《变异与进化》教材分析2.ppt

1、变异与进化教材分析2,培育纯合子品种：杂交自交筛选出符合要求的表现型，通过多代自交直到不发生性状分离为止 培育杂种优势品种：一般选取纯合双亲杂交取F1代（袁隆平杂交水稻）,无籽西瓜的培育,用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜； 用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子； 三倍体西瓜减数分裂联会紊乱，不能产生正常的配子；三倍体西瓜的雌蕊授以二倍体西瓜的花粉后子房能发育成西瓜。,AAA,普通小麦的形成过程,普通小麦,各育种方式的相通之处,从原理上分：基因突变：诱变育种基因重组：杂交育种、基因工程育种染色体畸变：多倍体、单倍体育种、植物体细胞杂交 从操作上分：需要用到秋水仙素：单倍体

2、、多倍体育种需要植物组织培养：单倍体育种、基因工程育种、植物体细胞杂交需要杂交手段的：杂交育种、单倍体、多倍体育种需要注意：植物杂交育种和植物体细胞杂交育种的区别,性状原始存在,性状原始不存在：诱变育种,同种生物不同个体中存在,操作方便：杂交育种,快速得到纯种：单倍体育种,营养丰富或无籽：多倍体育种,不同物种生物中存在,将两生物性状融合：植物体细胞杂交,使生物具有某个性状：基因工程育种,育种的根本目的是培育具有优良性状的新品种，以便更好地为人类服务。,育种方法的选择,加强理论联系实际落实课程理念,生物变异在生产中的应用 人类基因组计划 转基因食品与健康,生物课程标准,人类遗传病列出人类遗传病的

3、类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）；探讨人类遗传病的监测和预防；关注人类基因组计划及其意义。 活动建议调查常见的人类遗传病；搜集人类基因组或基因诊治方面的资料交流,人类遗传病,遗传咨询,病情诊断,系谱分析,染色体/生化测定,遗传方式分析/发病率测算,提出防治措施,优生,（一）优生的概念,（二）优生的措施,婚前检查 提倡“适龄生育” 遗传咨询 产前诊断 选择性流产 妊娠早期避免致畸剂 禁止近亲结婚,产前诊断,羊膜腔穿刺、绒毛细胞检查（细胞、染色体）,B超检查（胎儿发育）,孕妇血细胞检查（是否会新生儿溶血）,基因诊断（基因）,生物课程标准,生物的进化说明现代生物进化理论的主要内容；概述生物进

4、化与生物多样性的形成；探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 活动建议搜集生物进化理论发展的资料；用数学方法讨论基因频率的变化。,生物进化,达尔文的自然选择学说内容：）过度繁殖基础 ）生存斗争动力 ）遗传变异内因 ）适者生存结果,生物与无机环境间的斗争,生物个体 间的斗争,种内斗争,种间斗争： 捕食、寄生、竞争,为争夺有限 的生活条件,原 因,结 果,大量死亡 少量存活,对生物某些个体有害，但对生物物种是有利的,达尔文的自然选择学说,科学性：科学地解释生物进化的原因科学地解释生物的多样性和适应性 局限性：不能科学地解释遗传和变异的本质对生物进化的解释局限在个体水平强调物种的形成都是渐变的结果,

5、现代生物进化理论,现代生物进化理论,生物进化的基本单位：种群 实质：种群基因频率的改变 物种的形成过程的三个基本环节：突变(基因突变+染色体畸变)和基因重组：不定向自然选择(或人工选择)：使基因频率定向改变隔离：物种形成长期地理隔离导致生殖隔离(时间漫长)温度骤变导致染色体数目加倍或由于减分错误产生未减半的配子，自交产生的多倍体植物(短时间即可形成新物种),基因频率计算的三种方法：,方法1：定义法,PA基因A的数目/（基因A的数目基因a的数目）100%,方法2：通过基因型频率计算法,PAPAA1/2PAa,生物进化的实质在于种群的基因频率的改变。,方法3：哈温平衡公式,PAA （PA）2 Pa

6、a（Pa）2 PAa 2 PAPa,基因型频率 基因型频率是指群体中某一个个体的任何一个基因型所占的百分比。AA%+Aa%+aa%=1若种群中一等位基因为A和a，设p为A的基因频率，q为a的基因频率，(pq)A%+a%=1，则（p+q）2=p2+2pq+q2 1。又因为在一种群中，AA%+Aa%+aa%=1；所以p2AA%=A%A%，为AA的基因型频率；q2aa%=a%a%，为aa的基因型频率；即：2pqAa%2A%a%，为Aa的基因型频率。,遗传平衡定律 遗传平衡定律是由英国数学家哈代和德国医生温伯格分别于1908年和1909年独立证明的，这一定律又称哈代温伯格定律，它是指在一个极大的随机交配的种群中，在没有突变、选择和迁移的条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代相传不发生变化，保持平衡。,进化与生物多样性的形成 生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。 1、遗传多样性 2、物种多样性 3、生态系统多样性,生物多样性是生物进化的结果 生物多样性促进了生物进化,基因迁移（浙P101) 遗传漂变（浙P101) 异地、同地物种形成（浙P104) 趋同进化、趋异进化（浙P112) 协同进化（浙P113)：共同进化（人P124),