第三节 城市的发展和城市化问题教案 教学目标1.通过分.ppt

1、第三节 城市的发展和城市化问题教案教学目标 1通过分析使学生了解城市的形成，资本主义以前和第二次世界大战以后世界城市的发展特点。 2引导学生分析城市化过程的实质及特点，发达国家与发展中国家城市化进程的不同特点。 3使学生认识城市化进程中产生的问题，城市人口过多和工厂过多造成的城市环境问题及解决途径。形成正确的人地协调发展的情感、态度和价值观。 教学重点 城市化进程中产生的问题。 教学难点城市化进程中产生的问题。 教学方法讨论法、讲授法。 教学媒体光化学烟雾的成因及危害示意图、城市中工业布置示意图和上海金山卫石油化工区的布局图。,教学过程第一课时【复习提问】 国内人口迁移的主要方式有哪些？（一是

2、城市化，二是开疆拓土） 【引入新课】 国内人口的迁移除了开疆拓土以外，还有另外一种情况就是城市化。今天我们就来学习城市的发展和城市化过程中出现的问题。这节课内容较多，我们分两次来学习。先学习城市的形成和发展与城市化及其进程两部分。什么是城市？大、中、小城市是如何划分的？国内外城镇人口是怎样统计的？请同学们参照课本第159页的脚注。通过脚注的学习，我们已初步了解了划分城市的标准。那么城市又是如何形成的呢？ 【引导阅读】 课本“城市的形成和发展”的内容，思考：最早的城市出现在什么时代？怎样形成的？资本主义以前社会的城市有什么特点？（城市数目如何？规模如何？城市主要集中在什么地方？城市人口在总人口中

3、的比重是多少？城市职能主要有哪些？其原因是什么？） 【学生回答】 （略） 【教师小结】 在原始社会早期，由于人类主要从事采集以维持生活，没有固定的居民点。在原始社会后期，由于出现了农业，因而形成了固定的居民点。随着生产的发展和社会分工的出现，由农业中分离出手工业，进而出现了商业。这样居民点就分化为：以农业为主的乡村，以商业、手工业为主的城市。城市才开始出现。资本主义以前社会的城市，由于生产力水平较低，能提供给城市的农产品数量有限。因而不但城市数目少，而且城市规模也较小，（除了一些大国的首都以外，像洛阳、古罗马、长安等少数城市）城市人口在总人口中的比重较小，只有3，当时的城市主要集中在灌溉农业发

4、达的地区，如我国的黄河流域、两河流域、尼罗河沿岸和古巴比伦等地区。当时的城市职能主要是行政、宗教、商业或军事中心。,【转承】 那么，随着资产阶级产业革命的成功，资本主义大工厂和大农场的出现，将社会生产力提高到空前未有的水平，大批破产的农民涌入到城市，使城市人口和规模以前所未有的速度在增长，尤其是第二次世界大战以来，世界城市的发展到了一个崭新的高度。呈现出新的特征。什么新的特征呢？请同学们阅读课本有关的内容。并请同学们分析回答。 【学生回答】 （略） 【教师小结】 一是城市人口比重不断提高，1990年已达50；二是大城市不断涌现。百万人口以上的大城市，1990年已达288个；人口超过千万的超级大

5、城市也出现了，如：东京、墨西哥城等。有些城市互相连接，成为规模巨大的城市群或城市带，如美国东部大西洋沿岸波士顿华盛顿，德国鲁尔区，日本东京横滨、大阪神户都已成为巨大的城市群。 【板书】 第三节 城市的发展和城市化问题 一、城市的形成和发展 【转承】 城市人口比重不断提高，大城市不断涌现，都是城市化的具体体现。那么什么是城市化呢？ 【教师讲解】 城市化就是人口（主要为城市人口）向城市地区集中并转化为城镇人口和农村地区转变为城市地区。简单地说，就是城市人口不断增加和城市用地不断扩大，从而使城市数目不断增加，城市人口比重不断提高。城市化是人类历史发展的必然产物，是生产力发展的必然结果。通常生产力水平

6、越高，城市化进程越快。近200年来，随着生产力水平的不断提高，世界人口城市化的速度越来越快。从地区来看，由于发达国家和发展中国家生产力水平不同，城市化的进程与速度也不同，呈现出明显的差异。请同学们参照课本，经小组讨论以后，按照表中的要求填写下列内容：,【引导分析】 从以上对比，我们可以看出城市化形成的原因是什么？如何正确对待？请同学们认真讨论，由小组代表发言。 【学生发言】 （略） 【教师小结】 城市化的形成主要掌握：一是生产的发展，非农产业的形成和聚居，它要求一定数量的农业人口转变为非农业人口。所以，农业发展的水平决定了这种转变的可能性，而国家经济实力和政策，是把这种可能性变为现实性，实现城

7、市化的关键。二是，城市化对社会经济有深刻影响。根据生产发展需要，有计划地实现农业人口非农业化，有利于促进经济的发展。可是，如果超过生产发展需要，过量的人口盲目的转变为非农业人口，不仅会带来就业、住房、交通、环境等城市问题，而且将导致农业生产严重的衰退。 【板书】 二、城市化及其进程 【教师总结】 今天我们学习了城市的形成和发展，特别是资本主义以前社会和第二次世界大战以来城市发展的特点，城市化的概念，发达国家与发展中国家城市化进程的不同特点等内容。请同学们回家以后思考一下：城市的发展会带来哪些社会问题？,第二课时【复习提问】 第二次世界大战后世界城市发展有哪些特点？发达国家与发展中国家城市化进程

8、有哪些不同特点。 【引导阅读】 请同学们阅读课本“城市化过程中产生的问题”，思考城市生态系统与自然生态系统相比，具有哪些特点？ 【学生回答】 （略） 【教师小结】 从上表中可以看出城市生态系统的特点突出表现在：消费者所占比重很大，生产者所占比重很小，环境容量又小，净化污染物能力较弱。城市生态系统不能靠内部物质能量的传递来维持生物的生活，必须同外界进行必要的物质与能量的交换输入物质与能量，向城市生态系统之外输出其生活和生产的废弃物。因此，城市人口越多，工业越发达，输入的物质与能量及输出废弃物的环节越容易发生问题，使整个城市生态平衡遭到破坏，造成严重的城市环境问题。,【板书】 三、城市化过程中产生

9、的问题 【引导阅读】 请同学们继续阅读课本“城市化过程中产生的问题”，思考如果城市人口和工厂过多，各种排泄物又得不到及时的自净和处理，会产生哪些环境问题呢？产生的原因及具体体现和造成的后果有哪些？大城市的环境污染主要有哪几种情况？它们的污染源、污染的后果、治理的措施有哪些？请同学们认真的加以讨论，并请同学们进行演讲，看哪个小组结合实际，讲的最好、最科学。 【学生发言】 （略） 【教师小结】 同学们演讲的都很好。现在根据同学们的演讲，可以概况为下表：,我们可以将环境污染的内容也做一个表：,【转承】 面对这样多的环境问题和环境污染现象，我们怎样来改善哪？ 【引导阅读】 请同学们阅读课本“制定城市规

10、划，保护和改善城市环境”的有关内容，思考我们自己居住的城镇有哪些改善城市环境的措施，有什么更好的建议？我们能对改善城市环境做哪些贡献？请同学们参照课本提供的“城市中工业布置示意图”、“上海金山卫石油化工区的布局图”的实例，在小组内认真讨论，然后由代表发言。全班进行评议。对改善城市环境的方案，哪个方案更切合实际，更有代表性。 【学生发言】 （略） 【教师小结】 同学们讨论的既认真又具体，很能说明问题。因为时间的限制，我们就说到这。我把同学们的意见概括如下： 1在大城市周围建设卫星城或新城。如伦敦、巴黎、布宜诺斯艾利斯等大城市周围都有几个卫星城。例如北京市就在城区的四周建立了一批卫星城镇，像大兴、

11、昌平、通州等，将城市人口和工业、资金与技术移向卫星城，来减少市区的压力。 2将政治职能为主的首都和以经济职能为主的城市分开。例如美国、巴西、巴基斯坦、阿根廷的首都都采取了这种措施。 3进行合理的城市规划。大家对“城市中工业布置示意图”、“上海金山卫石油化工区的布局图”的实例分析的很好。请同学们注意，无污染的小工业应布置在城区，有轻度污染的工业应布置在城市边缘或近郊区，有严重污染的工业应布置在远离城市的郊区，并处于主导风向的下方或流经城市的河流的下游。,4加强对城市的管理。例如严格控制和治理工业“三废”，修建立交桥或地下铁道，加强绿化等措施。改善城市的环境。【板书】 四、保护和改善城市环境的主要措施【教师总结】 这节课我们学习了城市化过程中产生的环境问题及其解决措施。重点是城市人口的过度膨胀和工业大量的集中分布，对城市环境造成的不良后果，以及改善和保护城市环境的措施。请同学们回家以后认真复习以上内容，并做一项有关城市环境保护的调查。下一节课我们再讨论。板书设计：第三节 城市的发展和城市化问题 一、城市的形成和发展 二、城市化及其进程 三、城市化过程中产生的问题 四、保护和改善城市环境的主要措施,