[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育与社会发展）模拟试卷3及答案与解析.doc

1、考研教育学专业基础综合（教育与社会发展）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 教育创新不包括( )（A）人才培养模式创新（B）教育管理制度创新（C）教育评价体系创新（D）教育观念创新2 教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念，其中不包括( )（A）教育主体观（B）教育民主观（C）终身教育观（D）学校消亡观3 教育优先发展的理论基础是( )（A）“科教兴国战略 ”（B） “人才强国战略”（C） “科技是第一生产力”（D）“可持续发展战略 ”4 当前学校开展创新教育尤为重要的方面不包括( )（A）树立素质教育观念（B）加快教学内容改革

2、（C）民主平等师生关系的建立（D）加大校园基础建设5 教育的本体功能之一是( )（A）减少人口数量、提高人口素质（B）促进生产发展、服务经济建设（C）对政治经济有巨大的影响作用（D）加速儿童身心发展与社会化进程6 “教育救国 ”之所以是错误的，因为忽视了教育对政治经济制度( )（A）起决定作用（B）不起决定作用（C）无作用（D）作用不大7 20 世纪教育发展总目标中的“两基” 是( )（A）基础知识和基本技能（B）基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲（C）基本普及九年义务教育，基本实现素质教育（D）基础知识和基本素质8 主张进行教育投资，认为教育投资是一种质量投资的理论是( )（A）人力资

3、本理论（B）教育独立论（C）教育万能论（D）筛选假设理论9 教育的人口功能主要表现不包括( )（A）减少人口数量，控制人口增长（B）提高人口素质，改变人口质量（C）有利于人口迁移（D）使人口结构趋向笼统10 义务教育不是一种( )（A）普及性教育（B）自愿性教育（C）强制性教育（D）免费性教育11 现代教育发展的根本动因是( )（A）生产力发展（B）科技进步（C）教育技术进步（D）产业革命12 教育现代化的目的最终是实现( )（A）教育观念现代化（B）教育内容现代化（C）教育管理现代化（D）人的现代化13 社会的政治经济对教育的制约作用不包括( )（A）制约着教育的目的（B）决定着教育的领导权

4、（C）决定着教育发展的规模和速度（D）影响和制约着受教育权的分配14 关于义务教育的理解，不正确的是( )（A）适龄儿童青少年有接受教育的义务（B）义务教育是自愿接受的教育（C）国家社会有义务保证儿童接受教育（D）义务教育是带有强制性的教育15 在资本主义社会中，“教育面前机会不平等是到处感到的和最不能容忍的问题之一”，说明受教育权制约于( )（A）生产力（B）政治经济制度（C）文化（D）人口16 教育的最基本的职能是( )（A）传播文化（B）生产功能（C）培养人才（D）人口功能17 实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成( )（A）职业性教育（B）预备性教育（C）选择性教育（D）普及性

5、教育18 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )（A）人口环境（B）自然环境（C）政治制度（D）社会生产19 教育民主化向纵深发展的表现不包括( )（A）教育普及化的开始（B） “教育机会均等” 口号的提出（C）教育法制化的形成（D）教育形式多样化20 我国当前教育最薄弱的环节是( )（A）普通教育（B）职业教育（C）高等教育（D）学前教育21 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自( )（A）党的“十五大 ”（B）党的 “十四大”（C）党的 “十三大”（D）党的“十二大 ”22 新的生产力对于从事劳动的人提出新的要求，说明生产力对教育目的的( )（A）制约作用（B）决定作用（C）

6、规定作用（D）非决定作用23 高等学校的双重任务是( )（A）教学和教育（B）升学和就业（C）教学和科研（D）生活和生产24 我国现在实行的义务教育的年限是( )（A）6 年（B） 5 年（C） 8 年（D）9 年25 “应试教育 ”重视( )（A）少数“尖子生 ”（B）大多数学生（C）少数后进生（D）中等生26 一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )（A）文化传统（B）受教育者的需求（C）生产力水平（D）教育的规模27 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )（A）社会生产力（B）文化传统（C）社会制度（D）科技水平28 社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需

7、要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展( )（A）普通教育（B）职业教育（C）高等教育（D）学前教育29 有人形象地比喻美国殖民时期学校的发展速度为“步行” ，建国时期为“乘车前进”，南北战争时期为“ 乘火车前进 ”，“二战”后美国高等教育的发展可谓是 “乘直升飞机前进了”，这说明影响学校的发展规模与速度的因素是( )（A）生产力（B）政治经济制度（C）文化（D）人口30 “建国君民，教学为先” ，说明教育的( )（A）经济功能（B）政治功能（C）文化功能（D）人口功能31 日本从 1930-1935 年这段时间，国民收入增长部分约有 25是由教育投

8、资取得的，这说明教育的( )（A）经济功能（B）政治功能（C）文化功能（D）人口功能32 学会生存教育的今天与明天一书指出，“现在，教育在全世界的发展正倾向于教育( ) 于经济发展”（A）优先（B）滞后（C）同步（D）多33 我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，指明了对教育发展产生影响的因素有( )（A）生产力（B）政治经济制度（C）文化（D）人口34 当前，教育已成为( )的产业（A）基础性（B）全局性（C）先导性（D）以上三项都正确35 “教育万能论 ”的提出者是 ( )（A）卢梭（B）爱尔维修（C）涂尔干（D）培根36 “教育独立论 ”的提出者是 ( )（A）陶行知（B）黄炎培（

9、C）蔡元培（D）梁漱溟37 西周“学在官府 ”，教育为奴隶主所统治，说明决定教育的领导权的是( )（A）生产力（B）政治经济制度（C）文化（D）人口38 我国古代政治家重视通过学校阵地来“化民成俗” ，可见他们重视教育的( )（A）生产力功能（B）政治功能（C）文化功能（D）人口功能39 高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的再生产，体现了教育的功能是( )（A）生产力再生产（B）科学知识再生产（C）文化再生产（D）人口再生产二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。40 教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。41 教育的文化创新功能主要通过培养具有创新活力的文化

10、人来实现。三、简答题42 简述教育现代化的内涵与内容。43 简述教育的人口功能及人口对教育的影响。必答题44 分析教育在当代社会经济、政治、文化发展方面的功能及对社会主义现代化建设的作用。45 论述创新型国家建设与创新型人才培养的关系。考研教育学专业基础综合（教育与社会发展）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D【试题解析】 教育创新还包括教育运行机制创新，不包括教育观念的创新。【知识模块】 教育与社会发展2 【正确答案】 D【试题解析】 “学校消亡论”在当代站不住脚，应改革学校，而不是取消。【知识模块】 教育与社会发

11、展3 【正确答案】 A【试题解析】 “科教兴国战略”主张发展科教，是教育优先发展的理论基础。【知识模块】 教育与社会发展4 【正确答案】 D【试题解析】 加大校园基础建设不属于创新教育。【知识模块】 教育与社会发展5 【正确答案】 D【试题解析】 教育的本体功能是加速儿童身心发展与社会化进程，其他都是衍生的功能。【知识模块】 教育与社会发展6 【正确答案】 B【试题解析】 “教育救国”失败是因为没有意识到教育对政治经济制度不起决定作用。【知识模块】 教育与社会发展7 【正确答案】 B【试题解析】 “两基”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。【知识模块】 教育与社会发展8 【正确答案】

12、A【试题解析】 人力资本理论是 20 世纪五六十年代盛行的关于教育投资并认为人力资本大于物质资本的理论。【知识模块】 教育与社会发展9 【正确答案】 D【试题解析】 教育使人口结构趋向合理。【知识模块】 教育与社会发展10 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育是一种普及性教育、强制性教育。【知识模块】 教育与社会发展11 【正确答案】 B【试题解析】 科技进步是现代教育发展的根本动因。【知识模块】 教育与社会发展12 【正确答案】 D【试题解析】 人是最终目的，所以教育现代化的最终目的是实现人的现代化。【知识模块】 教育与社会发展13 【正确答案】 C【试题解析】 社会生产力决定学校的规模和

13、速度。【知识模块】 教育与社会发展14 【正确答案】 B【试题解析】 考查义务教育的强制性。【知识模块】 教育与社会发展15 【正确答案】 B【试题解析】 考查政治经济制度对受教育权的影响。【知识模块】 教育与社会发展16 【正确答案】 B【试题解析】 考查教育的基本职能。【知识模块】 教育与社会发展17 【正确答案】 D【试题解析】 素质教育要求人人享有高质量的教育。【知识模块】 教育与社会发展18 【正确答案】 D【试题解析】 社会生产决定教育的发展。【知识模块】 教育与社会发展19 【正确答案】 C【试题解析】 教育形式多样化是教育法制化的表现。【知识模块】 教育与社会发展20 【正确答

14、案】 B【试题解析】 职业教育是当前我国要大力发展的。【知识模块】 教育与社会发展21 【正确答案】 B【试题解析】 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的十四大。【知识模块】 教育与社会发展22 【正确答案】 A【试题解析】 生产力制约着教育目的的制定。【知识模块】 教育与社会发展23 【正确答案】 C【试题解析】 高等学校的双重任务是教学和科研。【知识模块】 教育与社会发展24 【正确答案】 D【试题解析】 考查教育常识。【知识模块】 教育与社会发展25 【正确答案】 A【试题解析】 “应试教育”重视少数“尖子生”。【知识模块】 教育与社会发展26 【正确答案】 C【试题解析】

15、 考查生产力对教育发展的决定作用。【知识模块】 教育与社会发展27 【正确答案】 A【试题解析】 引起并决定教育发展变化的最根本因素是社会生产力。【知识模块】 教育与社会发展28 【正确答案】 B【试题解析】 职业教育已成为我国经济发展的制约因素。【知识模块】 教育与社会发展29 【正确答案】 A【试题解析】 考查生产力对教育的影响。【知识模块】 教育与社会发展30 【正确答案】 B【试题解析】 考查教育的政治功能。【知识模块】 教育与社会发展31 【正确答案】 A【试题解析】 考查教育的经济功能。【知识模块】 教育与社会发展32 【正确答案】 A【试题解析】 教育优先于经济发展已成事实。【知

16、识模块】 教育与社会发展33 【正确答案】 B【试题解析】 考查教育的政治功能。【知识模块】 教育与社会发展34 【正确答案】 D【试题解析】 当前，教育已成为基础性、全局性、先导性的产业。【知识模块】 教育与社会发展35 【正确答案】 B【试题解析】 爱尔维修提出了“教育万能论”，强调教育的作用。【知识模块】 教育与社会发展36 【正确答案】 C【试题解析】 蔡元培提出教育独立于宗教。【知识模块】 教育与社会发展37 【正确答案】 B【试题解析】 考查政治经济制度对教育权的领导。【知识模块】 教育与社会发展38 【正确答案】 B【试题解析】 考查教育的政治功能。【知识模块】 教育与社会发展3

17、9 【正确答案】 B【试题解析】 考查教育科学知识再生产功能。【知识模块】 教育与社会发展二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。40 【正确答案】 (1)这种说法是错误的。(2)教育虽不能直接生产物质财富，但它通过开发人力资本，提高和改善人力品质，从而提高生产力，取得比物质资本更显著的经济利益。所以教育也是一种生产性投资。教育的这一生产性表现：教育是再生产劳动力的。它为经济发展的各部门提供一支具有足够数量、较高质量和搭配合理的人才队伍，即职业和专业教育能够直接生产劳动力，为经济发展提供人力支持。教育再生产科学知识。教育通过培养大批人才，传承科学文化知识，并进行文化知识的再创造，使大量新的文化知

18、识投入生产的时间缩短，创造出生产力。(3)由此可见，教育不仅仅是一种消费事业，还是一种再生产事业。本题的说法是错误的。【知识模块】 教育与社会发展41 【正确答案】 (1)这种说法是正确的。(2)教育的文化功能：教育的文化传递、保存功能。教育作为培养人的活动，以文化为中介，客观上起着文化的传承和普及作用。正因为教育的独特作用，才使得人类积累的文化代代相传。教育的文化选择、批判功能。教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化，这既能引导社会文化向健康的方向发展，更能培养和提高

19、受教育者的文化选择和批判能力，最终促进学生的发展。教育的文化交流、融合功能。教育主要通过两种途径促进文化的交流和融合：一是内在的教育过程本身。教育过程本身通过对不同文化的学习，对文化进行选择、整合，形成新的文化，促进文化的不断丰富和发展。二是外在的交流活动。如互派留学生、对外学术交流和合作等，促进不同民族文化间的相互吸收、相互影响和相互融合。教育的文化更新、创造功能。(3)人是文化创造的主体，教育通过有组织有系统地把人类文化传递给下一代，使受教育者具备创造和更新文化所必需的基础知识，同时造就与发展相关的个性与创造力，因此本题中的说法是正确的。【知识模块】 教育与社会发展三、简答题42 【正确答

20、案】 (1)教育现代化的内涵：教育现代化是社会经济发展、科学技术进步导致的教育面向现代化、面向世界、面向未来的发展进程。(2)教育的现代化的一般特征： 强调教育与生产劳动相结合，重视科学教育与人文教育的有机结合。教育开始逐步构建为一个多样的、开放的大系统。 在教学上表现出革命性、创造性、灵活性和个性化。(3)教育现代化的内在特征：教育民主化和教育主体性。教育民主化。包含两层意思：第一，是政治民主化在教育领域的反映，具体体现为受教育机会的均等在制度上的逐步实现；第二，是教育系统内部本身的民主化，如师生关系的平等与民主、教育内容中的民主意识渗透和民主参与能力的培养。教育主体性。包含两层意思：第一，

21、尊重学生个体的主体性，让学生主动自由发展；第二，尊重教育的自主权，尊重教育的相对独立性，打破模式化教育，用多样化的教育造就富有个性的人。(4)教育现代化的内容：包括教育观念的现代化、教育内容的现代化、教育条件的现代化、教育管理的现代化、教师素质的现代化。【知识模块】 教育与社会发展43 【正确答案】 人口，是指在一定社会集居在一定地区生活的人的群体。人口是人类生活和发展的基础。人口增长速度的快慢、数量的多寡、质量的优劣都同教育有着密切联系。(1)人口数量对教育发展有较大的影响和制约。人口数量影响教育发展的规模，人口的高增长必然要求扩大教育的规模。人口数量影响着教育结构。 人口数量特别是人口的增

22、长率影响着教育质量。(2)人口质量影响着教育质量。 直接影响：入学者已有的水平对教育质量的总影响。年长一代的人口质量影响新生一代的人口质量，进而影响以新生一代为对象的学校教育质量。(3)人口结构对教育发展也有一定的影响和制约。人口的年龄结构会影响各级各类学校在学校教育系统中的比例。人口的文化构成对教育需求和质量产生很大影响。人口的民族结构对教育的影响更为复杂，需要提供多样化的学校和不同的教育内容，以满足不同民族对教育的不同要求。(4)人口的地域分布的不平衡也会带来教育机构布局的不平衡。人口的疏密度也会影响学校的办学形式。教育的人口功能表现在：(1)教育是提高人口素质的重要手段。控制人口数量，提

23、高人口素质是我国一项基本国策。实行计划生育，只是从量上控制人口的增长，这只是提高人口质量的条件之一，更重要的是用优生学的科学原理指导人口的生育行为。因此，在控制人口增长的同时，通过发展科学教育提高人口质量。(2)教育是控制人口增长的因素之一。人们的生育行为受生育观的支配，不同的生育观有不同的生育行为，学校担负着对儿童进行科学生育观教育的任务。【知识模块】 教育与社会发展必答题44 【正确答案】 现代教育具有政治功能，是建设社会主义精神文明的重要内容和手段；具有经济功能，是提高劳动生产率的重要因素；具有人口功能，是提高人口质量的重要途径。此外，现代教育还具有文化功能、科学技术功能。科学技术是第一

24、生产力，而教育的发展和人才的培养是科技进步的重要保证。正是通过这些重要职能的发挥，教育对社会产生了一系列功效，包括促进社会政治变革、经济发展、科技进步以及人口质量的提高等等。这些社会及本体功能也决定了教育在我国社会主义现代化建设中，具有十分重要的战略地位。“百年大计，教育为本” ，教育在我国社会主义现代化建设中具有突出的促进作用：(1)教育对于我国科学技术的发展具有重要意义。科技是第一生产力。科技进步要靠人才，而人才培养要靠教育。现代社会是一个科学技术飞速发展、国际竞争日趋激烈的时代。现代社会的国际竞争已由过去资源、资本的竞争转变成技术、智力的竞争。科技的竞争实质上就是人才的竞争、教育的竞争。

25、因此，要使国家立于不败之地，必须重视教育的发展和人才的培养。(2)教育是提高人口质量的重要途径。人口质量是现代社会质量的一个重要指标，有高质量的人口才有高质量的社会、高质量的物质文明和精神文明。而改善人口质量的重要途径正是教育。(3)教育是提高劳动生产率的重要因素。建设社会主义必须不断提高劳动生产率和经济效益。劳动生产率的提高取决于劳动者受教育程度的提高和科学技术水平的提高。教育不仅能提高劳动者的质量，还可以传播科技、发展科技，从而促进社会生产的高效率，给现代化建设带来巨大的经济价值。(4)教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。社会主义精神文明建设包括文化建设和思想建设两个方面。发展文化

26、离不开教育，教育的实施和普及是提高全民族文化水平的重要条件。思想品德的形成，也必须依靠教育的灌输和培养。综上可知，教育必须也必然是我国社会主义现代化建设的战略重点。【知识模块】 教育与社会发展45 【正确答案】 (1)建设创新型国家是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神

27、，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。(2)人才是科技发展的根本，是科技创新的关键。自主创新关键要依靠创新型人才。创新型人才一般具有创新精神、创新能力和创新人格等三个方面的素质。创新精神：主要包括好奇心、探究兴趣、求知欲、对新异事物的敏感、对真知的执著追求，以及对发现、发明、革新、开拓、进取的百折不挠的精神，这是进行创新的动力。创新能力：主要包括创造性思维能力、创造性想象能力，创造性地计划、组织与实施某种活动的能力。创新人格：主要包括责任感、使命感、事业心、执著的爱、顽强的意志、毅力，有能经受挫折、失败的良好心态以及坚忍顽强的性格。(3)创新型国家和创新型人才是相互作用的良性循环关系，一方面，创新型国家建设关键在于对创新型人才的培养；另一方面，创新型固家的建设也对个人提出了发展成为国家所需的创新人才的需求，为个人创造了极好的机遇。【知识模块】 教育与社会发展