1、,长度单位,创设情境,探究新知,实践应用,认识厘米和米的关系,认识米和厘米之间的关系 教学目标： 1.认识1米有多长。体会用米作单位量较长的物体或较远的距离时要用米作单位的必要性。 2.认识生活中的测量物体长度的各种尺子。 3.学习用尺子画线段。,拿这把尺子来试试看。,这样太 麻烦了。,你还见过哪些 测量长度的工具？,量一量:,拿一把米尺,量一下伸直的两臂,看到什么地方是1米。,这是米尺，看看 1米有多长？,1小格代表1厘米,1大格代表10厘米,1米=100厘米,1 米,这是一把直尺.长度为1米.,这把1米的尺子上有100厘米.,1米=100厘米,1米,先估计，再测量。,长（ ）厘米,宽（ ）
2、厘米,高（ ）厘米,高（ ）厘米,下面测量的对吗？,同步练习,一、计算下面各题。 （1）5厘米+36厘米=（ ）厘米 （2）80厘米-45厘米=（ ）厘米 （3）27米+30 米=（ ）米 （4）100米-38米=（ ）米 （5）32厘米-9厘米=( )厘米 （6）( )厘米+8厘米=38厘米 （7）( )厘米-7厘米=40厘米,二、填上合适的单位。 （1）火柴棒的长度是5（ ) （2）小名的身高130（ ） （3）操场的跑道长度是400（ ) （4）一棵杨树高12（ ） （5）别针长4 ( ) （6)铅笔长20 ( )(7)数学书长25 ( ),三、判断（对的画“”，错的画“”）。 1.你家里的床长2米。 （ ） 2.墨水瓶的高度是6米。 （ ） 3.小红身高150厘米，实际上就是1米50厘米。（ ） 4.一座大楼高10米。 （ ）5. 2米=20（厘米） （ ）6. 300厘米=1米。 （ ）7.一条线段长8厘米。 （ ）,谢谢指导！再见！,
