼儿提要求这一块比较欠缺。以后我还会多加尝试及学习更好的教学方式，修正自己的不足之处，给幼儿更好的课堂体验。