[考研类试卷]汉语国际教育硕士（汉语国际教育基础）模拟试卷5及答案与解析.doc

1、汉语国际教育硕士（汉语国际教育基础）模拟试卷 5 及答案与解析加标点1 出东门不顾归来入门怅欲悲盎中无斗米储还视架上无悬衣拔剑东门去舍中儿母牵衣啼他家但愿富贵贱妾与君与共铺糜上用仓浪天故下当用此黄口儿今非咄行吾去为迟白发时下难久居2 妇病连年累岁传呼丈人前一言当言未及得言不知泪下一何翩翩属累君两三孤子莫我儿饥且寒有过慎莫笪笞行当折摇思复念之乱日抱时无衣襦复无里闭门塞牖舍孤儿到市道逢亲交泣坐不能起从乞求与孤儿买饵对交啼泣泪不可止我欲不伤悲不能已探怀中钱持授交入门见孤儿啼索其母抱徘徊空舍中行复尔耳弃置勿复道作品分析3 大卫的马拉之死名词解释4 解衣盘礴5 诗文革新运动简答题6 “扬州八怪 ”的绘画

2、有何特点？名词解释7 测试的效度8 中介语简答题9 简述听说法的理论基础及其主要特点。论述题10 试述如何客观、辨证和公正地对待各种教学流派。填图题11 请在表格空格处填空汉语国际教育硕士（汉语国际教育基础）模拟试卷 5 答案与解析加标点1 【正确答案】 出东门，不顾归；来入门，怅欲悲。盎中无斗米储，还视架上无悬衣。拔剑东门去，舍中儿母牵衣啼：“他家但愿富贵，贱妾与君与共铺糜。上用仓浪天故，下当用此黄口儿。今非!”“咄，行!吾去为迟，白发时下难久居。 ”2 【正确答案】 妇病连年累岁，传呼丈人前，一言当言；未及得言，不知泪下一何翩翩。“属累君两三孤子，莫我儿饥且寒，有过慎莫笪笞，行当折摇，思复

3、念之!”乱曰：抱时无衣，襦复无里。闭门塞牖，舍孤儿到市。道逢亲交，泣坐不能起。从乞求与孤儿买饵。对交啼泣，泪不可止：“我欲不伤悲不能已。” 探怀中钱持授交。入门见孤儿，啼索其母抱。徘徊空舍中，“行复尔耳!弃置勿复道。”作品分析3 【正确答案】 (1)随着法国大革命的到来，艺术倾向从表现女性的肉感变为宣扬视死如归的坚强。(2)以崇敬的心情表现了马拉被刺杀在浴缸里的情景。(3)构图简洁单纯，人物造型追求纪念碑雕像效果，给人一种庄严肃穆的感觉。色彩的强烈对比更突出了马拉的形象。(4)具有强烈的号召力。是画家一生中意义最大的肖像性历史画。名词解释4 【正确答案】 中国画术语。语出庄子.田子方。解衣，即

4、袒胸露臂；盘礴，即随便席地盘坐。意欲全神贯注于绘画。5 【正确答案】 也称新古文运动，由欧阳修倡导发起，提倡古朴平易，有现实意义的文章，反对华而不实、艰深险怪的文风，取得了巨大的成功。代表人物有苏轼、范仲淹等。简答题6 【正确答案】 (1)风格鲜明，个性突出。(2)重视情趣的表现，力图在作品中显示出自己的人品、学问、才情、思想。(3)诗文、书法、绘画、印章，完美结合。创作特点：师造化、抒个性、用我法、专写意、重神似、端人品、博修养。名词解释7 【正确答案】 效度即有效性，指测试的内容应符合测试的意图。一份试题所测的是不是它要测的东西？如果是，就是有效的；如果不是，就是无效的。在选择试题时，有两

5、个问题必须考虑：一是这份试题究竟要测什么；二是这份试题究竟有没有测出要测的东西。8 【正确答案】 中介语指的是第二语言学习者特有的一种目的语系统。这种语言系统在语音、词汇、语法、文化和交际等方面，既不同于自己的第一语言，也不同于目的语，而是一种随着学习的进展向目的语的正确形式逐渐靠拢的动态的语言系统。简答题9 【正确答案】 认知法又叫“认知符号法” ，被认为是 “现代的语法翻译法“。其主张在第二语言教学中充分发挥学生智力的作用，注重对语言规则的理解、发现和创造性的作用，目标是在听、说、读、写全面掌握语言。(1)理论基础语言学基础：乔姆斯基的转换生成语言学心理学基础：皮亚杰的认知心理学(2)教学

6、原则把培养语言能力放在教学目标的首位以学生为中心提倡演绎法，启发学生发现语言规则 主张听、说、读、写齐头并进，全面发展适当使论述题10 【正确答案】 1对第二语言教学法流派进行分析。(1)伞面、系统地了解、研究各种教学法：理论层面、设计层面、步骤层面(2)客观、辨证地对待各种教学流派A 首先应该看到各种教学法的产生有其必然性和合理性。B 各种教学法之间存在着对立、排斥的关系，同时也有继承和发展的关系。C 各种教学法都有长处和短处。D 新旧教学法没有互相取代，而是长期共存。2第二语言教学发展趋向。(1)不同教学法流派在保持自己特色的同时，出现了综合化的趋向，教学法研究的重点转向知道教学的基本原则

7、。(2)在探讨习得规律的基础上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。(3)培养运用目的语进行交际的能力正成为第二语言教学目的的共识。(4)以学生为中心，重视教学中的情感因素和人际关系是重要的教学原则。(5)加强教学手段现代化，迎接信息社会和网络时代的挑战。3今天，本学科大部分教师和学者都主张继续进行“综合法” 的研究。A 既应重视语言功能教学和交际能力的培养，又应加强语言结构规则的教学；B 既重视语法知识的理解和掌握，又重视通过模仿操练形成习惯；C 既重视课堂上的自觉学习，并以此为主，又重视课堂和课下的习得，不排斥其辅助作用。D 既强调以学生为中心、充分调动学习者的主动性和积极性，又重视教师的主导作用。E 教材既要用规范、循序渐进、有利于学习的材料，也要逐步增加” 真实”的教材比重。填图题11 【正确答案】 从左到右：历史比较语言学；结构主义；社会语言学