第四节 现代教育技术在语文教育中的运用原则,一.理性原则我们既要认识到现代教育技术具有巨大的作用，也要看到它的“双刃剑”工具本质。在语文教育中运用现代教育技术既存在优势，又存在不足。正因为如此，我们不能盲目地迷信技术，必须要对技术进行价值判断、利弊权衡。既要防止技术至上主义，又要避免陷入技术无用论的泥坑。,二.人文性原则,语文课就是语文课，要突出语文学科的人文性特点，不要把现代教育技术介入的语文课上成了影视或美术欣赏课，更不要上成了现代教育技术的展示课。,三.辅助性原则,现代教育技术在语文课堂教学中应始终处于辅助教师教和学生学的地位，决不能僭越教育主体人。,四.实效性原则,使用现代教育技术，要考虑它的效果，要看它能否达到预期的目标，还要看它的人力和时间成本。讲求实效可以表现在选择媒体、课件制作、课件使用等几个环节。,五整合性原则,现代教育技术是一种促进学习的认知工具与情感激励工具，也是丰富的教学环境的创设工具。它的全面介入，必将促进语文教育中各种教学资源、各个教学要素和教学环节整理、组合，相互融合，并产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。,
