[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷81及答案与解析.doc

1、考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷 81 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 对“谁的知识最有价值 ”这一问题最为关注的教育学流派是 ( )。（A）实验教育学（B）文化教育学（C）实用主义教育学（D）批判教育学2 杜威在我的教育信条中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于( ) 。（A）描述性定义（B）纲领性定义（C）操作性定义（D）解释性定义3 关于原始社会教育的特点，下列说法不正确的是( )。（A）教育与生产劳动相分离（B）教育主要通过口

2、耳相传完成（C）教育没有阶级性（D）教育具有平等性4 人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是( )。（A）忽视了教育的其他社会功能（B）有教育万能论的倾向（C）忽视了劳动力市场中的其他筛选标准（D）夸大了教育对人力资本的作用5 从根本上讲，教育发展的速度和规模是由( )。决定的。（A）人口数量（B）文化（C）政治制度（D）经济发展水平6 从根本上讲，一个国家或地区对教育经费的投入主要取决于( )。（A）决策者的意志（B）国家对教育的重视程度（C）生产力的发展（D）教育发展规模7 人的发展具有顺序性、差异性、不平衡性等特点，这主要指的是(

3、)。（A）身体发展为主，心理发展为辅（B）心理的发展（C）身体的发展（D）身体和心理两方面的发展8 人们常说的“ 聪明早慧”与“大器晚成”说明人的身心发展具有 ( )。（A）不平衡性（B）阶段性（C）个别差异性（D）互补性9 马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是( )。（A）人的劳动能力的全面发展（B）德智体全面发展（C）人的独立个性全面发展（D）人的身心全面发展10 社会本位论与个人本位论是对立的两种教育目的的主要理论，其共同的缺陷是( )。（A）都完全不具有合理性（B）都单纯把人当作目的（C）都单纯把人当作工具（D）都割裂了人与社会的关系11 为适应改革开放和社会主义现代化建设的

4、需要，1985 年中央颁发中共中央关于教育体制改革的决定，下放管理权，其中高等教育实行三级办学体制。这三级是指( )。（A）中央、省(自治区、直辖市)、市县（B）中央、中心城市、市县（C）中央、省(自治区、直辖市)、中心城市（D）省(自治区、直辖市)、中心城市、市县12 关于终身教育，以下说法不正确的是( )。（A）终身教育是学习化社会的基本特征（B）终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质（C）终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期（D）终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育13 单轨制的代表国家是( )。（A）苏联（B）日本（C）英国（D）美国14 主要用来描述和反映

5、学生的进步状况，强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生长程学习、深层学习结果进行评价的是( )。（A）纸笔测验（B）表现性评价（C）真实性评价（D）档案袋评价15 课程改革的着眼点是( )。（A）学生的全面发展（B）学生需要（C）最近发展区（D）学生身心发展特点16 倾向于废除直接教学、废除考试的教学课程流派是( )。（A）行为主义教学理论（B）认知主义教学理论（C）人本主义教学理论（D）建构主义教学理论17 班主任与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于( )。（A）配置性评价（B）形成性评价（C

6、）终结性评价（D）鉴定性评价18 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。（A）外部分组（B）道尔顿制（C）内部分组（D）设计教学法19 体谅模式使用诸如“ 有人在乘车时不停地跟司机说笑话。接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生( )。（A）置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求（B）设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求（C）设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果（D）置身事外，从旁观者的立场顸估人际行为后果20 德育任务的特征不包括( )。（A）实践性

7、（B）全面性（C）层次性和针对性（D）社会主义现实性和共产主义方向性21 教师聘任制依据聘任主体实施行为的不同可以分为( )。（A）招聘和解聘（B）招聘、续聘（C）招聘、续聘和解聘（D）招聘、续聘、辞聘和解聘二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。22 人的全面发展与个性发展是矛盾的。23 课程即学校开设的全部学科的总和。三、简答题24 列举三种利用个体身心发展的差异性特点的教育措施。25 简述教学工作的基本环节。26 简述我国中小学主要的德育原则。27 简述学生的权利。考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷 81 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要

8、求的。1 【正确答案】 D【知识模块】 教育学原理2 【正确答案】 D【知识模块】 教育学原理3 【正确答案】 A【试题解析】 原始社会的教育是为生产劳动服务的，教育是在生产劳动过程中进行的，两者不分离。【知识模块】 教育学原理4 【正确答案】 C【知识模块】 教育学原理5 【正确答案】 D【试题解析】 政治、经济、文化、科技及人口数量等都会对教育发展的规模和速度产生影响，但最终起决定作用的是经济发展水平。【知识模块】 教育学原理6 【正确答案】 C【试题解析】 教育经费的投入主要取决于社会生产力发展水平，生产力发展水平高的社会则会提高教育经费的投入。【知识模块】 教育学原理7 【正确答案】

9、D【试题解析】 人的发展包括身体和心理两方面的发展。【知识模块】 教育学原理8 【正确答案】 C【试题解析】 人的身心发展在各个年龄阶段，既有共同特征，又具有个别差异性。不同个体身心发展的质量可能不同，如有的人聪明早慧，有的人大器晚成。【知识模块】 教育学原理9 【正确答案】 A【知识模块】 教育学原理10 【正确答案】 D【试题解析】 社会本位论强调社会价值高于个体价值，个人本位论则反之，两者都比较极端，割裂了人与社会的关系。【知识模块】 教育学原理11 【正确答案】 C【知识模块】 教育学原理12 【正确答案】 B【知识模块】 教育学原理13 【正确答案】 D【试题解析】 单轨制最早兴起于

10、美国，美国是其代表国家。【知识模块】 教育学原理14 【正确答案】 D【知识模块】 教育学原理15 【正确答案】 C【试题解析】 影响课程改革的因素主要有政治因素、经济因素、文化因素、科技革新、学生的发展五个方面。其中学生发展对课程改革的影响主要有：学生的身心发展特点、学生需要及课程的着眼点最近发展区。【知识模块】 教育学原理16 【正确答案】 C【知识模块】 教育学原理17 【正确答案】 B【知识模块】 教育学原理18 【正确答案】 A【试题解析】 外部分组就是打破年龄编班的做法，按学生能力或学习成绩编班，内部分组则是按年龄编班，再按学生成绩分组。【知识模块】 教育学原理19 【正确答案】

11、D【知识模块】 教育学原理20 【正确答案】 A【试题解析】 实践性是德育工作的特征，全面性、层次性和针对性、社会主义现实性和共产主义方向性是德育任务的特征。【知识模块】 教育学原理21 【正确答案】 D【试题解析】 教师聘任制可以分为招聘、续聘、辞聘和解聘。【知识模块】 教育学原理二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。22 【正确答案】 错误。全面发展是指个体在德、智、体、美、劳等方面的发展，即个体个性的全面发展；个性发展是指个体德、智、体、美、劳等素质的个体身上的特殊组合，即全面发展的个性。两者是辩证统一的关系。并不矛盾。【知识模块】 教育学原理23 【正确答案】 错误。课程不仅包括学校开

12、设的全部学科的总和，还包括学校有目的地开展的各种活动，以及学校内其他影响学生发展的各种潜在的教育影响。课程不仅包括对教学内容的规范，而且包括对教学进程的规范。美国学者古德莱德归纳出五种不同的课程：理想的课程，即由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。比如有人建议在中学开设性教育的课程。正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，就是列入学校课表的课程。领悟的课程，即任课教师所领悟的课程。运作课程，即在课堂上实际实施的课程。经验的课程，即学生实际体验到的东西。【知识模块】 教育学原理三、简答题24 【正确答案】 改革教学组织方式：现代教育中大多采取的是班级授课制，

13、班级授课制比较容易忽略学生的个别差异，所以，教师要在现有的班级授课制的前提下，将班级教学、分组教学和个别教学有机地结合起来。因材施教教学原则：学生具有差异性，对教学内容的兴趣和需求也是不一样的，教学在遵循培养目标的前提下，照顾学生个体差异，增加一些与学生发展切实相关的内容，使每一个学生的个性特长都能得到发挥。评价方式多元化：学生具有差异性，个人能力上也必然是多样化的，标准化、统一的考试对于具备特殊才能的学生必然是不适应的，所以在考试评价上，应多采用发展性、开放性的方式，使学生在考核评价上除了进行常规的考核方式外，可以增加开卷考试、论文设计、模拟解答等多种方式。【知识模块】 教育学原理25 【正

14、确答案】 教学工作主要包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业考评。【知识模块】 教育学原理26 【正确答案】 集体教育与个别教育相结合原则；知行统一原则；正面引导与纪律约束相结合原则；发挥积极因素与克服消极因素相结合原则；严格要求与尊重信任相结合原则；照顾年龄特征与照顾个别特点相结合原则；教育影响的一致性原则：教育影响的连续性原则。【知识模块】 教育学原理27 【正确答案】 学生作为社会公民。除了具有法律规定的权利之外，作为未成年人的学生，其一些权利还受到保护，主要有：身心健康权；受教育权；隐私权。学生作为受教育者，教育法中对其享有权利做出了相应的规定。主要有：使用学校教育资源权；获得物质帮助权；获得公正评价权；程序性权利；法律、法规规定的其他权利。【知识模块】 教育学原理