苏教版_《船长》第二课时公开课课件.ppt

1、船 长,法 雨果,哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。,哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。,忠于职守 履行做人之道,默读3-24，思考哈尔威船长的哪些命令给你留下了特别深刻的印象？你眼中的哈尔威是什么形象？ （找一找，划一划，批一批，留下思考的痕迹。）,自学探究,第一次：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全部救出去！” 第二次：“哪

2、个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” 第三次：“快救克莱芒！” 第四次：“动作再快点！”,命令,他是在什么情况下下达这道命令的？,第一次命令“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上，船员断后。必须把人全部救出去！”,顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。,场面混乱、人声嘈杂,情况万分危急、危在旦夕,从船长的命令中，你读到了什么？ 这是一位 的船长 。,这是一道无情的命令，也是一道非常重要的命令，再来看看船长是在什么情况下下达的？下达后发生了什么情况？,第二次命令,“哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死

3、他！”,这是一位 的船长 。,船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。求援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。,船长问：“洛克机械师在哪儿？” 洛克机械师说：“船长叫我吗？” 船长问：“炉子怎么样了？” 洛克机械师说：“被海水淹了。” 船长问：“火呢？” 洛克机械师说：“灭了。” 船长又问：“机器怎样？” 洛克机械师回答：“停了。”,船长喊了一声：“奥克勒 大副！” 大副回答：“到！” 船长问道：“还能坚持多

4、少分钟？” 大副回答：“20分钟。” “够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？” 大副回答：“在，船长。” 船长说：“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”,默默地读这段对话，读进文字里，想到情境里。从这段简短有力的对话中，你了解到哪些信息？还能读出什么？感受到什么？,咬文嚼字,“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “被海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒 大副！” 大副回答：“到！”,船长问道：“还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “ 。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，

5、你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”,够了,第三、四次命令,第三次命令： “快救克莱芒！”,第四次命令： “动作再快点！”,这是一位 的船长 。,20分钟,60人的生命,学贵有疑,船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。,学贵有疑,船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉

6、入大海。 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。,尝试背诵,船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 （庄重神态+高度赞扬）,面对哈尔威船长黑色的雕像，此时你想对他说些什么呢？请用你喜欢的方式（写话、写诗、引用名言都行）写下来。,心灵感悟,1、侧面描写，烘托人物形象。 描写险情，突出船长的镇定自若、临危不慌的形象。2、语言描写，突出人物性格。 船长下达命令，与机械师、大副的对话，突出了船长的沉着、镇定、机智。,写法引领,（1）亲近雨果，走进他的作品笑面人或悲惨世界。 （2）背诵课文中感人的片段。 （3）运用正面描写与侧面描写相结合的方法，写一个体育比赛场面。,课外延伸,