[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷24及答案与解析.doc

1、考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷 24 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 西周时期的国学和乡学体现了教育的( )（A）开放性（B）等级性（C）连续性（D）公平性2 对稷下学宫的性质描述最准确的一项是( )（A）由官方出资兴办的官学（B）以私人讲学为主，因而是私学性质（C）一种学术交流机构，而非学校的性质（D）是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校3 道家的教育主张是( )（A）“不言之教 ”（B） “以法为教”（C） “兴利除害”（D）“化性起伪 ”4 “为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝” 出自哪篇文章?( )（A）

2、大学（B） 中庸（C） 论语（D）学记5 随着“独尊儒术 ”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是( )（A）置博士弟子（B）恪守师法家法（C）建立察举制（D）创办太学6 鸿儒的最高培养目标是谁首先提出的?( )（A）荀子（B）王充（C）范仲淹（D）韩愈7 唐代科举考试的时间是( )（A）春季（B）夏季（C）秋季（D）冬季8 宋明时期设立的总明观所设的四科是( )（A）儒、墨、道、法（B）儒、道、史、文（C）玄、道、法、史（D）儒、释、道、文9 宋朝科举考试地位提高的表现不包括( )（A）罢察举，重科举（B）取士名额增加（C）增加恩科（D）增加考试方法10 “心外无物 ”的观点是由

3、 ( )提出来的。（A）朱熹（B）陆九渊（C）王充（D）王守仁11 元明清社学主要学习内容不包括( )（A）孝经（B）论语（C）孟子（D）诗经12 “公其非是于学校 ”的核心思想是 ( )（A）主张学校议政（B）主张国家干预教育（C）主张学校由国家来办（D）主张学校教育内容是判断是非的标准13 以下不属于洋务学堂教学内容的是( )（A）西方军事技术（B）西方政体制度（C）外国语（D）外交准则14 在中国建立的最早的教会学校是( )（A）英华书院（B）马礼逊学堂（C）宁波女塾（D）徐汇公学15 中国近代政府最早颁布的全国性学制系统是( )（A）癸卯学制（B）壬寅学制（C）壬子学制（D）壬戌学制1

4、6 中国近代科举考试改革过程中，清政府正式提出设立“经济特科” 是在( )（A）太平天国（B）洋务运动（C）百日维新（D）清末新政17 中华民国临时政府成立后，首任教育总长是( )（A）孙中山（B）蔡元培（C）袁世凯（D）李大钊18 中国近代第一个资产阶级性质的学制是( )（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C） 1922 年学制（D）壬子癸丑学制19 干部教育最早期的教育形式是( )（A）在职培训（B）自学（C）群众教育（D）学校教育20 以下几组有关教育家与其教育主张搭配，正确的一项是( )（A）黄炎培一乡村教育（B）晏阳初平民教育（C）梁漱溟一职业教育（D）陈鹤琴一生活教育二、简答题21 孔子

5、的德育原则有哪些?22 简述黄炎培的职业教育思想的主要内容。三、名词解释23 “苏湖教法 ”24 大同书25 “思想自由，兼容并包”考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷 24 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 B【知识模块】 中国教育史2 【正确答案】 D【知识模块】 中国教育史3 【正确答案】 A【知识模块】 中国教育史4 【正确答案】 A【知识模块】 中国教育史5 【正确答案】 A【试题解析】 汉武帝采纳了董仲舒罢黜百家，独尊儒术的政策，于公元前 124 年，为博士置弟子，标志着太学的正式设立，同时也意味着以经学教育为

6、基本内容的中国封建教育制度的正式建立。【知识模块】 中国教育史6 【正确答案】 B【知识模块】 中国教育史7 【正确答案】 D【知识模块】 中国教育史8 【正确答案】 B【知识模块】 中国教育史9 【正确答案】 D【知识模块】 中国教育史10 【正确答案】 D【知识模块】 中国教育史11 【正确答案】 D【知识模块】 中国教育史12 【正确答案】 A【知识模块】 中国教育史13 【正确答案】 B【知识模块】 中国教育史14 【正确答案】 B【知识模块】 中国教育史15 【正确答案】 B【知识模块】 中国教育史16 【正确答案】 C【试题解析】 百日维新期间，改革科举制的措施：废八股、改设经济特

7、科。【知识模块】 中国教育史17 【正确答案】 B【知识模块】 中国教育史18 【正确答案】 D【知识模块】 中国教育史19 【正确答案】 A【知识模块】 中国教育史20 【正确答案】 B【知识模块】 中国教育史二、简答题21 【正确答案】 (1)立志，以实现仁道为志向，走仁的道路，时刻以仁为道德行为的准则。(2)克己，在处理对人对己的关系时应提高对自己的要求，约束和克制自己的言行，使之合乎礼、仁的规范。(3)力行，言行相顾、言行一致，不要出现脱节，道德认识的真假、深浅要依靠道德实践的检验而证实。(4)中庸，能明辨各种行为过与不及的是非得失，择其中道而行。(5)内省，就日常所做的事，进行自我思

8、想检查，看其是否合乎道德规范。(6)改过，有过错不应该掩盖，而要正视错误公开改正，有过不改才是真正的错误。【知识模块】 中国教育史22 【正确答案】 黄炎培的职业教育思想主要涉及的内容有职业教育的作用、地位、目的和方针四个方面。(1)职业教育的作用和地位：第一，职业教育的理论价值：谋个性之发展；为个人谋生之准备；为个人服务社会之准备；为国家及世界增进生产力之准备。第二，对当时中国社会的作用：有助于解决中国最大最急需解决的生计问题。第三，在整个教育体制中的地位，黄炎培认为可以概括为“一贯的、整个的、正统的”。(2)职业教育的目的：使无业者有业，使有业者乐业。(3)职业教育的方针：第一，社会化：职

9、业教育须适应社会需要。第二，科学化：用科学来解决职业教育问题。包括物质方面的工作和人事方面的工作，均需遵循科学原则。(4)职业教育的教学原则：手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重。(5)职业道德教育：敬业乐群是黄炎培对职业教育道德的总结。【知识模块】 中国教育史三、名词解释23 【正确答案】 “ 苏湖教法 ”是指“分斋教学”，是北宋胡瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度，在“庆历兴学” 时被用于太学的教学。胡瑗在主持苏湖州学期间，一反当时盛行的重视诗赋声律的学风，提倡经世致用的实学，主张“明体达用” 。其内容是在学校内设立经义斋和治事斋，创行“分斋教学” 制度。在胡瑗的“苏湖

10、教法”中，学生可以主治一科，兼学其他科，创立分科教学和学科的必修、选修制度，在世界教育史上也是最早的。【知识模块】 中国教育史24 【正确答案】 大同书是康有为代表作之一。书中康有为描述了一个“大同”的理想社会，是一个根除了愚昧无知，教育昌盛，文化繁荣，主张废除私有制和等级制，也消灭了家庭的社会，大同社会里对儿童的抚养和教育均由社会承担。康有为在大同书中设计了一个前后衔接的完整教育体系，包括人本院、育婴院、慈幼院、小学院、中学院、大学院。大同书中倡导“公养”“公教”，每个社会成员都有权享受教育，皆为公费；重视学龄前教育，主张男女教育平等，指出对儿童应实行德、智、体、美诸方面的教育等。但是大同书

11、中教育理想的观念背景，则是中国传统的大同思想和近代空想社会主义的综合体，带有明显的未来乌托邦色彩。【知识模块】 中国教育史25 【正确答案】 蔡元培在担任北大校长时，确定了“思想自由、兼容并包” 的办学方针，作为改造旧大学的指导思想。他认为大学是研究高深学问的地方，应该提倡思想自由、学术自由，各派主张只要言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之运命，都可以让他们自由发展，兼容并包。依据这一方针，他聘请教师“以学诣为主” ，允许不同学术观点的人同时在大学任教，这使北大教师队伍人才济济，面貌一新。他的这一办学方针改变了旧北大一片死寂的景象，在突破中国封建社会长期文化专制主义方面起了积极的作用，为各种新思想在大学讲坛上传播提供了有利条件，使北大成为“五四 ”新文化运动的发源地。【知识模块】 中国教育史