邱家小学 周娜.ppt

1、我的教育技术“百宝箱”,邱家小学 周娜,教育技术的目录,1、培训准备 2、授导型教学设计 3、探究型教学设计 4、现代教学技术学习 5、MiniQuest是微型探究学习模式。 6、中小学教师教育技术标准对信息技术与课程整合,2011年9月28日，国培又来了。这次的国培，我选择了两个学科，一个是我的音乐学科教学技能的远程培训，代表骨干教师的教学技术能力远程培训，我们又走进了国培，心情真是兴奋不已！感谢领导给了我这样的机会，是我能在新技术远程培训中得到锻炼，感谢国培。在国培这样的大课堂的氛围中，不仅激励着我们前进，而且影响着我的人生！作为年轻的一代新秀教师，不仅要有新的教学思想，而且要创新的能力

2、时代在要求我们进步，发展要求我们必须前行！希望今年的培训中，能有飞跃，快乐出发吧！,国培，心灵港湾,1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义: 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。我认为教育技术能力，是教师综合运用教育教学的能力的综合体。实际上，教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的。在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。20世纪初以来，视听教育、视听传播等概念被广泛应用于美国教育界，此后又相继出现了教育技术（Educational Technology）、教学技术（Instru

3、ctional Technology）、学习技术（Learning Technology）等不同的名称，此定义刻意将教育技术的研究范围聚焦于教学技术，并在其附加说明中指出使用这一名称是为了突破其应用范围的限制，教学技术既适合于教育领域，又可用于企业训练领域。,教育技术的含义：,1、教育信息化：指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。2、 授导型教学设计实践与运用授导型教学设计3、案例分析,现代教育技术教学模式1、多媒体技术是指计算机综合处理多种媒体信息文本、图形、图像、声音、视频等，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个具有交互

4、性的系统。 2、实践与运用：网络连接,1、探究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、以解决问题的学习活动；是师生共同探索新知的学习过程；是围绕解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择及为研究型学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等 2、MiniQuest是微型探究学习模式。MiniQuest是由教师设计的在线教学模块，它使学生参与到一个真实主题或问题的研究中，目的是为促进学习者批判

5、性思维和知识建构能力的发展。具体讲，MiniQuest本身为真实问题的研究提供了框架，该框架引导学生带着特定的目的，通过专门的网络资源，回答有意义的问题，从而提升学习者成功地遨游高度未组织环境（例如：因特网）的能力。中小学教师教育技术标准对信息技术与课程整合的定义：信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。,2、探究性教案的设计与练习,中小学教师教育技术标准对信息技术与课程整合的定义：信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。美国美国学生教育技术标准中的定义：课程整合：在学术性知识的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的过程。,小学音乐评价方案的制定,1、符合班级学生的年龄特点 2、有利于班级学生整体素养的提高 3、有特色、有创新 案例：小学音乐综合评定表,学习+快乐+成长,我的教学故事,再见,