[考研类试卷]教育心理学普通心理学（记忆）模拟试卷1及答案与解析.doc

1、教育心理学普通心理学（记忆）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 在学习游泳之前，我们读了一些有关的书籍，记住了某些动作要领，这是一种记忆类型；以后我们经过不断练习，真正学会了在水中游泳。便形成了另外的一种记忆类型。上述两种记忆类型分别是（A）陈述性记忆：程序性记忆（B）程序性记忆；陈述性记忆（C）情景记忆；语义记忆（D）语义记忆；情景记忆2 贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman) 根据小白鼠跳台实验提出记忆的反响回路说，该学说可作为某种记忆类型存在的理论基础，这种记忆类型是（A）感觉记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）程序性记忆3 能够将记忆好坏表现出来的心理过程是（A）信息

2、输入（B）信息编码（C）信息存储（D）信息提取4 关于记忆的 SPI 理论表述正确的是（A）该理论仅阐述了记忆过程（B）该理论仅阐述了记忆系统（C）该理论整合了记忆过程和记忆系统（D）该理论不关心记忆过程和记忆系统5 图像记忆属于（A）感觉记忆（B）短时记忆（C）情景记忆（D）语义记忆6 证明感觉记忆容量较大的研究方法是（A）全部报告法（B）部分报告法（C）自由回忆法（D）序列回忆法7 斯腾伯格(Sternberg ，1969)的短时记忆提取实验表明短时记忆中项目的提取是（A）平行扫描（B）自动停止系列扫描（C）完全系列扫描（D）直接提取8 在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最先呈现的材料

3、遗忘较少。这种现象称为（A）首因效应（B）启动效应（C）词优效应（D）近因效应9 “系列位置效应 ”中的“近因效应”能够证明某种记忆结构的存在，这一记忆结构是（A）感觉记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）内隐记忆10 关于长时记忆的信息存储表述错误的是（A）随着时间的推移，人们存储的信息变得更加简略和概括（B）随着时间的推移，人们存储的信息变得更加完整、合理和有意义（C）随着时间的推移，人们存储的信息变得更加具体，或者更加夸张和突出（D）随着时间的推移，人们存储的信息的数量逐渐下降11 系列位置效应中渐近线的存在支持的遗忘理论是（A）衰退说（B）干扰说（C）压抑说（D）提取失败说12 有学生

4、在阅读小说后，发现遗忘的规律和艾宾浩斯描述的遗忘的规律有很大的差异，并不像艾宾浩斯描述的那么快。发生这种现象的最主要原因是（A）该生和艾宾浩斯研究中的被试(即他本人)的记忆能力相差很大（B）该生和艾宾浩斯研究中的被试(即他本人)使用的记忆策略不同（C）该生未必采用科学方法进行定量研究，对自己的遗忘过程认识不准确（D）该生和艾宾浩斯研究中所使用的记忆材料的性质不同13 学生在考试时，回答简答题的记忆活动主要是（A）识记（B）保持（C）再认（D）回忆14 第一位对记忆进行科学定量研究的心理学家是（A）艾宾浩斯(Ebbinghaus)（B）巴特莱特(Banlett)（C）巴德利(Baddeley)（

5、D）米勒(Miller)15 巴德利和希契提出的工作记忆模型认为工作记忆模型的核心是（A）中央执行系统（B）语音回路（C）视空间模板（D）短时记忆系统16 证明视空间模板存在的研究方法是（A）双任务操作（B）任务分离范式（C）加工分离程序（D）联想研究范式17 我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象支持的遗忘理论是（A）衰退说（B）干扰说（C）压抑说（D）提取失败说18 某患者因患癫痫切除了大脑某部位后，能够记得自己的名字，保存着完好的语言能力，正常的智力和良好的短时记忆能力，并清楚地记得手术之前的事情。可是他现在无法认得每天在医院中见到并经常沟通的工作人员。该患者

6、最有可能在手术中受到损伤的部位是（A）丘脑（B）海马（C）额叶（D）枕叶二、简答题19 简述记忆的过程。20 简述记忆的 SPI 理论。21 简述感觉记忆的含义及主要特点。三、论述题22 试述关于遗忘原因的衰退说、干扰说、压抑说和提取失败说的基本观点以及它们之间的区别。四、多项选择题23 感觉记忆向短时记忆转换依赖（A）感觉（B）知觉（C）注意（D）复述24 短时记忆的两种主要编码方式是（A）听觉编码（B）视觉编码（C）动觉编码（D）语义编码25 巴德利和希契提出的工作记忆模型认为工作记忆的成分包括（A）中央执行系统（B）语音回路（C）视空间模板（D）短时记忆系统26 工作记忆模型中语音回路包

7、括（A）语音意识（B）语音存储（C）发音控制（D）语音识别27 对下列内容的记忆，属于程序性记忆的有（A）端午节的日期（B）乘法运算的技能（C）骑车的技能（D）校字的技能28 记忆提取的基本形式包括（A）信息编码（B）信息表征（C）再认（D）回忆教育心理学普通心理学（记忆）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆。情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的回忆。语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆。安德森将记忆划分为陈述性记忆和程序性记忆。陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。程序性记忆是指对如何做事情的记忆，包括对知觉技能

8、、认知技能和运动技能的记忆。根据题中所述，本题应选 A。【知识模块】 记忆2 【正确答案】 B【试题解析】 贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)根据小白鼠跳台实验证明电休克没有破坏小白鼠的长时记忆，而破坏了小白鼠的短时记忆，因此可作为短时记忆存在的证据。本题选 B。【知识模块】 记忆3 【正确答案】 D【试题解析】 编码、存储和提取是记忆的三个基本过程。信息编码是人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程。存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。提取是指从记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段。再认

9、和回忆是提取的基本形式。记忆好坏是通过信息的提取表现出来的。因此本题选 D。【知识模块】 记忆4 【正确答案】 C【试题解析】 Tulving 提出记忆的 SPI 理论，试图将记忆系统和记忆过程的概念统一到一个更综合的框架中。因此本题选 C。【知识模块】 记忆5 【正确答案】 A【试题解析】 视觉的感觉记忆叫图像记忆，听觉的感觉记忆叫声像记忆。因此本题选 A。【知识模块】 记忆6 【正确答案】 B【试题解析】 斯伯林(sperling)使用部分报告法证明存在一种感觉记忆，它具有相当大的容量，但是保持的时间十分短暂。因此本题选 B。【知识模块】 记忆7 【正确答案】 C【试题解析】 在斯腾伯格的

10、实验中，反应时间是项目长度的函数，而且在肯定判断和否定判断两种情况下反应时间相同。因此，该实验说明短时记忆中项目的提取是完全系列扫描。【知识模块】 记忆8 【正确答案】 A【试题解析】 在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘得最少，称为近因效应。最先呈现的材料遗忘得较少，称为首因效应。【知识模块】 记忆9 【正确答案】 B【试题解析】 在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，对系列开始部分和末尾部分的回忆要多于中间部分，这被称为系列位置效应。最后呈现的材料遗忘得最少，称为近因效应。最先呈现的材料遗忘得较少，称为首因效应。持两重记忆理论的心理学家认为，近因效应是因为学习材料仍然存

11、在短时记忆之中。首因效应是因为学习材料经过复述转入到长时记忆之中。因此本题应选 B。【知识模块】 记忆10 【正确答案】 D【试题解析】 长时记忆中的信息存储会随着时间的推移发生量的变化和质的变化。量的变化表现出两种倾向，分别是记忆恢复和遗忘。记忆恢复是指学习某种材料后间隔一段时间所测量得到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这种现象在儿童期比较普遍，随着年龄的增长，它将逐渐消失。遗忘就是随着时间的推移，存储信息的保持量逐渐减少。质的变化表现在三个方面，分别是存储的信息变得更加简略和概括；存储的信息变得更加完整、合理和有意义；存储的信息变得更加具体，或者更加夸张和突出。因此本题应选 D。

12、【知识模块】 记忆11 【正确答案】 B【试题解析】 衰退理论认为。遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。干扰理论认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。压抑理论认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。提取失败说认为，存储在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。系列位置效应中存在渐进线。即材料的中间部分记忆效果最差，这是由于中间部分的信息同时受到前后信息的干扰，这支持了遗忘理论中的干扰说。因此本题选 B。【知识模块】 记忆12 【正确答案】

13、 D【试题解析】 识记材料的性质影响遗忘进程。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，对有意义的材料比对无意义的材料遗忘得慢。艾宾浩斯使用的记忆材料是无意义音节，该生阅读的材料是有意义的材料。所以我们感到艾宾浩斯遗忘曲线所描述的遗忘进程比我们在平常生活和学习中的遗忘进程要快得多。因此本题应选 D。【知识模块】 记忆13 【正确答案】 D【试题解析】 学生在考试时的记忆活动主要是信息提取。信息提取有两种形式，分别是再认和回忆。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物再度出现，有熟悉之感并能被识别和确认的过程。回忆是指人们过去经历过的事物以形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程。回答简答题的记

14、忆活动主要是回忆。因此本题选D。【知识模块】 记忆14 【正确答案】 A【试题解析】 艾宾浩斯(Ebbinghaus)在 1885 年发表了著名的著作 记忆，他是第一位对记忆这种高级心理过程进行科学定量研究的心理学家。巴特莱特(Bartlett)也是记忆研究的先驱， 1932 年出版记忆：一个实验的与社会的心理学研究，采用故事作为记忆材料。巴德利(Baddeley) 是工作记忆概念的提出者之一。米勒(Miller)在 1956 年发表了 神奇的数字 72：我们的信息加工能力的限制 ，明确提出了短时记忆的容量为 72。因此本题选 A。【知识模块】 记忆15 【正确答案】 A【试题解析】 德利和希

15、契提出的工作记忆模型认为，工作记忆与短时记忆不同，它不是由单一成分构成的系统，而是一个由三个独立的成分组成的复杂系统。这三个成分是中央执行系统、语音回路和视空间模板。其中，中央执行系统是工作记忆模型的核心。它负责各子系统之间以及它们与长时记忆之间的联系，还负责注意资源的管理和策略的选择与计划。因此本题选 A。【知识模块】 记忆16 【正确答案】 A【试题解析】 如果工作记忆系统中确实存在相对独立的视空间模板子系统，那么用言语编码或者用视觉空间编码识记的材料就会因同时进行的任务的不同而受到不同的干扰。同时进行的发音或者言语活动只能干扰其中一个系统，而视觉或空间活动则会干扰另一个系统。巴德利等人(

16、Baddeley，Grant，Wight，Thomson，1975)采用双任务操作的实验研究方法证实了这种假设。因此本题选 A。【知识模块】 记忆17 【正确答案】 D【试题解析】 我们明明知道对方的名字，却想不起来，这是“舌尖现象”，支持提取失败说。因此本题选 D。【知识模块】 记忆18 【正确答案】 B【试题解析】 海马是长时记忆的暂时性存储场所，海马受到破坏后，个体会丧失将所学过的东西由短时记忆转化成长时记忆的能力。因此本题选 B。【知识模块】 记忆二、简答题19 【正确答案】 记忆是一个过程，它是在一定的时间内展开的，可以区分为前后联系的一些阶段。编码、存储和提取是记忆的三个基本过程，

17、任何外界信息只有经过这些过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。信息编码是人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程。在整个记忆系统中，编码有不同的层次或水平，而且是以不同的形式存在着的。信息编码又是一个开展的过程，它包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。新的信息必须与人的已有的知识结构形成联系，并融入旧的知识结构中，才能获得和巩固。但是，在某些情况下，当事物与人们的需要、兴趣、情感密切联系时，尽管只经历一次，人们也能牢固地记住它。存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。知识的存储有时也叫知识的表征，它可以是事

18、物的图像，也可以是一系列概念或命题。存储是信息编码和提取的中间环节，它在记忆过程中有着重要的作用，没有信息的存储就没有记忆。提取是指从记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段。再认和回忆是提取的基本形式。记忆好坏是通过信息的提取表现出来的。【试题解析】 记忆包括记和忆的过程，从信息加工的角度来讲，包括编码、存储和提取的过程，其中编码和存储是记的过程，提取是忆的过程。【知识模块】 记忆20 【正确答案】 Tulving(1995) 提出的 SPI 理论试图将记忆系统和记忆过程的概念统一到一个综合的框架中。根据记忆研究中已有的成果，SPI 理论假定。存在 5 种主要的记忆或记忆系统：程序

19、记忆系统、知觉表征系统、语义记忆系统、初级记忆系统和情景记忆系统。这 5 种记忆系统在种系发生和个体发展上都存在一定的顺序。它们在加工过程中也存在一定的联系。该理论还假定，这些系统的编码是串行的 (serial，S) ，也就是说，信息以串行的方式在系统中得到编码。一个系统的输出提供了另一个系统的输入。信息在前一个系统中得到成功的加工，才能在下一个系统中进行编码。存储是并行的(parallel，P) ，也就是说，一次编码的事件会在多个记忆系统中产生效应，并保存在不同的脑区内。提取是独立的 (independent，I)，也就是说，从一个记忆系统中提取信息时可以不受其他记忆系统的影响。【试题解析】

20、 关于记忆的研究涉及两个方面，一个是记忆系统(关注记忆的类型)，一个是记忆过程(关注记忆的信息加工过程)。SPI 理论将记忆系统和记忆过程统合在一个框架中。【知识模块】 记忆21 【正确答案】 感觉记忆也叫感觉登记或瞬时记忆，是指外界刺激以极短的时间呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。它是人类记忆信息加工的第一阶段。进入感觉器官的信息，完全按输入的原样，首先被登记在感觉记忆中。感觉记忆的主要特点有：(1)具有鲜明的形象性感觉记忆中的信息是未经任何心理加工的，以感觉痕迹的形式被登记下来，完全按刺激的物理特征编码，并按感知的顺序被登记，因此具有鲜明的形象性。(2)信息保

21、持时间极短外界信息在感觉记忆中的保持是很短暂的，图像记忆保持的时间为 0251 秒，声像记忆虽超过 1 秒，但也不长于 4 秒，说明信息消失的速度很快。(3)记忆容量较大各种感觉记忆中，信息的储存量都大于可被利用的信息量，几乎进入感官的所有信息都能被登记。(4)感觉记忆痕迹容易衰退。信息的传输与衰变取决于注意感觉记忆中的信息都是未经心理加工的信息。是尚未受到意义分析的信息，被登记的信息只有受到特别注意或模式识别，才能转入短时记忆，并在那里赋予它以意义，否则就会很快衰退而消失。【试题解析】 感觉记忆是记忆系统的开始阶段，它是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。

22、关于感觉记忆的研究实际上就是从记忆的视角研究感觉的特点。【知识模块】 记忆三、论述题22 【正确答案】 (1)四种理论的基本观点衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。干扰理论认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复。而记忆痕迹并未发生任何变化。压抑理论认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。这种现象首先是由弗洛伊德在临床实践中发现的。他在给精神病人施行催眠术时发现，许多人能回忆起早年生活中的许多事情，而这些事情平时是回忆不起来的。他认为，这些经验之所以不能回忆，是因为回忆它们时

23、，会使人产生痛苦、不愉快和忧愁，于是便拒绝它们进入意识，将其存储在无意识中，也就是被无意识动机所压抑。只有当情绪联想减弱时，这种被遗忘的材料才能被回忆起来。提取失败理论认为，存储在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想小起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。提取失败的现象说明从长时记忆中提取信息是一个复杂的过程，而不是一个简单的“全或无”的问题。如果没有关于某一件事的记忆，即使给我们很多的提取线索我们也想不出来。但同样，如果没有适当的提取线索，我们也无法想起曾经记住的信息。(2)四种理论的区别衰退理论认为影响遗忘的因素是时间因素。干扰理论认为影响遗忘的因

24、素是记忆材料因素。压抑理论认为影响遗忘的因素是情绪和动机因素。提取失败理论认为影响遗忘的因素是记忆线索因素。【试题解析】 不同的理论从不同的角度解释遗忘的原因，这些角度实际上就是影响遗忘的诸种因素。【知识模块】 记忆四、多项选择题23 【正确答案】 B,C【试题解析】 感觉记忆是记忆系统的开始阶段，也叫感觉登记。它是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。研究表明，感觉记忆中只有能够引起个体注意并被及时识别的信息(知觉过程)，才有机会进入短时记忆。因此本题选 BC。【知识模块】 记忆24 【正确答案】 A,B【试题解析】 短时记忆的编码方式可以分为听觉编码和视觉

25、编码。因此本题选AB。【知识模块】 记忆25 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 巴德利和希契提出的工作记忆模型认为，工作记忆与短时记忆不同，它不是由单一成分构成的系统，而是一个由三个独立的成分组成的复杂系统。这三个成分是中央执行系统、语音回路和视空间模板。【知识模块】 记忆26 【正确答案】 B,C【试题解析】 巴德利和希契提出的工作记忆模型认为，工作记忆与短时记忆不同，它不是由单一成分构成的系统，而是一个由三个独立的成分组成的复杂系统。这三个成分是中央执行系统、语音回路和视空间模板。语音回路是专门负责以声音为基础的信息存储与控制的装置。它由两部分构成：一部分是语音存储，语音代码可以在此保持大约两秒，随着时间的推移，编码的内容逐渐衰退以至消失；另一部分是发音控制，通过默读复述防止语音表征的消退。另外，发音控制装置还可以将书面语言和图形转换成语音代码存储在语音存储装置中。口语的信息可以直接进入语音存储装置。【知识模块】 记忆27 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。校字的技能属于知觉技能，乘法运算的技能属于认知技能，骑车的技能属于运动技能。因此本题选 BCD。【知识模块】 记忆28 【正确答案】 C,D【知识模块】 记忆