[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷9及答案与解析.doc

1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 9及答案与解析 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1 下列说法不正确的是 ( ) （ A）教育问题的提出是推动教育学发展的内在动力 （ B）教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革 （ C）教育学研究的任务就是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据教育的生产性 （ D）教育学研究要有 “问题意识 ”，防止 “虚假问题 ”的出现，不断地深化问题 2 儿童身心发展有两 个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展 _ 规律的反映。 ( ) （ A）顺序性 （ B）不平衡性 （

2、 C）阶段性 （ D）个别差异性 3 要从根本上改变我国当前教育事业的落后状况，必须从 _ 着手。 ( ) （ A）改革教学方法 （ B）改革教学内容 （ C）增加教学经费 （ D）改革教育体制 4 明确提出人力资本理论的经济学家的是 ( ) （ A）舒尔茨 （ B）斯特 鲁米林 （ C）布鲁纳 （ D）亚当斯密 5 以学生的兴趣和动机为基础、以经验为中心而设计的课程称为 ( ) （ A）学科课程 （ B）活动课程 （ C）综合课程 （ D）隐性课程 6 _ 对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。 (

3、) （ A）实验法 （ B）发现法 （ C）练习法 （ D）讲授法 7 程 序教学、计算机辅助教学、自我教学单元和视听教学等学习模式和方法的理论依据是 ( ) （ A）认知教学理论 （ B）行为主义教学理论 （ C）情感教学理论 （ D）结构主义教学理论 8 下面属于研讨式教学法是 ( ) （ A）讨论法和头脑风暴法 （ B）讨论法和张贴板法 （ C）头脑风暴法和张贴板法 （ D）讨论法、头脑风暴法和张贴板法 9 对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是 ( ) （ A） 各门文化课 （ B）思想品德课 （ C）课外活动 （ D）少先队工作 10 教师最基本的权利是 ( ) （ A）管理学

4、生权 （ B）科研学术活动权 （ C）民主管理权 （ D）教育教学权 11 对教师如何教的问题，孔子提出了最著名的 _ 原则。 ( ) （ A）启发诱导 （ B） “教亦多术 ” （ C） “教学相长 ” （ D） “有教无类 ” 12 “八股取士 ”的考试形式，在哪个朝代确定 ? ( ) （ A）宋代 （ B）元代 （ C）明代 （ D）清代 13 “学田 ”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的 ? ( ) （ A）元代 （ B）宋代 （ C）唐代 （ D）明代 14 中国历史上记载最早的儿童识字课本是 ( ) （ A）千字文 （ B）史籀篇 （ C）三字经 （ D）急就篇 15 壬子学制于哪

5、一年公布实行 ? ( ) （ A） 1910年 （ B） 1911年 （ C） 1915年 （ D） 1912年 16 1919年 5月美国实用主义教育哲学的代表人物 _ 来华讲学，实用主义教育思想随之成为全国有影响的教育思潮 ( ) （ A）柏克赫司特 （ B）孟禄 （ C）杜威 （ D）华虚朋 17 梁漱溟主张通过 _ ，进行乡村建设，改变农村状况 ( ) （ A）教政统一 （ B）教政养卫合一 （ C）精神对话 （ D） 乡村教育 18 黄炎培职业教育的目的是 ( ) （ A）为社会服务 （ B）个人谋生 （ C）经济发展 （ D）无业者有业，有业者乐业 19 1929年开始的河北 “定

6、县实验 ”是由教育家 _ 主持的。 ( ) （ A）陈鹤琴 （ B）梁漱溟 （ C）晏阳初 （ D）黄炎培 20 苏区教育中开展的最早的是 ( ) （ A）在职干部教育 （ B）成人教育 （ C）干部学校教育 （ D）普通教育 21 古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校之外，还有 ( ) （ A）寺庙学校 （ B）教区学校 （ C）文法学校 （ D）修辞学校 22 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 ( ) （ A）希腊 （ B）埃及 （ C）斯巴达 （ D）雅典 23 伊拉斯谟是文艺复兴时期著名的 _ 人文主义教育家。 ( ) （ A）英国 （ B）法

7、国 （ C）尼德兰 （ D）意大利 24 以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 ? ( ) （ A）教师中心 （ B）学生中心 （ C）教材中心 （ D）课堂中心 25 1821年美国 _ 市率先创办公立中学。 ( ) （ A）波特兰 （ B）波士顿 （ C）亚特兰大 （ D）纽约 26 日本政府确定了教师资格审核制度是在 ( ) （ A） 18世纪 70年代 （ B） 19世纪 70年代 （ C） 19世纪 20年代 （ D） 20世纪 20年代 27 被杜威称为 “进步教育之父 ”的是 ( ) （ A）帕克 （ B）赖斯 （ C）库克 （ D）沃特 28 在二十世纪初，俄国的小学大多数还是 _

8、 制。 ( ) （ A）三年 （ B）四年 （ C）五年 （ D）六年 29 持文化教育学观点的教育学家是 ( ) （ A）狄尔泰 （ B）梅伊曼 （ C）乌里 （ D）鲍尔斯 30 存在主义教育家布贝尔说： “如果把教师只认作是一个传道授业者，那么，教学就不可能是一种真正的对话。 ”这反映了存在主义的什么观点 ? ( ) （ A）主张个别教育 （ B）完全排斥集体教学 （ C）认为师生之间应该建立信任的关系 （ D）提倡通过教学进行学习 31 某 3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是 ( ) （ A）经典条 件反

9、射 （ B）耍赖行为受到强化 （ C）该儿童天生脾气坏 （ D）该儿童有多动症 32 一位普通上海市民花上 1000多元购票看足球赛。记者问他： “花这么多钱值不值得 ?”他说： “值得。 ”从行为的动机理论看，其行为宜用 _ 理论解释。 ( ) （ A）驱力说 （ B）强化说 （ C）观念冲突论 （ D）高层次需要说 33 在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于 ( ) （ A）内部的、稳定的、不可控制的 （ B）外部的、稳定的、不可控制的 （ C）部的、不稳定的、可控制的 （ D）外部的、不稳定的、可控制的 34 自我提高的内驱力指个体因自己的胜任能力或工作能力赢得 _ 的需要。 ( )

10、（ A）长者们的赞许或认可 （ B）同伴们的赞许或认可 （ C）相应地位 （ D）理解知识、解决问题 35 知道 “三角形的内角和等于 180”，属于 ( ) （ A）策略性知识 （ B）陈述性知识 （ C）条件性知识 （ D）程序性知识 36 中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后，学习如 (a+b)(a-b)多项式运算规则，根据加涅的学习结果分类，这一学习属于 ( ) （ A）发现学习 （ B）接受学习 （ C）高级规则学习 （ D）认知策略学习 37 为了打击社会不良现象，政府常用 “杀一儆百 ”的做法，其理论依据可能是 ( ) （ A）经典条件反射 （ B）操作条件反应 （

11、 C）人的悟性 （ D）替代惩罚 38 儿童非常喜 欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以解释为 ( ) （ A）驱力说 （ B）强化说 （ C）观念冲突论 （ D）归因论 39 两名 IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格，在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是 ( ) （ A）学习方法 （ B）学习动机 （ C）学习习惯 （ D）动机与方法的结合 40 儿童在理解了一首 诗歌的意义以后，要背诵它，最合适的记忆策略是 ( ) （ A）精加工策略 （ B）组织策略 （ C）朗读策略 （ D）复

12、述加试背策略 41 关于程序性知识，下列说法正确的有 ( ) （ A）不发出行为指令 （ B）通过观察行为测量 （ C）激活速度较慢 （ D）提取需有意识搜寻 42 个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到惟一正确的解答的认知方式称为 ( ) （ A）场独立型 （ B）场依存型 （ C）辐合型 （ D）发散型 43 通过反复的学习，儿童可以用 “狗 ”或 “dog“来代表他所看到的具体的狗，这是一种 ( ) （ A）符号学习 （ B）概念学习 （ C）命题学习 （ D）总括学习 44 在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。这种

13、学习属于 ( ) （ A）上位学习 （ B）下位学习 （ C）并列结合学习 （ D）派生学习 45 形成道德品质的关键在于培养 ( ) （ A）道德认识 （ B）道德信念 （ C）道德情感 （ D）道德意志 二、辨析题 首先判断正误，然后说明理由。 46 政治经济制度决定着教育的领导权。 47 教学是智育的唯一途径。 48 场独立的学生偏爱结构严密的教学。 三、简答题 49 简述个人本位与社会本位的教育目的论。 50 什么是学制 ?现代学校教育制度有哪几种类型 ? 51 简述赫尔巴特的教学进程理论。 52 简述马卡连柯对苏联教育 理论建设的重要贡献。 53 简述访谈法的优点及局限性。 54 请

14、简单阐述教育科学研究方法的内涵及特点。 必答题 55 在社会转型时期，传统教育越来越为人所诟病：学生普遍缺乏创新精神和实践能力；沉重的课业负担使学生身心受到摧残；规范的管理教学生只会顺从。这些情况与学校教育应该发挥的作用相去甚远，亟待改革。 请用相关教育理论分析这些现象背后的问题。 56 试评析 “中体西用 ”的历史作用和局限。 选答题 57 本题为必选题，请在 、 两道试题中选取一道作答。 一切事物都有其产生 、发展和演变的过程。教育现象也同样如此。对某一教育现象的历史发展进行研究可以为教育研究者和其他广大教育工作者提供某些经验或教训，从而丰富和深化教育理论，推动教育实践的进行。 考研教育学

15、专业（基础综合）模拟试卷 9答案与解析 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1 【正确答案】 A 2 【正确答案】 B 3 【正确答案】 D 4 【正确答案】 A 5 【正确答案】 B 6 【正确答案】 B 7 【正确答案】 B 8 【正确答案】 D 9 【正确答案】 A 10 【正确答案】 D 11 【正确答案】 A 12 【正确答案】 C 13 【正确答案】 B 14 【正确答案】 B 15 【正确答案】 D 16 【正确答案】 C 17 【正确答案】 D 18 【正确答案】 D 19 【正确答案】 C 20 【正确答案】 A 21 【正确答案】 A

16、22 【正确答案】 D 23 【正确答案】 C 24 【正确答案】 B 25 【正确答案】 B 26 【正确答案】 B 27 【正 确答案】 A 28 【正确答案】 A 29 【正确答案】 A 30 【正确答案】 A 31 【正确答案】 B 32 【正确答案】 D 33 【正确答案】 B 34 【正确答案】 C 35 【正确答案】 B 36 【正确答案】 C 37 【正确答案】 D 38 【正确答案】 C 39 【正确答案】 D 40 【正确答案】 D 41 【正确答案】 B 42 【正确答案】 C 43 【正确答案】 A 44 【正确答案】 C 45 【正确答案】 B 二、辨析题 首先判断正

17、误，然后说明理由。 46 【正确答案】 A 【试题解析】 在人类社会中，谁掌握了生产资料、掌握了政权、谁就支配着精神生产的资料，掌握着教育的领导权。在阶级社会中，统治阶级利用对国家事务的统治权，来制定、颁布教育的政策、法令、法规，任免教师以及教育管理人员，控制教育经费，选择思想政治的教育内容，从而把教育的领导权牢牢抓在手中。 47 【正确答案】 B 【试题解析】 智育是指向受教育者传授系统的文化科学知识和技能，专门发展受教育者智力的教育活动，它是教育的一个组 成部分。教学是智育的主要途径，但不是唯一途径，智育也需要课外活动等途径才能全面实现；教学要完成智育任务，但智育却不是教学的唯一任务，教学

18、也要完成德育、体育、美育、劳动技术教育的任务。将教学等同于智育，容易导致对智育的途径和教学的功能产生狭隘化甚至唯一化的片面认识。 48 【正确答案】 B 【试题解析】 美国心理学家赫尔曼 ?威特金通过可以倾斜的房间来研究个体在进行知觉判断时是受环境信息的影响，还是受来自身体内部线索的影响。威特金根据实验得出结论，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响；有些人则较多地受来自身体内部的线索的影响。他把受环境因素影响大者称之为场依存性，把不受或很少受环境因素影响称之为场独立性。研究表明，场依存性与场独立性与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者更擅长学习

19、数学与自然科学。所以，在学习中，凡是与学生的认知方式相符合的学科，成绩一般会好些 三、简答题 49 【正确答案】 教育目的中的个人本位论与社会本位论的划分，主要是对不同学者在教育中个人与社会的关系问题上的价值选择和思想倾向所作的抽象概括，而在实际中，就一个个学者来说，纯粹和 绝对的个人本位论者或社会本位论者事实上是不存在的。 (1)教育目的的个人本位论 教育目的的个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。它否定社会制度的权威，反对社会对个人的束缚，强调个人自由权利的至高无上，将人视为万物的尺度，主张教育的首要目的不在于谋求国

20、家利益和社会发 50 【正确答案】 “学制 ”是 “学校教育制度 ”的简称，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们 之间的关系。 现代学制主要由两种结构构成：一种是纵向划分的学校系统，一种是横向划分的学校阶段。不同类型的学制只不过是这个系统性和阶段性的不同组合。由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制，由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制。介于这两者之间的，属中间型，称为分支型学制。 (1)双轨学制 在西欧，在 18、 19世纪的生产和经济发展 51 【正确答案】 赫尔巴特是德国哲学家、心理学家、教育家

21、。在赫尔巴特教育理论体系的各个组成部分中，对后世影响最大的是教学理论，其中 教学进程理论是其教学理论的重要组成部分。 (1)赫尔巴特教学进程理论的含义 赫尔巴特的教学进程论是以其统觉理论为基础的。根据赫尔巴特的主张，统觉过程的完成大体上具有三个环节：感官的刺激、新旧观念的分析和联合、统觉团的形成。与此相应，他提出了三种不同的教学方法：单纯的提示教学、分析教学和综合教学。这三种教学方法之间的联系，就产生了他所谓的 “教学进程 ”。 (2)教学进程理论的具体内 52 【正确答案】 马卡连柯是苏联早期著名的教育理论家和实践家。马卡连柯的教育理论是在马克思列宁主义思想指导 下，全面总结苏联社会主义教育

22、实践和自己的教育实践的基础上，逐渐形成和发展起来的，因而具有极其重要的理论意义和现实意义。同时，他还长期坚持教育教学实践工作，为后世提供了榜样和楷模。 马卡连柯对苏联教育理论建设做出了巨大的贡献，主要包括以下几方面的内容： (1)马卡连柯主张要以辩证的观点看待教育，明确指出了苏维埃教育方法应该从实验中取得。他认为学校不是孤立于社会的，人是被整个社会教育着的。只有通过完整的综合经验 53 【正确答案】 访谈法是研究者通过与研究对象有目的的交谈来收集研究资料的一种方法 。其优点及局限性分别如下： (1)访谈法的优点 灵活性强。与观察法、问卷法相比，访谈法更具有灵活性。在观察法中，观察者具有一定的被

23、动性，在很多情形下，只能等待观察对象行为的出现，且只能获得“是什么 ”、 “怎么样 ”等外在信息，无从了解被观察者的内在动机、情感。在问卷法中，研究对象只就研究者所呈现的确定的问题进行回答，研究者对于研究对象为什么如此作答也无从知晓。而访谈法则不然，研究者可以对感兴趣的行为表现、活动结果刨根问底。 54 【正确答案】 教育科学研究方法是科学方法在教育领域的具 体表现。 (1)教育科学研究方法的内涵 教育科学研究方法是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标，有组织、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的一整套系统研究过程。 教育科学研究方法是

24、一种科学的方法。所谓科学方法是指人们在认识和改造世界的实践活动中总结出来的正确的思维和行为方式，包括收集信息、观察分析、科学假说、实验等。科学方法可分为三个层次：一是最高层次的方法 哲学方法；二是中间层次的方法 必答题 55 【正确答案】 这 些现象表明学校教育对人的身心发展起主导作用是有条件的。学校教育是根据一定社会的要求，按照一定的目的，选择适当的内容，利用集中的时间，有计划、系统地向学生进行各种科学文化知识的教育，并进行一定的思想品德教育。学校教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。学校教育在儿童的身心发展上起着主导作用，这是有条件的。首先，学校教育不能超越它所依存的社会条件

25、，不能高出于社会之上去发挥它的能动作用；其次，学校教育不能违背儿童身心发展的客观规律及年龄阶段去任意地决定人的发展；最后，学校教育主导作用的实现，必须通 56 【正确答案】 “中体西用 ”将西学作为一个整体予以认可，给封闭僵化的封建文化打开了一个缺口，使西学在中国的传播和发展由 “可能 ”变为 “现实 ”，为中国近代社会的变革注入了新的物质力量和精神力量，加速了封建制度的解体，推动了中国近代化的步伐。 在教育领域， “中体西用 ”作为洋务教育的指导纲领，对中国近代教育的影响是双重的。它对于中国教育的近代化既有促进，也有阻挠。 首先， “中体西用 ”启动了中国近代教育改革的步伐，加速了新式教育的

26、产生、自然科学知识的传授、新式学堂的兴办、留学教育的开展等，打破了儒学 一统天下的传统教育格 选答题 57 【正确答案】 历史研究法是借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和预测未来的一种研究方法。教育科学的历史研究法是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观地分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。要采用历史研究的方法来进行教育科学的理论研究，首先应对历史研究方法的特点、适用范围有基本的了解，在此基础上遵循一定的研究步骤来进行教育科学的理论研究。 (1)历史研究法的基本特点 历史性。首 先表现在研究对象上，是过去发生的教育事件，目的是通过对教育