曹刿论战 《左传》 吉林省榆树市新庄小学张颖.ppt

1、曹刿论战左传吉林省榆树市新庄小学 张颖,08,学习目标,知识目标 1 积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2、把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 能力目标： 把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 情感目标 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。,50,学习重、难点掌握重点实词、虚词及重点文句，抓住“论战”，基本解读人物形象，是本节课的重点，也是本节课的难点。,有关左传,左传是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。,10,介绍时代背景,鲁庄公十年 （公元前684年），

2、 齐桓公借口鲁国曾经帮助过同 自己争做国君的公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。双方实力悬殊。可是结果鲁国却以弱胜强，把齐军打得大败。这就是著名的长勺之战。,请大家用自己喜欢的方式朗读课文。对照注释，朗读全文，标出不懂的地方，学生相互质疑，释疑，并写入课堂笔记，同桌间也可分角色朗读、边表演边诵读等。,个性化朗读:,15,语言积累卡片1 给黑体字注音：,1）又何间（ ）焉 2）肉食者鄙（ ） 3）弗（ ）敢加也 4）小惠未徧（ ）5）小信未孚（ ） 6）望其旗靡（ ） 7）登轼（ ）而望,jin,b,f ,bin,sh,f,m,语言积累卡片2 解释下列加横线的实词、虚词：,1

3、.又何间焉( ) 2.肉食者鄙( ) 3.神弗福( ) 4.再而衰( ) 5.牺牲玉帛（ ） 6.望其旗靡( ) 7.小大之 狱（ ） 8.何以 战（ ） 9.公与之 乘（ ） 10.夫 战，勇气也（ ）,参与,鄙陋，眼光短浅,赐福，保佑,第二次,祭祀用的牛、羊、猪等,倒下,狱讼，诉讼案件,凭借,指代曹刿,发语词,语言积累卡片3 翻译下列句子：,1、肉食者谋之，又何间焉 2、肉食者鄙，未能远谋 3、忠之属也 4、夫战，勇气也 5、彼竭我盈 6、一鼓作气，再而衰，三而竭。,17,朗读是学习古文的最好方式,听范读，纠字音，注意朗读语气。,17,美读,请同学们跳读课文，画出曹刿“论战”的 句子，从课

4、文中寻找、标注、整理自己喜欢的语言材料，形成语言积累卡片。温馨提示：你可以积累重点词、句写论战的美句标记出自己感兴趣的语句并进行解析和赏析。,17,美品和美悟：,温馨提示：根据你对课文的理解，品味课文，表达自己的 感受，畅谈自己的体会和自己的发现。,1、如果给课文的三段文字各拟一个小标题，你认为最恰当、得体的是哪一组？为什么？ A、从人物曹刿身上看应为： 请见、从战、论战。B、从人物庄公身上看应为： 将战、实战、问因。C、从内容上看应为：战前准备、战争过程、取胜原因。 2、你欣赏曹刿还是欣赏鲁庄公，请畅谈自己的体会自己的发现。,27,轻轻告诉你：,片断一 月光泻下了，照亮了前方望不到头的路，洒

5、在年轻人的脸上，他显得很平静。突然，他调转马头，快马加鞭地向远方奔去，千千万万人的视线锁定在那远去的背影上。鲁庄公身边的御前侍卫企图把他追回，被鲁庄公阻止道：“由他去吧。” 这位年轻人便是曹刿，他飞快地向前奔驰着，似风、似电，道旁的树木，远处的山峦都风驰电掣般地向后飞奔。他闭上眼，那场大快人心的战斗又浮现在眼前,想到国家从此可以得以安定，他脸上露出欣慰的笑容。 片断二 ：夕阳、秃鹰、风沙。森森宫门内，鲁庄公正焦急不安地踱来踱去。这时，一人飞奔上前，道：“禀大王，宫外曹刿求见。”“不见。”庄公头也不抬，匆匆挥了挥手。“他是为战争而来的。”“快快有请。”庄公急忙转身，向宫外望去。 曹刿快步走进去，

6、（远镜头）他步伐坚定，面色严肃。（近镜头）鲁庄公匆匆迎上。亲切地说：“咱们里面谈。”曹刿抬手：“大王请。” 宫内，两人密谈。,35,15,轻轻告诉你的感受和收获,55,总结曹刿的形象特征：,曹刿：一位爱国的，政治上深谋远虑， 军事上有卓越的指挥才能，紧扣住“远谋”。,从文中可看出曹刿是一个怎样的人？作者是怎样塑造这一形象的？,一个有政治远见的杰出军事家。 他虽出生下层但忠君爱国。 谨慎、果断、机敏、持重。方法：对比、详略安排人物对话和行动,战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性。,战中准确掌握战机、详察敌情。,战后分析战争原理。,详,请见、从战、克敌。,作战规模、战斗情况（只字不提）,略,表现曹刿

7、的远谋,要求：谈自己的一点体会，自己的发现。,（1）从曹刿论战谈“天下兴亡，匹夫有责”。 （2）从曹刿论战谈“民不可失，机不再来”。 （3）从曹刿论战谈鲁庄公鄙乎。,我看曹刿论战,敢于提问善于提问是学习的金钥匙,对照注释，朗读全文，标出不懂的地方，学生相互质疑，释疑，并写入课堂笔记。,A、从人物曹刿身上看应为：请见、从战、论战。B、从人物庄公身上看应为：将战、实战、问因。C、从内容上看应为：战前准备、战争过程、取胜原因。,1、如果给课文的三段文字各拟一个小标题，你认为最恰当、得体的是哪一组？为什么？,这次以少胜多的战役胜利的条件和原因有哪些？,取信于民 彼竭我盈的战略战术 判断敌人动态掌握战机

8、,讨论最能激发自己的思维,从文中可看出曹刿是一个怎样的人？作者是怎样塑造这一形象的？,一个有政治远见的杰出军事家。 他虽出生下层但忠君爱国。 谨慎、果断、机敏、持重。方法：对比、详略安排人物对话和行动,曹刿论战的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前684年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。 然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同，往往认为这个物是不值得一提的。对此，我一直很有几分不平。试问：如果说当年不是他起用人才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争的胜利吗？ 今日重读曹刿论战，对鲁庄公有五赞。,五赞鲁庄公,这次

9、战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国,一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战，二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”；四赞鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。,在改革深入进行的今天，在人才层出不穷的今天，鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和可爱吗？ 愿为今朝众多的“曹刿”呼吁有更多的“鲁庄公”！,