1、小班角色游戏阶段计划 情况分析： 我班 共 有孩子 31 人 。从开学这阶段以来幼儿活动的情况中了解到， 大部分幼儿没有过玩角色游戏的经验。一部分幼儿情绪还比较不稳定， 有五、六名男孩还喜欢哭闹， 个别小朋友还没办法控制自己的行为，喜欢到处乱跑 。因此在小班阶段的角色游戏中，主要是培养幼儿的角色意识和规则意识，帮助幼儿明确在角色游戏中，要遵守哪些规则，逐步提高幼儿的自理能力和自我控制能力，同时鼓励幼儿大胆模仿成人的行为，体验游戏的乐趣。 第一阶段： 预设主题：娃娃家、菜市场 一、 游戏目的： 1.能认识游戏玩具、材料及环境，对游 戏感兴趣 2.愿意选择和扮演自己喜欢的角色，反映简单的游戏情节。
2、 3.乐意与同伴共享玩具，玩具玩过后，懂得归类摆放好。 二、 游戏准备 1.物质准备：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各种各样的菜、称、袋子等。 2.知识准备：幼儿认识过炊具、餐具，认识 1 2 种常见的蔬菜。 三、 游戏指导： 第一次游戏： 9.9 1.出示娃娃引入。启发幼儿说出娃娃家里的家具和炊具等，并说说它们的用处。 2.提出要求：不争抢玩具、不乱跑。 3.幼儿分组到几个娃娃家玩，教师观察幼儿是否愿意参与游戏。 4.着重指导那几个爱乱跑的幼儿在家里认真扮演 角色，不乱跑。 5.鼓励幼儿把玩具收拾好。 第二次游戏： 9.11 1.启发幼儿说说：娃娃家里有谁？他们在干什么？要做饭时要到哪里买菜，
3、引出菜市场的主题，并鼓励幼儿说说各种常见菜的名称。 2.请中班的哥哥姐姐带领小朋友一起自由游戏，并教给小朋友正确的使用材料的方法。 3.表扬在游戏中能正确使用材料的小朋友和较遵守规则的小朋友。 第三次游戏： 9.16 上次游戏经过中班小朋友的示范指导，大多数幼儿能正确使用材料，但有争抢玩具、破坏玩具的现象。本次游戏重点指 导幼儿分配玩具，提醒幼儿不争抢玩具、破坏玩具，并指导幼儿在家里把每件事认真做好。 第四次游戏： 9.18 上次游戏中，幼儿不懂得模仿做饭、做菜 ，游戏时争抢玩具的现象依然存在，本次游戏启发幼儿说说：家里怎么样做饭、做菜？并在游戏中加以指导，继续提醒幼儿不争抢玩具。 第五次游戏
4、 9.23 表扬在上次游戏中能简单模仿家长做家务的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他们学习，做个能干的小主人。重点鼓励幼儿分工合作，并与幼儿一起收拾整理玩具。 第六次游戏： 9.25 说说在上次游戏中存在的情况，和孩子们说说在家里每个大人一 般都会做些什么，鼓励幼儿向家长们学习，发展游戏情节，同时提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语，教师以角色的身份参与游戏，促进幼儿游戏情节的发展，并继续指导幼儿收拾整理玩具。 第七次游戏： 9.31 表扬在上次游戏时能使用礼貌用语的幼儿，和幼儿一起说说玩菜市场的幼儿要怎样招呼客人。本次游戏重点指导玩菜市场的幼儿怎样招呼客人，怎样卖菜。指导玩娃娃家的幼儿到菜市场去买菜，并提醒幼儿使用礼貌用语。 四、 阶段小结： 经过第一阶段的角色游戏，大部分幼儿喜欢参与游戏，幼儿对模仿成人的生活较感兴趣，有了初步的角色意识，游戏时能使用一 些简单的礼貌用语，但幼儿常常独自玩，缺少交往活动，玩具不能分类摆放好。
