[外语类试卷]专业英语八级（改错）模拟试卷141及答案与解析.doc

1、专业英语八级（改错）模拟试卷 141及答案与解析 一、 PART IV PROOFREADING & ERROR CORRECTION (15 MIN) Directions: Proofread the given passage. The passage contains TEN errors. Each indicated line contains a maximum of ONE error. In each case, only ONE word is involved. You should proofread the passage and correct it in the

2、following way: (1)For a wrong word, underline the wrong word and write the correct one in the blank provided at the end of the line. (2)For a missing word, mark the position of the missing word with a “ “ sign and write t 0 What is it that made Steve Jobs special? What can we learn from this once-in

3、-a-lifetime entrepreneur? Steve Jobs was a visionary and he ensured that he took his company through his vision whenever he was at helm. In【 M1】 _ fact, during his decade long absent from Apple following his【 M2】 _ ouster in 1985, Apple went through some tumultuous time for【 M3】 _ the lack of qualit

4、y leadership! One of the biggest obstacles which the church faces today is the lack of vision, especially【 M4】 _ in its leaders. Although we set out with and towards a good【 M5】 _ vision, the church is just going to be a four-walled structure. Quite often, this results not just from lack of growth,

5、but a【 M6】 _ slow, but steady stagnation. Steve Jobs thought ahead. Always. He never went out with【 M7】 _ the flow, and was always one or more steps ahead of the rest,【 M8】 _ perfectly showcased with the launches of path-breaking product like the iPhone, iPod, and iPad! His approach was【 M9】 _ “peop

6、le dont know what they want. We tell them and give them that.“ How amazing it would be if believers have the【 M10】 _ same approach? We are often happy with what we have and we just go on with our Sunday-to-Sunday routine! Do we realise the fact that people around us don t quite know that they are lo

7、st? They won t approach us(more often than not) with their needs. We need to recognise their need that they may not even know about. 1 【 M1】 2 【 M2】 3 【 M3】 4 【 M4】 5 【 M5】 6 【 M6】 7 【 M7】 8 【 M8】 9 【 M9】 10 【 M10】 10 Applications outside the Earth s atmosphere are clearly a good fit for robots. It

8、is dangerous for humans to get to space, to be in space and to return from space. Keeping robots operating reliably in space presents some unique challenges to engineers. The ultra-high vacuum in space【 M1】 _ prevents the use from most types of lubricants. The【 M2】 _ temperatures can swing wildly de

9、pending on whether the robot is in the sun light or shade. But, of course, there is【 M3】 _ almost no gravity. This is actually more of an opportunity than a challenge and leads to the possibility of some unique designs. The conceptual robot has 21 independent joints. On earth it would be possible fo

10、r this robot to support its own【 M4】 _ weight, but in space, the design presents some unique capabilities. The robot can reach around obstacles and through out port holes. The robot also possesses a huge【 M5】 _ degree of fault tolerance. It can continue to operate with excellent dexterity even after

11、 several joints fail. NASA decided to develop a $288-million Flight Telerobotics Servicer(FTS)in 1987 to help astronauts assemble the Space Station, which was growing bigger and complex with each redesign. Shown here is the winning【 M6】 _ robot design by Martin Marietta, who received a $297-million

12、contract in May 1989 to develop a vehicle by 1993. About the best thing which can be said for the FTS【 M7】 _ project was that it generated a lot of lessons learned. The robot never flew and never will because it was never【 M8】 _ completed. This project demonstrated that fault tolerance gone wildly w

13、ill doom a robot. The robot had so many【 M9】 _ redundant systems that there was just so much to go wrong.【 M10】 _ 11 【 M1】 12 【 M2】 13 【 M3】 14 【 M4】 15 【 M5】 16 【 M6】 17 【 M7】 18 【 M8】 19 【 M9】 20 【 M10】 20 Todays kindergarteners are heavier than kids brought up in the 1970s and 1980s and appear to

14、 be on the road to become【 M1】 _ overweight and obese in the years to come, a new study finds. “Its not just kids are already overweight getting more and more【 M2】 _ so, there is an entire shift. Even those who are abnormal weight【 M3】 _ are gaining weight,“ said lead study author Ashlesha Datar, se

15、rious economist at RAND Corp. in Santa Monica, Calif.【 M4】 _ Researchers analyzed data on to nearly 6,000 white, black and【 M5】 _ Hispanic children who participated in the Early Childhood Longitudinal Study a nationally representative example and【 M6】 _ had their height and weight measure over nine

16、years, in【 M7】 _ kindergarten, first, third, fifth and eighth grades. The study found nearly 40 percent of kindergarteners had a body mass index(BMT)in the 75th percentile or above, down【 M8】 _ from 25 percent in the 1970s and 1980s, when the growth charts are developed by the U.S. Centers for Disea

17、se Control and【 M9】 _ Prevention. While a BMI in the 75th percentile is still in the normal range, that child may be headed for being overweight or obese, Datar said. And if theyre already at the 75th percentile in kindergarten, they dont have far to go before they tip the【 M10】 _ overweight or obes

18、e category, which puts them at risk of serious health problems as adults. 21 【 M1】 22 【 M2】 23 【 M3】 24 【 M4】 25 【 M5】 26 【 M6】 27 【 M7】 28 【 M8】 29 【 M9】 30 【 M10】 30 Forget expensive educational DVDs and private tutors, the secret to smart children could be so simple as giving birth【 M1】 _ to them

19、 two years apart. Researchers who studied thousands of children found two-year gap to be optimum in boosting brain【 M2】 _ power. Any shorter, and the reading and maths skills of the older child dipped. The effect was strongest between the first and second-born, but siblings in bigger families are al

20、so【 M3】 _ benefited. The theory comes from Kasey Buckles, an economist whose own children are, rather unfortunately, just over two years【 M4】 _ apart in age. She said it is likely that the difference in academic achievement is linked to the time and resources parents can invest in a child before a y

21、oung sibling arrives.【 M5】 _ However, waiting for more than two years did not increase【 M6】 _ the advantage, the Journal of Human Resources will report. Siblings with a two-year spacing include Albert Einstein and sister Maja, and Lord Attenborough and younger brother David. Kasey Buckles, who lead

22、the study told the Sunday【 M7】 _ Times: “We believe this is the first time anyone has established a casual benefit to increase the spacing between siblings.“ The study also showed that gaps between children in larger families was also beneficial. Buckles told the newspaper: “The【 M8】 _ two year gap

23、is significant because the early years are the most important in a childs development so dividing your time when the child is one is more harmful than dividing it when the child is already at school.“ The effect more pronounced in【 M9】 _ families with lower incomes, as those with less money could【 M

24、10】 _ spend to compromise for lack of time. 31 【 M1】 32 【 M2】 33 【 M3】 34 【 M4】 35 【 M5】 36 【 M6】 37 【 M7】 38 【 M8】 39 【 M9】 40 【 M10】 专业英语八级（改错）模拟试卷 141答案与解析 一、 PART IV PROOFREADING & ERROR CORRECTION (15 MIN) Directions: Proofread the given passage. The passage contains TEN errors. Each indicated

25、line contains a maximum of ONE error. In each case, only ONE word is involved. You should proofread the passage and correct it in the following way: (1)For a wrong word, underline the wrong word and write the correct one in the blank provided at the end of the line. (2)For a missing word, mark the p

26、osition of the missing word with a “ “ sign and write t 【知识模块】 改错 1 【正确答案】 at 一 the 【试题解析】 词汇错误。 at the helm是固定搭配，表示 “掌权 ”，其中 the不能省略，故此处要加上 the。 【知识模块】 改错 2 【正确答案】 absent一 absence 【试题解析】 语法错误。 during为介词。后面需跟名词性短语作宾语。 his decade long作定语。短语中心词应为名词 absence。 【知识模块】 改错 3 【正确答案】 time一 times 【试题解析】 词汇错误。本

27、题考查的是 time作为可数名词和不可数名词的不同用法。 time在表示 “时间 ”的时候，为不可数名词；在表示 “次数，时刻 ”的时候，为可数名词。此句的意义从上下文判断为 “苹果公司经历了一些动荡的时刻 ”，time在句中应为可数名词，需加 s。 【知识模块】 改错 4 【正确答案】 which一 that 【试题解析】 语法错误。本题考查的是定语从句引导词 which和 that的区别。当定语从句的先行词为 “one of+形容词最高级 +名词复数 ”的形式时引导词必须用that，不能用 which。 【知识模块】 改错 5 【正确答案】 Although Unless 【试题解析】 语

28、篇错误。上文提到 “如今教堂最大的障碍之一就是缺乏远见 ”，而此句的后半句讲 “教堂将只会成为四面墙的建筑物 ”，由此推断这应该是缺乏远见的结果，故 Although不符合语义，应该是 Unless。表示 “除非我们开始就富有远见并不断朝着这个方向发展，否则 ” 。 【知识模块】 改错 6 【正确答案】 from in 【试题解析】 语篇错误。本题考查的是动词短语 resultin和 result from的区别。result in后接结果，而 result from后接表原因的短语。根据逻辑意义判断， “缺乏成长，增长缓慢 ”是导致的结果，而不是原因。 【知识模块】 改错 7 【正确答案】

29、out 去掉 out 【试题解析】 词汇错误。本题考查的 是 go with the flow“随波逐流 ”，这是固定搭配，应删掉 out。 【知识模块】 改错 8 【正确答案】 and一 but 【试题解析】 语篇错误。上文提及 “他从不随波逐流 ”，此处说 “总是先人一步或好几步 ”。重在强调后句的语义，应该为转折关系。 【知识模块】 改错 9 【正确答案】 product一 products 【试题解析】 词汇错误。本句提到 “开创性的产品 ”，显而易见，这样的产品正如后文所提到的 iPhone、 iPod、 iPad，不止一种，应为复数形式。 【 知识模块】 改错 10 【正确答案】

30、have一 had 【试题解析】 语法错误。本题考查的是虚拟语气，这里表示与现在事实相反的情况，主句用了 would do形式，从句谓语动词应该用过去时。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 11 【正确答案】 to for 【试题解析】 词汇错误。 “给某人提出挑战 ”用 present challenges for sb的句式，故介词应该用 for。 【知识模块】 改错 12 【正确答案】 from一 of 【试题解析】 词汇 错误。原文虽有 prevent一词但并不是 prevent sb from doing sth的固定搭配。句子含义为 “阻止了大多不同种类润滑剂的使用 ”，从意

31、思上可判断 use和 most types of lubricants之间是从属关系，应用 of。 【知识模块】 改错 13 【正确答案】 But And Besides 【试题解析】 语篇错误。上文都是在讲太空状况对机器人设计者提出的挑战，本题所在句子是在上文基础上的延伸。 “在太空中，几乎是没有重力的。 ”言外之意，因为处于失重状态，设计时必须 考虑到在地球上和在太空上的区别。所以本题所在句子是一种递进关系，而不是转折关系。 【知识模块】 改错 14 【正确答案】 possible一 impossible 【试题解析】 语篇错误。下文用 but转折。说 “设计呈现一些独特的能力 ”，反过来

32、可以推断此处是说 “机器人没有能力在地球上支持自身重量 ”。 possible不符合语义逻辑，应改成 impossible才对。 【知识模块】 改错 15 【正确答案】 out 去掉 out 【试题解析】 词汇错误。此处表示 “机器人能绕过障碍物，穿越 舷窗 ”， “穿越舷窗 ”包括进和出，而 out只表示 “出 ”，属于用词多余，故删。 【知识模块】 改错 16 【正确答案】 complex more 【试题解析】 语法错误。与 complex并列的 bigger已经用了比较级形式，complex也应该用形容词比较级形式，因其为多音节单词，在其前面加 more即可。 【知识模块】 改错 17

33、 【正确答案】 which一 that 【试题解析】 语法错误。当先行词前有形容词最高级修饰时，定语从句必须用that引导，不能用 which。 【 知识模块】 改错 18 【正确答案】 will 一 fly 【试题解析】 语法错误。 never will fly中的 fly不能省略，一旦省略，则表示与and之前的 flew为同一词，然而不存在 never will flew的用法， will后只能跟动词原形，所以 fly必须补上。 【知识模块】 改错 19 【正确答案】 wildly一 wild 【试题解析】 语法错误。 gone是系动词，其后应该接形容词，故 wildly应该改成 wild

34、。此处 gone wild作后置定语，修饰 fault tolerance。 【知识模块】 改错 20 【正确答案】 so一 too 【试题解析】 词汇错误。由 so many redundant systems可知此处应该是说不容易出错，用 too to结构表示 “太 以致不能 ” ， so应该改成 too 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 21 【正确答案】 become一 becoming 【试题解析】 语法错误。 on the road to中的 to是介词，后面要跟动名词形式。 【知识模块】 改错 22 【正确答 案】 are一 who 【试题解析】 语法错误。此句的主谓为 I

35、ts，所以 are应该是从句中的成分，kids后面应该是接一个定语从句，缺引导词 who。 【知识模块】 改错 23 【正确答案】 abnormal一 normal 【试题解析】 语篇错误。句首 Even一词加重语气。由此可推断此处指 “甚至那些体重正常的学生体重也在增长 ”， abnormal应该改成 normal。 【知识模块】 改错 24 【正确答案】 serious一 senior 【试题解析】 词汇错误。全文主要说 的是儿童的肥胖问题此处被修饰的词economist表示身份，可推断修饰词应该表示级别，而不是要表示专家是否 “严肃 ”， serious改成其形近词 senior符合语境

36、，表示 “高级经济学家 ”。 【知识模块】 改错 25 【正确答案】 to 去掉 to 【试题解析】 词汇错误。 “关于 的数据 ”直接用 data on 此处的 to是多余的，故删除。 【知识模块】 改错 26 【正确答案】 example一 sample 【试题解析】 词汇错误。 example表示 “例子 ”，而此处是指 6000多个孩子作为统计 “样本 ”，应该是 sample。 【知识模块】 改错 27 【正确答案】 measure一 measured 【试题解析】 语法错误。本题考查的是 have sth done的结构，意为 “(让别人 )把某事做成 ”。 measure应该用过

37、去分词形式 measured，表示 “身高和体重被测量 ”。 【知识模块】 改错 28 【正确答案】 down一 up 【试题解析】 语篇错误。文章谈及的是幼儿园学生肥胖情况有所增加。故BMI(体重指数 )应该是比以前增高而不是降低，所以 down要改成 up。 【知识模块】 改错 29 【正确答案】 are一 were 【试题解析】 语法错误。此句的语境时间指的是上文的七八十年代，所以应该用过去时态。 【知识模块】 改错 30 【正确答案】 tip 一 into 【试题解析】 词汇错误。 tip在这里作动词，根据下文的 category(体重等级 )可推断此处动词有 “加入 ”之义， tip

38、只有作不及物动词时才有该义，与 into搭配，原义表示 “把 倒人容器 ”，故应加 into。 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 31 【正确答案】 so as 【试题解析】 语法错误。此题考查的是 as as与 so as的区别。前者既可用于肯定句，也可用于否定句。后者用于否定句。本句为肯定句，所以选择用 asas 。 【知识模块】 改错 32 【正确答案】 two-year a 【试题解析】 语法错误。全句的意思为 “研究了成千上万个孩子的科学家发现：促进大脑智力最好是在两胎间相隔两年 ”。从句主语的中心词为 gap， twoyear修饰 gap，此处表示 “一个两年的间隔 ”，所以

39、应该加不定冠词 a。 【知识模 块】 改错 33 【正确答案】 are一去掉 are 【试题解析】 语法错误。此处指 “大家庭中有兄弟姐妹的孩子也会因此而受益 ”，没有被动语义， are是多余的，故删。 【知识模块】 改错 34 【正确答案】 unfortunately fortunately 【试题解析】 语篇错误。上段提及研究者认为孩子之间两年的年龄间隔是最佳时间。而 Kasey Buckles的孩子恰好相差两岁，联系上文，应该是相当幸运的，unfortunately应改成 fortunately。 【知识模块】 改错 35 【正确答案】 young一 younger 【试题解析】 语篇错

40、误。整句的意思为 “她认为孩子学习成绩的差别可能和家长在更小孩子出生前能投入到孩子身上的时间和资源有关系 ”。这句中提到的是年龄更小的小孩，这是相比较而言的，所以应该用比较级 younger，而不是原形young。 【知识模块】 改错 36 【正确答案】 for一去掉 for 【试题解析】 词汇错误。 wait for的宾语为 sb，表示 “等候某人 ”，如果 wait后接的是时间，则不需要加介词。 wait的搭配可以为 sb wait some time for sb to do sth。 【知识模块】 改错 37 【正确答案】 lead一 led 【试题解析】 语法错误。 who引导的定语

41、从句修饰先行词 Kasey Buckles，研究发生在过去，谓语动词应为过去时， lead的过去式为 led。 【知识模块】 改错 38 【正确答案】 was一 were 【试题解析】 语法错误。本题考查的是主谓一致。从句中的主语为 gaps between children in largerfamilies，中心词为 gaps，所以谓语动词也应用复数形式。 【知识模块】 改错 39 【正确答案】 more一 was 【试题解析】 词汇错误。这里的 pronounced不是动词的过去式，而是作形容词修饰说明 effect的，意为 “显著的 ”。故此处应加上系动词 was，构成系表结构。 【知识模块】 改错 40 【正确答案】 less一 more 【试题解析】 语篇错误。根据逻辑判断，只有更有钱的家庭能够花费更多，而不是更贫穷的家庭。 less应该改成 more。该句意为 “影响效果在那些低收人家庭中更为显著， 因为那些更有钱的家庭可以多花钱来弥补因为缺乏时间带来的不利影响。 ” 【知识模块】 改错