1、三角形的认识教学设计 一、教学目标 （一）在观察、操作活动中，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。 （二）在观察、操作活动中，积累认识图形的经验和方法。 （三）体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。 教学难点：会画三角形的高。 三、教学准备 ： 课件、 三 角尺、纸条、双面胶以及图纸。 四 、 教学过程 （一 ） 、复习旧知 1. 复习 学过 的平面图形 。 预设 ： 正方形、长方形、平行四边形。 2.提问 ： 这是什么？ （手执 三角尺 ） 生 ：三角尺 。 师：
2、 它是什么形状的？ 生 ：三角形 师： 好！那 我们 今天就来认识一下什么是三角形（ 提示 课题：认识三角形） （ 二 ） 、 探究新知 1.动手 操作。 （ 1） 师 ： 请 同学们 随意 地 画一个 三角形 。 师 ： 画三角形 的同时， 思考 三角形的组成（ 有 几条 边 、几个角、几个 顶 点） 。 学生 小组讨论， 派 代表汇报。 （ 2） 摆一摆 三角形 。 （ 打开 百宝箱，拿出纸条、双面胶） 归纳 总结： 由 3 条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 （ 3） 即时练习 。 2.两个 “ 三角形 ” 好朋友的 小故事 。（ 引出关于三角形的高的思考 ） a）
3、 什么 是三角形的高？ 学生 小组 讨论，派代表汇 报 。 b） 三角形有几条高 ？ （ 通过画 三角形的高，意图使 学生 体会到事物 的相对性， 同 时 渗透 对应 的 数学思想方法） c） 即时 练习 。 3 认识三角形的表示方式（ ABC） 4 引导学生归纳总结： a.三角形 的 概念 。 1） 三条边 2） 三个顶点 3） 三个角 b.三角形 的高 顶点 到对边的垂 线 。 （ 三 ） 、 巩固练习 1填一填。 （ 1）由三条（ ）围成的图形叫做三角形。一个三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点。 （ 2）从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的（ ），这条对边叫做三角形的（ ）。任意一个三角形都有（ ）条高。 五 、 板书设计 认识三角形 1. 三角形 的定义 1） 三条边 2） 三个顶点 3） 三个角 2. 三角形 的高 顶点 到对边的垂 线 。 3. 三角形 的表达方式 ABC
