1、中華基督教會協和小學下午校,王玉棠校長 林曉燕主任 羅淑儀主任,學校經驗分享會 1-8-2008,透過合作學習發展運用元認知能力,目標願景 學會學習,2004年度關注事項之一優化學與教策略 培養自學力 引入合作學習學習模式,2004年8月,請專家介紹及講解合作學習理念及實踐 一連串教師培訓工作坊 決定 推行級別：1-4年級 以操作形式先入手,操作形式 學術組訂立一些操作建議,分組原則 異質分組 / 同質分組 座位編配 每組每個座位給予編號，以便安排不同 的學習任務 課室常規設計集中注意力口號及方法等,與校園電視台合作製作2輯短片： 1.合作學習常規知多少2.成功組的祕密,04-05年度,專家到
2、校培訓 個別老師試教及錄影，專家觀課 課後全體老師一起看錄影及分析課堂活動的評講 05年5月 第 1次公開教學觀摩,05年5月 第 1次合作學習教學觀摩交流會,中、英、數三科 6 位老師 共 6 節課 當時初步總評： 本校已建立合作學習模式 欣賞老師能運用靈活的活動教學， 加強學生的學習興趣老師對合作學習的所感所思輯錄集， 收同儕交流之效,05-06年度關注事項 優化合作學習模式繼續請專家指導觀課、評課 從操作形式上 教學活動的設計50多位老師直接得專家指導 教師教學技巧提升了 及 學生學習興趣持續提升了,共同備課設計合作學習活動,中、英、數、常四科行政參與編配共同備課時間表同儕試教、觀課同科
3、同級老師如未能親自到課室觀課，會安排錄影，事後觀看，及交流討論老師的結論：學生學習更積極及主動班上紀律表現進步,06年5月 第 2次合作學習教學觀摩交流會,開放18節課，包括中、英、數、常四科，其中9節為大課 觀課者有：高級學校發展主任、專家(梁振威先生、蘇詠梅博士、廣州小學校長唐立紅女士)、友校老師、家長，共約400人,06-07年 引入元認知學習策略 並持續發展合作學習學習模式,07年5月第 3 次合作學習教學觀摩交流會全校老師參與開放46節課，其中12節課為大課， 是次加入常識科大課觀課嘉賓再次邀請05年的嘉賓出席 ，以便對老師的教學技巧作更適切的評價及反思,04-07三年發展總結：,合
4、作學習學習模式，在課堂上 學生以小組合作形式學習，既以學 生個人為中心，亦要求學生在學習過程中互相幫助，一起討論問題，分享觀點，解決問題，互相推動學習。,04-07三年發展總結：,3. 合作學習的模式變化多端，例如教師預先講解學習重點，然後安排小組互相練習，互相評鑑對方表現，老師既要表揚每個學生在學習過程中的努力和成績，同時亦嘉許學生合作的成果，重視學生學習責任。 4.課堂學習除了學科知識、態度和技能以外，亦加入合作學習的四個元素。,07-08 合作學習的發展方向 通過合作學習發展學生元認知能力,優化課堂素質學生學會學習發展元認知策略提升學生自學能力,師資培訓,發展過程： 循序漸進 及 自我評估,學生整體學習 氛圍,觀察 印證,反思,
