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[考研类试卷]考研教育学专业(基础综合)模拟试卷13及答案与解析.doc

1、考研教育学专业(基础综合)模拟试卷 13及答案与解析 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。 1 教育的特质是 ( ) ( A)认识活动 ( B)生存活动 ( C)传递活动 ( D)培养人的社会实践活动 2 设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生产力发展的水平和产业结构所制约。这说明了 ( ) ( A)生产力的发展必然引起教育结构的变化 ( B)生产力 的发展决定着教育目的的性质 ( C)生产力的发展制约着人才培养的规格 ( D)生产力的发展促进着教学方法发展与改革三种教学计划。 3 学生年龄特征包括 (

2、 ) ( A)认识和个性特征 ( B)生理和心理特征 ( C)个性和性格特征 ( D)认识和情感特征 4 建国以来我国教育目的的多次变化,说明教育目的受 ( ) ( A)文化传统的制约 ( B)马克思主义关于人的全面发展理论的制约 ( C)社会生产方式的制约 ( D)外国教育目的的影响 5 不属于我国普通学校教育教学任务的是 ( ) ( A)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 ( B)学生在课外独立自主进行学习能力的提高 ( C)培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础 ( D)发展学生的智力、体力和创造才能 6 下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是 ( ) (

3、 A)侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 ( B)侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 ( C)关注经验的逻辑方面与关注 经验的心理方面的关系 ( D)注重思维与注重行动的关系 7 泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 ( ) ( A)目标游离评价模式 ( B)目标评价模式 ( C)背景、输入、过程、结果评价模式 ( D)差距评价模式。 8 特朗普制的教学组织形式属于 ( ) ( A)个别化教学 ( B)集体化教学 ( C)综合化教学 ( D)课堂教学 9 教育学生必须了解学生的年

4、龄特征,这要求教师的知识结构中应有 ( ) ( A)系统的马列主义理论修养 ( B)必备的教育科学知识 ( C)广博的文化基础知识 ( D)精深的专业知识 10 “在德育过程中受教育者的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为相互联系,相互影响,相互促进,共同推动受教育者的品德发展 ”。这句话反映了德育过程的特征是 ( ) ( A)主体性 ( B)实践性 ( C)渗透性 ( D)统一性 11 我国古代 学校的萌芽是 ( ) ( A)庠序之学 ( B)国学 ( C)乡学 ( D) “大学 ” 12 “立五经博士 ”是哪一位统治者的决策 ? ( ) ( A)汉武帝 ( B)秦始皇 ( C)周文王 (

5、 D)唐太宗 13 汉代著名文献对贤良策的作者是 ( ) ( A)王充 ( B)董仲舒 ( C)贾谊 ( D)郑玄 14 下列关于 “苏湖教法 ”的说法不正确的是 ( ) ( A)苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度,在北宋崇宁兴学中得到推广,对中国古代教育的发展产生了深远的影响 ( B)苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度 ( C)经义斋学习六经经义,以培养高级统治人才;治事斋学习一些应用学科,属 “达用 ”之学,培养专业技术和管理人才 ( D)学生可主治一科,兼治他科 15 清代的国子监生实行 ( ) ( A)积分法 ( B)五等黜

6、法 ( C)历事制度 ( D)二等黜法 16 癸卯学制是以 _ 学制为蓝本制定的。 ( ) ( A)日本 ( B)美国 ( C)德国 ( D)英国 17 中国最早采用班级授课制的年代是 ( ) ( A) 1890年 ( B) 1990年 ( C) 1900年 ( D) 1862年 18 下列不属于黄炎培所提出的职业教育的三大 “要旨 ”的是 ( ) ( A) “为个人谋生之准备 ” ( B) “为世界、国家增进生产力之准备 ” ( C) “为 人类谋发展之准备 ” ( D) “为个人服务社会之准备 ” 19 晏阳初三大教育方式中,学校式教育不包括 ( ) ( A)初级平民学校 ( B)高级平民

7、学校 ( C)中级平民学校 ( D)生计巡回学校 20 下列不属寸:抗战时期延安大学教学方法上的三大特点的是 ( ) ( A) “自学为主,教授为辅 ” ( B) “在教学上发扬民主精神 ” ( C) “学与用的一致 ” ( D) “集体研究讨论 ” 21 古代希腊体育的五个竞技 项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、角力和 ( ) ( A)游泳 ( B)射箭 ( C)投标枪 ( D)击剑 22 西塞罗认为,要成为一名成功的演说家,应该具有一系列素质,这些素质并不包括 ( ) ( A)必须具有良好的自然天赋 ( B)必须具备良好的哲学素质以及雄厚的知识基础 ( C)必须具备高尚的品德 ( D)必须有良好的

8、语言修养 23 夸美纽斯关于 “把一切事物教给一切人类 ”的教育理念被称为 ( ) ( A) “泛智 ”思想 ( B)和谐发展思想 ( C)全面发展思想 ( D)全民教育思想 24 乌申斯基是 _ 国教育学体系的奠基人之一。 ( ) ( A)英 ( B)法 ( C)俄 ( D)苏联 25 下列属于赫尔巴特提出的教学的四个阶段的是 ( ) ( A)明了;联合;系统;方法 ( B)注意;期待;要求;行动 ( C)期待;联合;验证;结论 ( D)问题;假设;验证;结论 26 福禄培尔认为,人之初, “尽管犹如一个自然的产物还是无意识的,然而就其本身而言,却必然地、无疑地要求至善的,而且甚至采取完全适

9、合于他的形式来达到至善。 ”因此,教育遵循 ( ) ( A)发展的原则 ( B)顺应自然原则 ( C)统一的原则 ( D)创造的原则 27 美国教育史上著名的莫里尔法旨在资助各州大办 ( ) ( A)民族学院 ( B)农工学院 ( C)商贸学院 ( D)社区学院 28 日本从 _ 世纪初开始实行免费义务教育。 ( ) ( A) 20 ( B) 19 ( C) 18 ( D) 17 29 英国近代第一个关于初等教育的法案是 ( ) ( A)福斯特法案 ( B)工厂法 ( C)巴尔福教育法 ( D)费舍教育法 30 斯宾塞是英国著名的 _ 哲学家和科学教育的倡导者。 ( ) ( A)唯物主义 (

10、B)唯心主义 ( C)辩证唯物主义 ( D)机 械唯物主义 31 现代心理学与教育的结合产生直接为教育服务的分支学科是 ( ) ( A)学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育心理学 ( B)学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教学心理学 ( C)认知心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育心理学 ( D)学习心理学、学校心理学、社会心理学、教育心理学 32 定时强化由于有一个时间差,强化后随之以较低的反应率,但在时间末了反应率上升,出现一种 ( ) ( A)高反应率 ( B)低反应率 ( C)期望效应 ( D)扇贝效应 33 在学习分数后学习百分数,这种学习最宜用 _ 模式进行教学。

11、 ( ) ( A)上位学习 ( B)下位学习 ( C)并列学习 ( D)发现学习 34 教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时,所设计的例题的计算只要求精确到 “?”为止。从知识分类学习论来看,教师的教学行为的最适当解释是 ( ) ( A)防止学生产生厌倦情绪 ( B)可以突出认知策略教学 ( C)防止学生课业 负担过重 ( D)突出数学概念与规则的学习 35 以下不是资源管理策略的是 ( ) ( A)习惯在固定的一个地方上自习 ( B)相信自己努力就可以学好 ( C)碰到不懂的问题向老师请教 ( D)常常思考自己的学习方法是否正确 36 认知心理学家认为,儿童学会用绳子打结不属于解

12、决问题,其理由是 ( ) ( A)它所要求的心理活动太简单 ( B)它不必克服认知障碍 ( C)它不是在人的头脑内完成的 ( D)它不需 要复杂的认知活动 37 关于陈述性知识,下列说法正确的是 ( ) ( A)发出行为指令 ( B)通过观察行为测量 ( C)激活速度较快 ( D)提取需有意识搜寻 38 在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是 ( ) ( A)原型定向 ( B)操作定向 ( C)原型操作 ( D)原型内化 39 教师在讲课过程中声音要求要洪亮,所依据的感知规律是 ( ) ( A)强度律 ( B)差异律 ( C)活动律 ( D)组合律

13、 40 在操作技能形成过程中,把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作称为 ( ) ( A)操作的定向 ( B)操作的模仿 ( C)操作的整合 ( D)操作的熟练 41 下列不属于布鲁纳提出的教学原则的是 ( ) ( A)结构原则 ( B)序列原则 ( C)强化原则 ( D)学习原则 42 根据布卢 姆的分类,下面属于 “普遍原理知识 ”的是 ( ) ( A)日期 ( B)中学生守则 ( C)牛顿第一定律 ( D)家庭地址 43 与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的 ( ) ( A)自觉性、主动性和稳定性 ( B)积极性 ( C)

14、适应性和社会性 ( D)内化性和意志性 44 态度与品德形成过程经历的第二阶段是 ( ) ( A)依从 ( B)接受 ( C)认同 ( D)内化 45 幼儿园小朋友不爱吃肥肉,把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下,以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的 ( ) ( A)品德 ( B)不良品德 ( C)不能确定 ( D)嫁祸于人 二、辨析题 首先判断正误,然后说明理由。 46 不能把学生主体性等同于儿童中心论。 47 学校教育在人的身心发展中的主导作用。 48 学生考试作弊表明其品德存在问题。 三、简答题 49 简述我国中小学常用的教学方法。 50 简 述德育过程的规律。 5

15、1 简述赞科夫实验教学论体系的原则。 52 何谓 “壬子癸丑学制 ”? 53 简述教育实验研究的外在效度的因素。 54 请简要说明教育观察的含义、基本特点及其主要的记录方法。 必答题 55 论述素质教育与全面发展教育的关系。 56 试论卢梭的自然教育理论及其现代意义。 选答题 57 有一个健康教育工作者正在设计一项研究,其目的是在于对六所城市中学生的饮食习惯进行调查。饮食习惯涉及这样的一些因素,如学生吃喝什么东西、什么时候进食等。假设决定使用访谈法对 学生中的随机样本进行访谈,请为该访谈设计 3 4个样题。你如何核对是否有粗心的或不诚实的回答 ?如何尽量避免粗心或不诚实的回答 ? 考研教育学专业(基础综合)模拟试卷 13答案与解析

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