1、,北师大版四年级数学下册,角 的 度 量,单位：嘉峪关市胜利路小学,教师：杨 吉 东,一、分析教材，说目标,教学目标：,1.体会引入量角器的必要性，认识量角器和角的度量单位。2.会用量角器量各种角的度数。3.通过探究、操作，培养学生的观察能力、实践能力和合作精神。,教学重点：,认识量角器，会用量角器量角 。,教学难点：,在自主探索中逐步体会、总结量角的方法。,教具、学具准备：,多媒体课件、量角器、红领巾、角的模型。,二、紧扣重点，说教法,创设情境法,动手实践法,直观演示法,合作交流法,三、根据学情，说学法,观察演示,动手实践,合作交流,自主探究,四、以学定教，说流程,1设疑激趣，引出问题,2观
2、察演示，理解感悟,3经历探究，掌握方法,4趣味练习，拓展延伸,5全课总结，畅谈收获,A,B,你知道A和B分别有多大吗？能想办法量一量吗？,可以用更小的1来量,四、以学定教，说流程,1设疑激趣，引出问题,2观察演示，理解感悟,3经历探究，掌握方法,4趣味练习，拓展延伸,5全课总结，畅谈收获,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,110,120,130,140,150,160,170,180,190,200,210,220,230,240,250,260,270,280,290,300,310,320,350,330,340,360,中心点,零刻度线,四、以学定教，说流程,
3、1设疑激趣，引出问题,2观察演示，理解感悟,3经历探究，掌握方法,4趣味练习，拓展延伸,5全课总结，畅谈收获,用量角器量角的步骤,1,1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；,2、零度刻度线和角的一条边重合；,3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,50,50,50,50,50,0,四、以学定教，说流程,1设疑激趣，引出问题,2观察演示，理解感悟,3经历探究，掌握方法,4趣味练习，拓展延伸,5全课总结，畅谈收获,1,1.谁说的正确？,2.量一量下列各角的度数。,中心对顶点，零线对一边，他边看刻度，内外要分辨,三、以学定教，说流程,1设疑激趣，引出问题,2观察演示，理解感悟,3经历探究，掌握方法,4趣味练习，拓展延伸,5全课总结，畅谈收获,五、直面体现，说板书,板书设计：,北师大版四年级数学下册,角 的 度 量,单位：嘉峪关市胜利路小学,教师：杨 吉 东,
