[考研类试卷]应用心理硕士心理学专业综合（发展心理学）模拟试卷3及答案与解析.doc

1、应用心理硕士心理学专业综合（发展心理学）模拟试卷 3 及答案与解析一、多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。1 小丽被诊断出有常染色体显性遗传疾病，由此推断出她可能具有下面哪种病症?( )（A）唐氏综合征（B）红绿色盲（C）亨廷顿舞蹈症（D）多趾畸形2 在胎儿的生长发育中，中胚层将发展为( )。（A）神经系统（B）循环系统（C）消化系统（D）排泄系统3 在新生儿反射中，生存反射包括( )。（A）巴宾斯基反射（B）食物反射（C）防御反射（D）手掌抓握反射4 作为妈妈的小芸经常会有疑问，孩子大脑哪里生长最快?根据心理学知识，在婴儿大脑机能皮质中枢的发

2、展过程中，发展速度最快的是( )。（A）大脑（B）中脑（C）小脑（D）脑干5 1 岁半的小明结束了单词句阶段，进入到双词句阶段，双词句的生成规则包括( )。（A）中轴开放联结（B）前后封闭联结（C）内涵对应式联结（D）范畴对应式联结6 婴儿期的小明活泼好动，根据巴斯和普罗敏的观点，其他婴儿的气质类型还可能为( )。（A）活动型（B）情绪型（C）社交型（D）冲动型7 璎儿早期同伴交往经历的阶段为( )。（A）以客体为中心阶段（B）简单交往阶段（C）互补性交往阶段（D）社会性相互影响阶段8 一般来说，1 岁的婴儿处在言语发展的( )。（A）理解言语发展阶段（B）积极言语能力发展的阶段（C）单词句（

3、D）双词句9 婴儿出生时所具有的笑的反应是( )。（A）诱发性的（B）反射性的（C）内源性的（D）社会性的10 构成婴儿心理发展的最主要的内容是( )。（A）思维（B）语言（C）动作（D）感知11 贝贝能在陌生的环境中进行积极的探索和操作，母亲回来时立即寻找与母亲的接触。根据以上线索请对贝贝的依恋类型进行判断，并简单阐述艾斯沃斯对婴儿依恋类型的认识。12 视觉悬崖实验是谁做的?简述该实验。13 请结合身边实例，阐述儿童言语发展理论中的模仿说和转换生成说，并进行评价。四、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。14 一般认为，母亲产生的强烈情感体验会对胎儿产生影响的时间是( )。（

4、A）怀孕 12 个月（B）怀孕 68 个月（C）怀孕 34 个月（D）怀孕 1112 个月15 神经系统大体结构已基本形成的时间是( )。（A）妊娠第 8 周（B）妊娠的 34 个月（C）怀孕 35 个月（D）妊娠第 5 周16 胎儿意识的萌芽时期是在( )。（A）怀孕 5 个月（B）怀孕 4 个月（C）怀孕 78 个月（D）胎儿没有意识17 在下列新生儿的反射中，消失最晚的是( )。（A）巴宾斯基反射（B）强直的颈反射（C）莫罗反射（D）达尔文反射18 颖儿小美开始学说话了，妈妈相信小美有个“语言获得装置” 来帮助学习，那么“语言获得装置 ”的提出者为 ( )。（A）巴甫洛夫（B）奥尔波特（

5、C）乔姆斯基（D）皮亚杰19 小丽想吃饭时会说“ 我 ”“饭”这样简略、断续的语句，很多时候听起来像人们打电报时所用的语言。由此推断，小丽的言语发展过程处于( )。（A）前言语阶段（B）单词句时期（C）简单句时期（D）复合句时期20 婴儿的感觉通道按其时间发展顺序为( )。（A）触觉、味觉、听觉、视觉、嗅觉（B）触觉、味觉、视觉、听觉、嗅觉（C）触觉、听觉、视觉、味觉、嗅觉（D）触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉21 明明与天天在一起玩耍时，总能得到彼此的注意，也能得到同伴的反应，明明经常企图去控制天天的行为。由此可知，在早期同伴交往的发展阶段中，他们处于( )。（A）客体中心阶段（B）简单交往阶段

6、（C）互补性交往阶段（D）早期友谊22 婴儿动作发展的顺序为( )。（A）头一手一躯干一脚（B）头一躯干一手一脚（C）躯干一头一脚一手（D）躯干一头一手一脚23 在婴儿言语发生发展机制模仿假说中，对传统的模仿进行了改造并进一步提出了“选择性模仿 ”这个概念的是 ( )。（A）奥尔波特（B）班杜拉（C）哈里斯和哈雷（D）怀特赫斯特24 婴儿真正掌握词语、获得概念的重要途径是( )。（A）模仿（B）强化（C）词语的去场合限制性（D）内部经验和环境的相互作用25 婴儿“词语爆炸 ”现象出现的时间段是 ( )。（A）1015 个月（B） 1921 个月（C） 2030 个月（D）2 岁以后26 他们的

7、情绪总是消极，而不甚愉快，他们逃避新事物，对外界和事物的变化适应较慢，这类嘤儿的气质属于以下哪种类型?( )（A）困难型（B）迟缓型（C）安静型（D）一般型27 下列不属于托马斯一切斯气质三类型说的是( )。（A）容易型（B）困难型（C）迟缓型（D）矛盾型28 婴儿期常常出现的“ 破涕为笑 ”反映了情绪的( )。（A）易受感染性（B）冲动性（C）两极性（D）不稳定性29 婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为，这属于婴儿早期同伴交往的哪个阶段?( )（A）以客体为中心（B）互补性交往阶段（C）简单交往阶段（D）简单社交行为30 在小明 420 岁之间，他的脑电波发展存在两

8、个明显的加速时期，其中第一个加速时期为( ) 。（A）56 岁（B） 910 岁（C） 1314 岁（D）1718 岁31 皮亚杰的游戏理论一认知动力说认为游戏中主要是( )。（A）同化（B）顺应（C）适应（D）平衡32 下列不属于创造性游戏的是( )。（A）过家家演妈妈（B）在沙滩堆城堡（C）在舞台上唱歌（D）玩拼图33 由于词汇贫乏或词义掌握不确切，可能出现“造词现象” 。这一现象最有可能出现的年龄阶段是( ) 。（A）02 岁（B） 23 岁（C） 37 岁（D）78 岁应用心理硕士心理学专业综合（发展心理学）模拟试卷 3 答案与解析一、多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题

9、意的，请选出所有符合题意的备选答案。1 【正确答案】 C,D【试题解析】 下面为大家梳理有关遗传疾病的内容。常染色体显性遗传：软骨发育不全、亨廷顿舞蹈症、青光眼的某些症状、多趾畸形。常染色体隐性遗传：镰刀形细胞贫血症、家族黑蒙性白痴、苯丙酮尿症。常染色体异常(染色体数目增减)：唐氏综合征。性染色体遗传：红绿色盲。得出答案为选项 CD。(记住一些特色的症状，这类题目也可解决。)详见林崇德发展心理学，人民教育出版社。【知识模块】 发展心理学2 【正确答案】 B,D【试题解析】 外胚层：发展为表皮、指甲、牙齿、头发、感官及神经系统；中胚层：发展为真皮、肌肉肌腱、循环系统和排泄系统；内胚层：发展为消化

10、系统、肝、胰腺、唾液腺和呼吸系统。(十分容易混淆的知识点，可助记为：外变外，内变内，只有神经系统是例外。)【知识模块】 发展心理学3 【正确答案】 B,C【试题解析】 新生儿出生时已经具有一整套反射装置，这是遗传下来、本能性的，适应性很低，但又是条件反射形成的基础。新生儿反射可以分为“生存反射”和“原始反射”。生存反射能保护婴儿免受不良刺激的伤害，对看护者有积极的影响，主要包括食物反射、眨眼反射、防御反射；原始反射包括巴宾斯基反射和手掌抓握反射。【知识模块】 发展心理学4 【正确答案】 B,D【试题解析】 在婴儿脑的发展中速度最快的区域是脑干和中脑。它们具有控制先天性发射和呼吸、消化、排泄等主

11、要生物机能的作用。(易被忽略的知识点，发展心理学中此类知识点较多，注意总结、区分。)详见林崇德发展心理学(第二版)，人民教育出版社，第 134 页。【知识模块】 发展心理学5 【正确答案】 A,D【试题解析】 双词句比单词句表达的意思更明确，已具备语句的主要基本成分。但是它仍然简略、断续、不完整。双词句(电报句)的生成规则有两种：中轴开放式，即以常用词为中轴，在其前或后联结一个关于事物、动作和属性特征的词，组成主词句。另一种是范畴对应式联结，即由来自两个不同范畴(种类和性质上不同)却有内在实际意义或特定关系的词联结，从而组成电报句。此知识点需要了解。(补充：在婴儿词汇获得的考点中，还需要了解前

12、语言阶段具有目的性、约定性、指代性的三大基本特性。)详见林崇德发展心理学(第二版)，人民教育出版社，第 160 页。【知识模块】 发展心理学6 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 巴斯和普罗敏根据婴儿在各种类型活动中的不同倾向性，将其划分为活动型、情绪型、社交型和冲动型四种不同气质类型，其中四种类型的具体特点主要表现为：活动型：活泼好动； 情绪型：经常哭闹； 社交型：离不开父母亲人，孤单时哭闹得很凶；冲动型：表现为急躁。本题设问为 “其他儿童”，请注意。下面补充其他五种气质类型学说：传统的四种类型说：多血质、胆计质、黏液质、抑郁质。巴甫洛夫的高级神经活动类型说：弱型 (抑郁质)、强而不平衡型

13、(胆计质) 、强而不灵活型(黏液质) 、强而灵活型(多血质)。布雷泽尔顿的气质三类型说：活泼型、安静型、一般型。卡根的抑制一非抑制说：抑制型、非抑制型，并保持到青春期不变。托马斯一切斯的三类型说：容易型、闲难型、迟缓型。以上为全部的气质类型学说，同学们要牢记于心。【知识模块】 发展心理学7 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 婴儿从出生后的后半年起即开始出现真正意义上的同伴社交行为。早期同伴交往经历三个发展阶段：以客体为中心阶段：此时婴儿的交往更加集中在玩具或物品上；简单交往阶段：此时婴儿经常企图去控制另一个婴儿的行为；互补性交往阶段；此时婴儿出现相互模仿等更复杂的社交行为。缪勒和范德从社会

14、技能发展的角度出发，把婴儿早期同伴交往划分为简单社交行为、社会性相互影响、同伴游戏及早期友谊四个阶段。选项 D 为缪勒和范德的划分阶段。这两种划分方法必须要区分，牢记。【知识模块】 发展心理学8 【正确答案】 A,C【试题解析】 这个是识记内容。【知识模块】 发展心理学9 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 可能会漏选“诱发性的”这一选项，要注意。【知识模块】 发展心理学10 【正确答案】 C,D【试题解析】 注意细节记忆的准确性。【知识模块】 发展心理学11 【正确答案】 根据以上信息判断贝贝属于安全型依恋。艾斯沃斯通过陌生情境研究方法，根据婴儿在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种

15、类型。(1)安全型依恋，约占 6570，这类型婴儿与母亲在一起时，能进行积极的探索和操作，对陌生人的反应也比较积极。(2)回避型依恋，这类婴儿约占 20，这类婴儿对母亲在不在场都无所谓，有时也会欢迎母亲的回来，但时间非常短暂。(3)反抗型依恋，这类婴儿约占 1015，与母亲的任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫，但母亲回来时，既寻求与母亲的接触，同时也表示反抗。近期的研究又发现了第四种依恋，叫“组织混乱方向混乱型依恋” 。有510的婴儿在陌生情境中表现出极度的压抑，这种类型可能是最不安全的。它奇怪地混合了反抗型和回避型依恋的模式，他们似乎对于是要接近还是回避养护者犹豫不决。当母亲回来时，这些婴儿

16、看起来不知所措，或者他们会在接近母亲的过程中因为母亲的接近而突然跑掉。他们也有可能在不同的重聚场景中同时表现出这两种模式。【知识模块】 发展心理学12 【正确答案】 这是沃克和吉布森做的实验。试验者设计了一个台子，左右半边有高度的落差，在台子上铺一层透明的玻璃，让婴儿在上面爬行，婴儿爬到中间时，即使他手摸到前方的透明玻璃，仍然不敢再向前爬过去，研究者发现他们的心跳速率减慢，证明人类很小的时候就已经对深度有了警觉心，这种能力具有帮助物种生存的作用。所谓“视觉悬崖 ”的装置是一块长方形的玻璃，而在玻璃下方用红白格子布铺设成两种平面，一边是浅的，一边是深的。把婴儿放在玻璃板的中间，婴儿的母亲则分别诱

17、使婴儿爬过浅的一面或深的一面。研究发现，6 个月的婴儿会从浅的一侧爬向母亲，而拒绝爬向“ 悬崖”一侧。这种“犹豫不决”表明， 6 个月的婴儿已具备了深度知觉。而小于 6 个月的婴儿还不会爬，要完成这个试验就得换个方法。研究者将 2 个月大的婴儿放在玻璃板的“ 悬崖 ”一侧，发现婴儿的心率减慢了，而放在浅的一侧却没有这种变化。心率减慢通常表明注意力集中。这说明，尽管较小的婴儿没有像大孩子一样表现出害怕的神情，可是他们已经注意到深和浅的差别。【知识模块】 发展心理学13 【正确答案】 (1)模仿说。理论：奥尔波特认为，婴儿语言只是对成人语言的模仿，是成人语言的简单翻版。班杜拉认为，婴儿主要是通过对

18、各种社会言语模式的观察学习而获得言语能力的，其中大部分是在没有强化的条件下进行的。实例：在孩子刚刚学说话的时候，抚养者会反复地跟孩子说同一个词，不停地重复，比如“爸爸 ”“妈妈”“宝宝” ，并向孩子展示口型和发音，而孩子也是在对父母或其他抚养者的观察和模仿中，开始了语言的学习。评价：在婴儿的言语习得过程中，模仿确实起作用，它使儿童迅速地掌握和运用大量语言材料和基本语法规则。但是，有些复杂的语言范式远远超过婴儿的模仿能力，所以模仿说无法解释言语获得过程中的全部事实。(2)转换生成说理论：乔姆斯基认为，言语是人类与生俱来的一种能力，年幼儿童惊人的言语能力是天生铭刻在人类的大脑结构中的。他主张在语言

19、的无限多样性下面，存在着一个所有人类语言共同的基本形式，即普遍语法结构。有了这个语法结构，任何一个儿童在适当的语言信息输入的条件下都可以学会任何一种语言，即由普遍语言向个别语法的转化，这种转化是由先天的“语言获得装置”(LA,D)来实现的。实例：人类的语言种类多种多样，一个中国孩子学习汉语和一个美国孩子学习英语，他们面对的是完全不同的语系、语法和发音，但是他们言语发展的时间表却高度的相似，基本都在三岁左右获得了本国语言的基本语法结构并能够表达自己，这可以说是转换生成说的有力证明。评价：转换生成说有其合理之处，但乔姆斯基过于强调天赋和先天性，忽视了环境和后天教育的作用，忽视了语言的社会性。【知识

20、模块】 发展心理学四、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。14 【正确答案】 C【试题解析】 见林崇德发展心理学，人民教育出版社。【知识模块】 发展心理学15 【正确答案】 A【试题解析】 到妊娠第 5 周，能够分出前、中、后脑三个主要部分；到妊娠第 8周，神经系统的大体结构已经基本形成；神经细胞的增殖与分化高峰在妊娠的34 个月；神经细胞的移行与分化高峰在妊娠的 35 个月。【知识模块】 发展心理学16 【正确答案】 C【试题解析】 怀孕 4 个月，胎儿的视觉、听觉，开始发展，78 个月时，通过脑电波已能清楚地分辨出胎儿的睡眠状态和觉醒状态，是胎儿意识的萌芽时期。【知识模块

21、】 发展心理学17 【正确答案】 A【试题解析】 新生儿出生时就有遗传下来的、本能的、适应性非常低的反射，比如食物反射、眨眼反射、防御反射等，被称为“生存反射”。另一些反射如巴宾斯基反射、手掌抓握反射等，被称为“原始反射”。选项 A 巴宾斯基反射(足趾反射)：触摸脚底，则足趾呈扇形张开。6 个月时消失。选项 B 强直的颈反射：当婴儿仰躺着的时候，就会摆出击剑者的姿势。实际上是吃奶最好的姿势，出生后 23 个月消失。选项 C 莫罗反射(惊跳反射)：婴儿在暂时失去支撑或受到声音惊吓时，会双臂外伸、踢腿、弓背，然后双臂收拢作抱物状。4 个月后消失。选项 D 达尔文反射(抓握反射) ：刺激掌心会抓住不

22、放，23 个月消失。故选择选项 A。了解分清新生儿特有的反射，它们消失的时间可以作为神经系统是否成熟或有无障碍的一种标志。【知识模块】 发展心理学18 【正确答案】 C【试题解析】 选项 A 为强化说。巴甫洛夫认为言语的获得就是条件反射的建立，而强化在这一过程中起着非常重要的作用。选项 B 为模仿说。奥尔波特认为，婴儿语言只是对成人语言的模仿，是成人语言的简单翻版。选项 C 为转换生成说。乔姆斯基认为，言语是人类与生俱来的一种能力。语言是利用规则去理解和创造的。语法是生成的。言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。这一转化是由先天的语言获得装置(LAD)实现的。每个句子都有深层和表层结

23、构。句子的深层结构通过转换规则变为表层结构。选项 D 皮亚杰认为语言是儿童的一种符号功能，语言源于智力，并随着认知结构的发展而发展。(言语发展的基本理论十分重要，牢记每个理论的基本思想、优缺点。)详见林崇德发展心理学(第二版)，人民教育出版社第 152 页。【知识模块】 发展心理学19 【正确答案】 C【试题解析】 言语发展的过程：前言语阶段(012 个月)：婴儿掌握语言之前的一个较长的言语发生的准备阶段，一般是从婴儿出生到第一个具有真正意义的词产生之前的这段时间。言语的发生(大约在 l 岁)：说出第一个具有真正意义的词，具有很强的场合约定性。单词句时期(1 岁1 岁半)：主要发展对言语的理解

24、，儿童往往用一个词代表一个句子。简单句时期(1 岁半2 岁)：词汇量迅速增加，能说出不完整的双词句或多词句(电报句)。 复合句(2 岁3 岁)：2030 个月是掌握语法的关键期，简单旬日渐完善，复合句开始发展。36 个月时已基本上掌握了母语的语法规则系统。(言语的发展过程要熟记，每个过程与具体发生时间相对应。)此题中提到了电报句，符合简单句时期的特点，故选 C。详见林崇德发展心理学(第二版) ，人民教育出版社。【知识模块】 发展心理学20 【正确答案】 B【试题解析】 婴儿感觉的发展，触觉与生俱来最先发展；味觉出生时也发育得很完好了；视觉 210 周之间；听觉在五六个月；嗅觉在七八个月。按照这

25、样的时间进程，顺序为触觉、味觉、视觉、听觉、嗅觉。因此答案应该为 B。【知识模块】 发展心理学21 【正确答案】 B【试题解析】 早期同伴交往发展阶段：客体中心阶段：婴儿的交往更多地集中在玩具或物品上，而不是对方本身。简单交往阶段：婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为。出现社交指向行为(即婴儿在发出这些行为时，总是伴随着对同伴的注意，也总能得到同伴的反应。)互补性交往阶段：出现了合作游戏、互补或互惠的行为，社会性游戏的数量明显增长，1618个月是交往能力发展的转折点。心理学家缪勒和范德从社会技能发展的角度，把婴儿早期同伴交往划分为简单社交行为、社会性相互影响、同伴游戏及

26、早期友谊四个阶段。选项 D 早期友谊的出现是婴儿社交能力发展的顶点，婴儿间开始出现偏爱，有互选性。由题意可知，明明与天天的社交指向行为明显，处于简单交往阶段，故选择 B。【知识模块】 发展心理学22 【正确答案】 B【试题解析】 婴儿动作发展的顺序为头一躯干一手一脚，这个是生活常识。【知识模块】 发展心理学23 【正确答案】 D【试题解析】 模仿说是奥尔波特率先提出的关于个体言语获得机制的最早理论，怀特赫斯特对传统的模仿说进行了改造，并进一步提出了“选择性模仿”的新概念。【知识模块】 发展心理学24 【正确答案】 C【试题解析】 词语的去场合限制性是婴儿真正掌握词语、获得概念的重要途径。其外在

27、表现为，原本只用于特定场合、特定事物的词语，现在迁移、运用到与此事物有关的不同场合。【知识模块】 发展心理学25 【正确答案】 B【试题解析】 1015 个月的婴儿平均每个月掌握 13 个新词，19 个月时婴儿已能说出约 50 个词，此后，婴儿掌握新词的速度进一步加快，平均每个月掌握 25 个新词，这就是 1921 个月时的“词语爆炸”。【知识模块】 发展心理学26 【正确答案】 B【试题解析】 托马斯一切斯将婴儿的气质类型划分为容易型、困难型和迟缓型三类，容易型婴儿生活有规律，容易适应新环境，困难型烦躁易怒，爱发脾气，不易安抚。【知识模块】 发展心理学27 【正确答案】 D【试题解析】 三类

28、型气质：容易、困难、迟缓。三类型依恋：安全、回避、矛盾。【知识模块】 发展心理学28 【正确答案】 D【试题解析】 一会儿哭一会笑，那就是不稳定。【知识模块】 发展心理学29 【正确答案】 C【试题解析】 婴儿早期同伴交往经历分三个阶段：以客体为中心的交往阶段，婴儿的交往更多地集中在玩具或物品上；简单交往阶段，婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为；互补性交往阶段，出现了更多更复杂的社交行为，相互间模仿已较普遍。【知识模块】 发展心理学30 【正确答案】 A【试题解析】 大脑的发展是不平衡的，在 420 岁之间，脑电波发展存在两个明显的加速时期，第一次在 56 岁，表现为

29、枕叶 波与 波斗争最为激烈， 波逐渐超过 波；第二次出现在 1314 岁，表现为除额叶外，整个皮质中 波与 波的斗争基本结束， 波基本上被 波所代替。记住脑电波发展的两个加速期是在幼儿期和青少年期。【知识模块】 发展心理学31 【正确答案】 A【试题解析】 皮亚杰认为，儿童在游戏中并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化。【知识模块】 发展心理学32 【正确答案】 D【试题解析】 创造性游戏是儿童自己想出来的游戏，目的是发展儿童的主动性和创造性。拼图属于教学游戏，能发展儿童的智力；角色扮演，建筑性游戏和表演都属于创造性游戏。【知识模块】 发展心理学33 【正确答案】 C【试题解析】 儿童对词义的理解受到思维发展水平的制约，过于抽象的词，或远离幼儿生活的词，幼儿正确使用还有困难，因而出现了“造词现象”。幼儿的年龄阶段为 37 岁，因此答案为 C。【知识模块】 发展心理学