小课题课题研究阶段性总结15.7.doc

1、小课题研究总结 一、课题基本情况 近年来，我校顺应时代发展趋势，遵循素质教育的规律，结合学校教育教学的实际，及时而广泛地开展了 “小学数学小课题 ”的课题实验活动，我们组的课题名称是 “小学数学教学 生活化 ”。经过半年来的研究和实践，已初步取得了一定的成果。现代教育理论的学习、现代教育观念的确立、现代教育技术的掌握、学生主体地位的体现等已成为广大教师的自觉行动和追求目标。在课题研究实践中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学厂家，用课改理念反思教学。用课改理念寻 找策略，吸引学生自己觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。我们对课题任务进行了明确的分工，各

2、成员积极在一线开展研究，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下： 二、课题研究的目标 在实验研究过程中，我们力求体现如下目标： 1、全面性。素质教育第一要旨是面向全体学生。在学习过程中，应使每个学生都能积极参与，都能受益。 2、主动性。在教学中激发学生学习的内驱力，调动学生学习的积极性和主动性，把学生学习的需要变为自觉自愿的心理渴求，变被动式的吸收为主动式的探索，使学生处于教学的主体地 位，真正成为学习的主人。 3、探究性。教学中，创造条件，引导学生自主学习，让学生通过自主发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神与

3、创新能力的发展。 4 、合作性。把学习的主动权交给学生，让学生在合作探索、相互沟通的过程中获取知识，培养合作精神和竞争意识。 总之，要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，让学生在主动学习，获取知识的同时培养获取新知的能力，分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。让 学生认识到我们的数学知识在生活中处处存在，处处都有数学；充分体现 数学的实用性，通过实践活动，让学生更多地了解数学在日常生活在的实际应用，发展数学的应用意识。 三、课题实验的管理 1、加强师资培训，转变教育观念。 教师是教育改革的推动者，建设一支高素质的教师队伍。加强师资培训，是提高教师素质的根本措施。学校组织教师学习，增强

4、教师投身教育改革的使命感，提高教师推进素质教育的自觉性；组织教师学习领会基础教育课程改革纲要（试行），学习新的课程标准，学习新的教育理论，促使教师解放思想，更新观念，树立正确 的人才观、学习观、教学观；鼓励老师参加各级各类培训，提高教师的教育教学能力，使老师们全身心投入教学改革之中。 2、重视课题研讨，及时总结经验。 我们把实验课题进行分解，要求每个相应的老师应围绕相关课题进行研究，举行经常性的教学漫谈，认真积累资料，做好个案分析，写好课后反思，及时总结经验，每月份写一份阶段性试验成果报告，每学期举行一次观摩活动，力求辐射一片，使其他老师也能积极参与课题研究，并认真总结经验，撰写成文。 四、课

5、题研究实验采取的策略 在课题的研究和实践中，为体现实验目标，我们主要采取以下策略： 1、营造自主探索的学习氛围。 著名教育家苏霍姆林斯基说过： “在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。 ”为了满足学生这种需要，我们努力营造良好的教学氛围 。 2、改变学习方式，引导自主探索。 改变学生学习方式，引导自主探索学习，是课程改革中的一个迫切的任务。 对于学生来说，学习方式的改变，为他们提供了一个展现个体发展的舞台，每一个人都可以根据自己的兴趣爱好和思路， 选择探究的主题和探究的方式。另外，我们改变了学生在学习中的地位，

6、提供给学生不同的自主学习的空间和平台，在这个空间内，学生可以不受任何人的强行指令，他们可以自己提出学习任务，选择学习伙伴，考虑学习时间，设计学习过程，可以自由地将自己的发现、想法和结论说出来与同学进行交流和共享。 五、课题研究的成效 半年来，我 校 教师大胆进行课题实验，付出了艰辛的劳动，也取得了阶段性的成果。 1、形成了初步的经验，培植了一批优质课，锻炼和培养了一批具有高水平教学和研究能力的学校群体和教师队伍。 2、学生的数学素质得 到发展、提高。通过开展课题实验活动，学生在学习兴趣、知识积累、语言表达、创新思维等方面都有相应的提高，在参加各级各类的活动竞赛中，取得了可喜的成绩，各方面的素质

7、得到了普遍提高。 3、在教学活动中，师生互动、生生互动明显，学生的心态是开放的，主体是凸现的，个性是明显的，创新意识是勃发的；教师的教学过程也就成为自己生命活动、专业成长和自然实现的过程。 4、让学生对生活的体验更真实，对知识的理解更深刻，让生活课堂化，让课堂生活化。 六、努力方向 课题研究中，我们做了大量的工作，虽然取得了一定的成绩，但实验过程中也存在着许许多多不足的地方，因此，提出如下努力方向： 1、继续加强师资队伍建设，提高教改水平。为 适应教育改革的需要，我们将继续加强科研能力的修养，建设一支高素质的教师队伍提高教改水平，使课题实验顺利进行。 （ 1）、严格要求，勇压担子。 严格要求青

8、年教师，对他们勇压担子、加砝码，要求青年教师把压力 变为动力，努力钻研业务，苦练基本功，提高自身素质。 （ 2）、加强培训，促进群体。 鼓励教师努力学习，积极参加各种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件，让教师外出听课、学习、参观、研 讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多邀请教育行家来校讲座、听课、教研，使全体老师都能受益，使课题实验更有利地开展。 2、探索实验中的问题，及时调整实验方案。 我们将及时发现、探讨实验中的问题，及时调整实验方案，使课题实验扎扎实实地进行下去。 我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，积极倡导高效课堂教学模式与方法，使学生真正成为学习的主人，学生就会在自主探索的学习中享受到浓浓的乐趣，蕴藏着的无限创造潜能就会尽情地释放，我们的课题实验目标将更为充分地体现出来。 胶东二小 2015.7