1、 1 留守儿童、外来务工子女、 学困生 辅导记录 辅导教师 林灿唐 辅导时间 2014.2.21 辅导地点 教 室 辅导 对象 张德飞 学生存 在问题 张德飞 同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕 。 辅 导 措 施 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一 些责难。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。 2 辅 导 内 容 1、培养良好的学习习惯和学数学信心 2、相关数学知识的辅导 辅 导 效 果 基本上能
2、够正确地进行书写。 留守儿童、外来务工子女、 学困生辅导记录 辅导教师 林灿唐 辅导时间 2014.3.3 辅导地点 教 室 辅导 对象 王嘉豪 学生存 在问题 经常称作业忘记带，学 习态度不端正，做题错误多 辅 导 措 施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 3 辅 导 内 容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
3、辅 导 效 果 表示能改进，有待于继续教育。 留守儿童、外来务工子女、 学困生辅导记录 辅导教师 林灿唐 辅导时间 2014.3.13 辅导地点 教 室 辅导 对象 连荣海 学生存 在问题 书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握4 不好，错误百出。 辅 导 措 施 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 帮学生找出原因，进行练习。 辅 导 内 容 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题 及时指正。 辅 导 效 果 基本上能够正确地进行书写。 留守儿童、外来务工子女、 学困生辅导记录 5 辅导教师 林灿唐 辅导时间 2014.3
4、.21 辅导地点 教 室 辅导 对象 黄志超 学生存 在问题 考试成绩 后退 ，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 辅 导 措 施 卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点 。 辅 导 内 容 先让学生自已独立改题，发 现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 辅 导 效 果 基本 完成预期要求。 6 留守儿童、外来务工子女、 学困生辅导记录 辅导教师 林灿唐 辅导时间 2014.3.31 辅导地点 教 室 辅导 对象 韦乾知 学生存 在问题 应用题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习 。 辅 导 措 施 说明出错原因，师讲解相应的知 识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下 。 辅 导 内 容 1 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅7 读 3、加强阅读能力的训练 。 辅 导 效 果 基本完成预期要求 。
