1、国家课程校本化的一些成功做法,缙云县实验小学 祝桂义 Emil: 手机：13957095593 博客：http/,国家课程校本化的一些成功做法,许多校长把人权、财权、物权抓到手，就以为抓到了学校的领导权。 我认为，这是一个误区。 如果人家问你：“人、财、物”是为什么服务的？ 你怎么回答？“为学校教育服务的”。 再问一下：“教育主要通过什么来实现的？” “主要通过课程及其教学活动来实现的。”,国家课程校本化的一些成功做法,所以说：一个校长失去了对教育的领导权，也就失去了对课程及其教学活动的领导权，就是说，失去了校长的核心权力。 校长对课程的领导权主要体现在两个方面：一是对校本课程的领导；二是对国
2、家课程校本化的领导。,国家课程校本化的一些成功做法,国家课程的校本化实施是新课程改革的重要理念，也是提升校长课程领导力的重要抓手。,教师是课程的具体执行者， 同时也是课程的创造者,我认为提升校长和教师对课程资源的开发力，是国家课程校本化实施的牛鼻子，是提升校长课程领导力的关键。,一、弄清可开发的内容是提升领导力的前提,1.开发和利用农村的植物资源。 2.开发和利用农村的动物资源。 3.开发和利用的自然环境。 4.开发和利用家庭资源 5.整合社区资源强化教育实践 6.开发和利用环保资源,二、把握好开发的步骤是提升课程领导力的基础,1.科学课程资源的收集2.科学课程资源的筛选 3.科学课程资源的创生4.课程资源的整合,三、选好开发的有效途径是提升课程领导力的保证,1.基本思路（1）因地制宜 （2）因需制宜 （3）因势制宜 2.构筑家庭社区学校之间的立交桥 （1）让家长成为科学资源开发的坚强后盾 （2）让社区成为科学启蒙教育的肥沃土壤 （3）让校园成为科学资源开发的主要渠道 3.疏通科学资源开发与农业携手的绿色通道,四、用好开发的的有效方法是提升课程领导力的关键,1.评比“科学探究特长生” 2.优势弥补法 3.学校、家庭、社区资源融合法 4. 活学活用法 5.网络资源收集法 6.课程资源评价法 7.有效实验法 8. 复习创生法,谢 谢,
