1、邢台沙河市小学体育一班 班级简报第七期,主编：lyp,体育课教学感悟发布者：lyp 提交时间：2012-10-14,时间过的太快了，不知不觉中工作十几年了。我觉得要做好一名的体育教师真的不简单，我必须加紧学习，不断充实自己。在传统体育教学中，教师是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者；由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如我在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解示范学生模仿练习纠正错误动作，这一传统的“条例式“的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟
2、的情境下进行思考，通过观看一些动物的跳跃视频和专业运动员的跳远比赛视频，从中进行比较找出相对的共同点。学生通过实践思考创造发现学习等步骤，在老师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，学生始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励和促进作用，如此合作教学的形式较以往的“条例式”教学会起到事半功倍作用。 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题的能力，合作学习中提高合作交流的能力。因此改变单一的传授式教学方法，在体育教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对体育教师的基本要求。,谢谢观赏！,
