小学班主任教师培训项目首战告捷 深度学习项目组第三.ppt

1、国培计划2010 年“知行中国小学班主任教师培训项目” 首战告捷 深度学习 项目组第三次学情通报会,中国教师研修网2010年7月12日,国培计划2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目,主要议程一、学情通报二、经验交流 三、下一周培训工作重点,一、学情通报截至月12日凌晨，27个省份总学习率已达99.36%，十万学员在千名指导教师带领下，迎酷暑，战高温，表现出高度的学习热情。河北、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、河南、重庆、云南、海南等12个省参训率、学习率均达到100%。全国465个区县中，已有396个县的学习率达到100%，占全部区县的85.16%。详见表1.“知行中国”

2、培训结果统计和表2.学习率分段统计,国培计划2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目,表1.“知行中国”培训结果统计,数据统计截止7月12日早9点,表1.“知行中国”培训结果统计(续),数据统计截止7月12日早9点,表2：学习率分段统计（按区县）,数据统计截止7月12日早9点,表2：学习率分段统计（按区县续）,数据统计截止7月12日早9点,国培计划2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目,争创百分百，一个不能少另有9个省学习率已达99%以上，只有少数学员还未参训，希望再加一把劲，争创百分百，力争实现“一个不能少”。（其中，吉林11人，辽宁8人，山东37人，湖北25人，湖南18人，广

3、东1人，四川6人，陕西16人，广西44人）目前有4个省学习率尚未达到98%的合格标准，希望认真查明原因，采取有力措施，利用最后三周迎头赶上（内蒙96.23%，甘肃96.80%，青海97.38%，山西97.46%），不要拖了全国的后腿。,二、经验交流,国培计划2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目,精彩沙龙,深度学习，渐入佳境 云南省沙龙研讨：如何召开家长会？ 2136条留言(截至12日中午)云南省杨庆媛：在家长会上多一些感恩。每次开家长会，我都会在开会之前对家长一个学期以来对孩子的管理和付出，以及对我工作的支持，表示深深地感谢，并会给他们鞠上一躬。而家长们，他们会因为我的鞠躬而思考。平

4、常没有管孩子的家长会思考，平常付出心血管孩子的家长会更用心的与我配合。河南省尚艳萍：家长对我们持有信任的态度，家长会也是我们和家长沟通交流的好机会。不能把家长会开成报告会，以诚待人就能赢得家长支持和理解。山东省姜爱华：家长会是教师与家长进行交流的平台，开家长会时千万别当众批评学生，更不可拿某个家长说事，要尽量抓住学生的优点去表扬学生。对于一些问题学生可以通过与家长集体沟通交流，找到好的教育方法，切不可以教育的方式，告诉家长要如何教育孩子。吉林省王小燕：以心交心，都是家长，多想象自己就是学生家长，最希望什么样的帮助；以情换情，都是成人，曾经也是学生，也是孩子，“情何以堪”；以礼服理，都是教育者，

5、理智是必须的，礼貌是必须的。到首页精彩沙龙查看更多,优秀作业展,黑龙江省林口1班：让爱伴我们与学生一起成长 辽宁省金州1班 ：知行相长 携手前行 山西省榆次1班 ：迸发的智慧火花 河南省延津县3班 ：优秀作业展示 安徽省潘集1班：优秀学思作业展 广东省顺德2班：龙舞知行之优秀作业展,到首页研修作业查看更多,网络班级展,到首页网络班级展示查看更多,山东邹城 杏花村小学五三班 浙江平阳 西湾小学三一班 宁夏石嘴山 第十三小学四四班 江西瑞昌 市实验小学六五班 江苏南通 市实验小学五三班,国培计划2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目,知行中国：一声叹息，远程学习岂能虚假 安徽省无为县教师进

6、修学校 汪文华 最近几天，担任远程培训的辅导员，经常阅读参训教师提交的作业、交流文章，发现部分参训教师在进行虚假学习，直接影响着培训的效果。结合以往组织的远程培训的学习监控情况，以及一些参训教师反映的情况，大致可以把远程培训的虚假学习分为以下三类：一是“代学”型，二是“抄袭”型，三是“应付”型。“代学”型指的是一些参训教师让他人代替自己参加远程培训，有长辈让晚辈代的，有妻子让丈夫代的，有领导让下级代的，还有“花钱”（如，请吃饭）请他人代的。看来，“代学”情况分为两类，一类是亲情类，一类是“权”“利”类。前者，一般是碍于情面，或出于“家”情。后者，却有了滥用权利、讨好谄媚、拿钱办事、“吃人嘴软”

7、之嫌。不论哪种情况，参训教师实在是没有“参训”，失去学习提高的机会不说，浪费了网络资源是小，败坏了教师形象就“罪大恶极”了。,国培计划2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目,“抄袭”型，较之“代学”型，参训教师总算在参加学习，只是在提交作业上“动了头脑”。“抄袭”之法，多很简单，或网上“百度”一下，或“克隆”同学（同期的参训教师）作业，稍费“周折”（查找、复制、粘贴），几分钟“解决问题”。如果辅导教师稍不留神，就有被“蒙骗”的可能，甚至出现给予肯定、设为“精华”、推荐为佳作等结果。有的“抄袭”者不以为耻，反而沾沾自喜，或向他人“传授”经验，或公然讥笑辅导教师。不知这些教师是怎样对待学生

8、的抄袭行为的，当大声呵斥学生抄袭时，一定底气不足吧！“应付”型的远程培训参训教师，应付形式多种多样，表现各不相同。观看视频时，挂机（人机分离）者有之，同时开着几个视频窗口者有之，边放着视频边做他事者有之，没有听、没有看、没有思、没有记，只要时间记录达到规定即可。提交作业的应付之策也很多，除了“抄袭”之外，或字数简短在百字之内，或胡乱作答、文不对题。如果要求回帖交流，则不少是几个字（如，“学习”“赞同”），一个或两个“表情”图，还有的用同样的内容与多人“交流”，更有甚者在一个主题下反复回同样的帖子。如此作业和交流，质量低劣不堪，令人气愤之至。,国培计划2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项

9、目,常听不少教师反映集中培训资源有限、培训者水平不高，针对性不强、效果差。那时，迟到早退、中途出场、代做作业、代考抄袭等现象业已出现。现今，采用远程培训，有丰富优质的学习资源、时空自由的学习环境、互动交流的网络平台等，不能再说“资源有限、培训者水平不高”。不论是集中培训，还是远程培训，如果教师不积极主动地、态度端正地参加培训，无论如何也是无法提高针对性和增强实效性的。面对如此参加远程培训的教师们，我只能一声叹息：远程学习岂能虚假。,国培计划2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目组,求真务实 拒绝作假 读特聘导师汪文华“一声叹息”有感 第一阶段各级项目办、2000名导师、班级管理员与十万

10、名学员同心协力，战酷暑，克难关，使总体有效学习率达到99.36%，功不可没，首战告捷，可喜可贺。 作为国家级班主任培训，有明确的数量要求和时间期限，不在起始阶段把有效学习率抓上去，就完不成国培计划的任务。 参加国家级培训的目的是什么？不是为了争排行榜的先后，不是为了做给领导看、写给别人赞，说到底是为了切实提高自身的师德修养和专业水平，改进班主任工作。 在一些地方出现了一些弄虚作假、抄袭作业、单纯追求数量的不良风气，令人担忧，值得警惕。诚信乃为人之本，弄虚作假骗来的成绩有何价值？人师作弊给学生树立的是什么榜样？劝君三思！,阶段小结,整体状况 学思阶段，进程过半，首战告捷，功不可没。 培训重点由数

11、量达标开始转向深度学习，有效学习。 各地在引导学员互动交流、学思结合过程中，涌现出一大批先进典型、优秀作业。存在的问题 暑期临近，学习活跃度有所下降；一些地方出现弄虚作假、单纯追求数量的偏向。 作业、研讨仍需加强辅导，学习质量有待提升。,深入学习，有效学习的八点建议 学习新西兰海伦蒂姆勃雷“促进教师专业学习与发展的十条原则”的几点体会（此文载2009年第8期教育研究）教师的专业学习要落实到促进学生的发展； 具有情境的有针对性的学习，有利于改进教育工作； 深刻的理论认知要与可操作的教育技能相结合； 对照案例，寻找与自身原经验的差距，用问题驱动变革； 仔细聆听专家、教师的多元分析，学会专业的复杂性

12、思考； 主动参与合作群体的互动交流，听懂了说出来； 及时撰写学思作业，会做了还要写出来； 建立注重实效的评估机制，引导教师可持续发展。,国培计划2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目,三、下一周工作重点 学员： 1.按进度学习第四模块的课程。 2.主动参加省内、班级研讨，积极参与互动交流。 3.妥善安排假期生活，劳逸结合，保证学习时间，认真完成学思作业。 4.深度学习，有效学习，防止表面化、形式化，注重培训的实效。,国培计划2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目,三、下一周工作重点 指导教师/班级管理员： 1.督促未上线学员，指导学员深度学习。 2.制定假期培训管理办法，激励学

13、员学习热情。 3.提升学习质量，引导学员有效学习： A.指导学员作业，推荐和点评班级优秀作业，并以简报形式展出。 B.组织班级研讨，提高专题论坛质量。 4.深入网络班级，发现和推荐先进典型。,国培计划2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目,三、下一阶段工作重点 省导师团： 1. “争创百分百，一个不能少”，保证做到所有参训省学习率达到98%以上。 2.制定假期培训管理办法。 3.提升学习质量，推进学员深度学习： A.组织一次省级话题研讨，并以简报形式展出活动成果。 B.以简报形式组织一次全省优秀作业展。 4.加强宣传，发现和推荐先进典型。,国培计划2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目,感谢各位老师的辛勤工作， 有付出，就有回报！祝各位假期愉快，快乐研修！ 随时保持联系 2010.7.12,