[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷46及答案与解析.doc

1、考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 46 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 定量分析要求研究者主要揭示事物的( )（A）数量特征（B）质量特征（C）符号特征（D）分类特征2 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳演绎” 程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( )（A）毕达哥拉斯（B）亚里士多德（C）柏拉图（D）苏格拉底3 在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法” ，研究方法的选择首先取决于( )（A）研究时间（B）研究对象（C）研究目的（D）研究内容4 除少数情况外，调查研究的样本容

2、量不能少于( )（A）15（B） 30（C） 100（D）2005 题录、书目、索引、题要和文摘等属于( )（A）一次文献（B）二次文献（C）三次文献（D）四次文献6 撰写文献综述正文的最后一部分一般要做的是( )（A）说明每一时期该课题研究的重要问题及取得的重要进展（B）阐明该课题范围内当前研究的重点和热点问题（C）说明该课题在一些主要问题上的争论的观点（D）对以往的研究进行一定的反思7 我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )（A）描述记录法（B）日记描述法（C）轶事记录法（D）连续记录法8 用于核对某些重要行为是否呈现的记录法是(

3、 )（A）描述记录法（B）取样记录法（C）轶事记录法（D）行为核对表9 某研究者以实习教师的身份到一所学校授课，与学生和其他教师一起生活，了解其教育现状，这是一种( )（A）间接观察（B）实验观察（C）非参与式观察（D）参与式观察10 教育调查研究中最基本也是使用最广泛的一种研究方法手段是( )（A）表格调查（B）测量调查（C）访谈调查（D）问卷调查11 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( )（A）一次性访谈调查和重复性访谈调查（B）个别访谈调查和集体访谈调查（C）结构性访谈调查和非结构性访谈调查（D）电话访谈调查和网络访谈调查12 仅以单项选择题的形式出现的问卷属于(

4、 )（A）封闭式问卷（B）开放式问卷（C）非结构问卷（D）综合性问卷13 问卷调查中最关键的一环是( )（A）选题（B）调查构思（C）问题设计（D）问卷分析14 将“疲惫”定义为控制个体连续听课 12 小时后，再控制连续完成约为正常作业量10 倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用的操作定义方法是( )（A）方法与程序描述法（B）动态描述法（C）静态描述法（D）属于上述三种方法的综合15 下列不属于各类教育科学实验共同特点的是( )（A）有明确的研究假设（B）对自变量进行操作，即要有实验处理（C）合理地控制无关变量（D）要建立实验的特质目标(测评目标体系)并实施测评16 将教育实验分为探

5、索性实验和验证性实验，这是根据( )做出的分类。（A）教育实验的目的和功能（B）教育实验的控制程度（C）教育实验的内外在效度的高低（D）教育实验的情境17 判定定性研究内在信度的主要指标是( )（A）研究的差异性（B）研究的一致性（C）研究的多样性（D）研究的特殊性18 教育实验研究报告一般包括( )（A）题目、摘要、引言、正文及注释等部分（B）题目、摘要、引言、正文及结论等部分（C）题目、前言、方法、结果及讨论等部分（D）题目、前言、正文、总结及附录等部分二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。19 教育科学研究中，现在只需要定量研究不需要定性研究。20 教育研究报告的撰写应该观点和材料一致。

6、三、简答题21 试述教育研究方法有哪些特性。22 简述文献综述的基本内容。23 试述问卷调查有哪些优缺点。必答题24 结合全结构式教育观察的特点，分析这一观察方法的利与弊。四、名词解释25 自变量26 定距测量27 真实验设计考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 46 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究方法2 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究方法3 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究方法4 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究方法5 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究方法6 【正确

7、答案】 D【知识模块】 教育研究方法7 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究方法8 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究方法9 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究方法10 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究方法11 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究方法12 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究方法13 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究方法14 【正确答案】 A【试题解析】 方法与程序描述法通常是通过陈述测量操作程序来界定一个概念，是对所解释对象的特征或可能产生的现象进行描述，对要达到某一结果的特定条件作出规定，指出用什么样的操作去引出什么样的状态，即规定某种条件，观察

8、产生的结果。这种方法常用于给自变量下操作性定义。【知识模块】 教育研究方法15 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究方法16 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究方法17 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究方法18 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究方法二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。19 【正确答案】 错误。(1)在科学研究中，通过定量分析可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。教育科研中的定量分析主要有统计分析和测量方法。(2)定性分析是最基础的分析方法之一，是对资料的质的规定性做整体分析。进行教育科学研究，

9、定性分析同样是必不可少的重要方法。事实上，对事物的定性分析必然导致对事物的定量分析，定量分析的目的在于更精确地定性。定性分析与定量分析应该是统一的、相互补充的。定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量；定量分析使定性分析更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论。所以，定性分析和定量分析都很重要，它们的目的都是为了揭示事物的现象与本质的关系。【知识模块】 教育研究方法20 【正确答案】 正确。如何处理观点和材料的关系，是写好研究报告和论文的关键问题。观点和材料的统一，主要问题在于如何选材。选材应符合以下几点要求：(1)要紧紧围绕研究的主题选材，分清主

10、次；(2)选取典型的和有说服力的材料，使材料的量与质把握得当；(3)要鉴别材料的真伪和价值，选取真实准确的材料；(4)要尽可能选取新颖生动、反映时代特征的材料。在此基础上，再对材料进行准确、深刻的分析、归纳和综合，提取论点，选择论据，概括出结论。【知识模块】 教育研究方法三、简答题21 【正确答案】 教育研究方法的特性包括一般特性和独特特性，首先，教育研究方法具有一般研究方法的特性，主要表现在：第一，研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向。第二，要有科学假设和对研究问题的陈述，研究的问题有明确的目标和可供检查的指标。第三，有科学的研究设计，准确系统的观察记录和分析，并

11、收集可靠的资料数据。也就是说，要以充分的科学事实和一定的数据作为依据形成结论，防止胡乱抽取个别的典型例子下结论、作判断。第四，强调方法的科学性。作为一种科学研究，是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，有目的、有计划的认识活动。因此，方法本身是可辨认的，运用过程和研究结果是可检验的，研究结果要回到实践中检验。第五，创造性。对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破，这是研究的最重要特性。此外，教育研究方法，还有它自身区别于自然科学、思维科学的独特特性：第一，带有很强的综合性和整体性；第二，研究的周期较长；第三，针对性、实践性强；第四，教育科研工作者与实践工作者积极参与，有广泛的群众基础。

12、【知识模块】 教育研究方法22 【正确答案】 阐述已有研究的历史与现状。包括该领域研究的缘起，研究的历史发展过程，研究现状。综述者的评价、建议、预测。包括综述者对该领域研究价值的认识，综述者对当前研究理论贡献与实践意义的评价，以及对当前历史的分析，在回顾历史、分析现状的基础上，结合其他领域、学科发展的可能影响，提出关于研究内容、方法、思路等方面的发展趋势及有待研究的重要问题，研究改进设想。【知识模块】 教育研究方法23 【正确答案】 问卷调查的优缺点各有如下几点。(1)其优点在于：方便实用，省时，花钱少，由于可以不署名，在某种情况下结论比较客观；能搜集大样本信息资料，收效大；便于整理归类，能做

13、量的统计处理，使调查结果具有一定代表性；标准化程度高；匿名性强；效率高。(2)其缺点在于：调查结果完全取决于被调查者的合作态度和实事求是的科学精神；局限于书面文字，不利于文盲和文化程度不高的对象；调查过程不深入，难以发挥调查者的主动性，且如果问卷中的问题不明确或题量过大，或被调查者不合作都会影响结论的代表性；应用范围较广，搜集的资料往往是表面的，还不能深入了解被调查者深层次的内心世界真实情况；若部分调查对象不作答，难以知道不回答的原因，也会影响问卷的效度。【知识模块】 教育研究方法必答题24 【正确答案】 (1)全结构式教育观察是指在教育研究中运用的施行于实验室的、具有详细的观察计划、明确的观

14、察指标体系、可全面控制的观察。(2)全结构式教育观察的主要优点是：观察过程严密，结果公正、客观；观察资料系统、科学，并可充分利用数量表述。(3)全结构式教育观察的局限性主要是它在日常的教育活动中很难运用。具体表现在：它要求观察者具有相当的理论知识及进行全结构式教育观察所需要的相关技术；要求实验室的条件较高。【知识模块】 教育研究方法四、名词解释25 【正确答案】 自变量又称刺激变量、输入变量或实验处理，是由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的因素或条件的组合。包括操纵性自变量和非操纵性自变量。【知识模块】 教育研究方法26 【正确答案】 定距测量也称区间测量、等距测量，

15、它是对测量对象之间的数量差别或间隔距离的测量。和定名测量、定序测量相比，定距测量又提高了一个层次，不仅能够将社会现象或事物分类别、等级，而且可以确定它们之间不同等级的间隔距离和数量差别。它不仅反映高低顺序，而且结果可以进行加减运算。由于定距量表有相等的单位，故可以进行加减运算，但不能作乘除运算。它适用的统计方法有平均数、标准差和 T 检验等。【知识模块】 教育研究方法27 【正确答案】 真实验是指能严格地随机分配被试，系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验。这种实验有很高的内部效度，能准确、充分地说明自变量与因变量之间的因果关系。但由于其人为性较强，设计复杂，外部效度不理想，很难在实际的教育情境中普遍推广应用。 这类实验主要有如下几种： (1)实验组、控制组前后测设计。 基本模式： R O 1 X O2 R O3 O4 (2)实验组、控制组后测设计。 基本模式：R X O1 R O2【知识模块】 教育研究方法