1、2. 芦叶船,同学们，你们见过什么样的船呢？,有一种船叫芦叶船，它给作者的童年带去了很多的欢乐，今天我们就走进课文，来认识“芦叶船”。,学习生字词,1.朗读课文，根据生字表在文中画出生字词。2.借助工具书、字典，给生字注音。,生字小火车开动啦！,按规定的顺序读生字，给生字组词,看看谁最棒,1.在课文中标出自然段。 说说课文有几个自然段？,初识课文,2.课文可以分为几部分？,课文可以分为两个部分,第一部分(12)：交代了“我”的家乡河道多、芦苇多。因此，“我们”常常采芦叶做小船玩儿。,第二部分(38)：“我们”把芦叶船放到家乡的小河，放到长江，“我们”对小船产生了很多联想。,细读课文,生活在崇明
2、岛上的孩子们用芦叶做小船，他们把放芦叶船当成生活中的乐趣，玩得是那么高兴。,让我们细读课文，和他们一起做小船、放小船，感受童年的快乐吧。,我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。放学回家的路上，我们便采芦叶做小船玩儿。,问题：1.“像蜘蛛网一样”说明了什么？ 2.为什么说“桅杆上就像升起了绿色的风帆”？,从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些，
3、所以，我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。春天，在我们上学路过的这条竖河里，几乎天天能见到我们做的芦叶船。第二天放学回来时，我们就去寻找头一天做的船，因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。有的找不到了，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。,问题： 1.为什么作者要列举出各种船？,2.从哪些词看出“我们”放船很有经验？,3.从第三自然段的最后一句
4、话中，你感受到了什么呢？, 一个晴朗的星期天，我跟着表哥一起到长江边去。从我家出发，沿竖河一直往北走，约二里多路，就能看到浩浩荡荡的长江了。表哥比我大六七岁，他更会做芦叶船。他说：“我的芦叶船放到江里也翻不了。”我不信。江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？ “不信就试试！”表哥说着，顺手采来三片芦叶，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻地放进江水中。只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。我又惊又喜。我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？,问题： 1. “我的芦叶船放到江里也翻不了。”表哥为什么这样说？,2.找出表哥做船时的词。从这些词可以看出什么？,3.第八自然段中，“我”为什么会产生这些联想？,芦叶船,故乡河道密布、芦苇丛生,“我们”放学路上做船、放船,“我”和表哥到长江边放船,天真的遐想和对未来的向往,永久的回忆 无尽的想象,“下课啦”,
