[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷31及答案与解析.doc

1、考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 31 及答案与解析一、单项选择题1 神经元对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器的是( )。（A）树突（B）胞体（C）突触（D）反射2 语言功能定位在( ) ，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理。（A）脑神经（B）右半球（C）左半球（D）中枢神经系统3 在( )，个体的脑电波与在清醒状态时的脑电活动很相似，波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。（A）深度睡眠阶段（B）慢波睡眠阶段（C）快速眼动睡眠阶段（D）快波睡眠阶段4 吃了糖以后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是( )。（A）感觉适应（B）感觉对比（C）同时

2、对比（D）继时对比5 下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是( )。（A）空气透视（B）结构梯度（C）运动视差（D）视轴辐合6 短时记忆中项目的提取是( )。（A）平行扫描（B）自动停止的系列扫描（C）继时性扫描（D）完全系列扫描7 在三段论中，前提的形式所产生的气氛将影响人们得出一定的结论。这种效应被称为( )。（A）线性推理（B）气氛效应（C）条件推理（D）证实倾向8 言语的听觉中枢位于( )。（A）威尔尼克区（B）角回（C）颞叶（D）布洛卡区9 小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了” 。这种现象所支持的情绪理论是 (

3、)。（A）詹姆斯一兰格理论（B）坎农一巴德理论（C）阿诺德“评定一兴奋”理论（D）沙赫特“ 认知一评价” 理论10 有意识支配、调节行为，通过克服困难以实现预定目的的心理过程指的是( )。（A）目标（B）坚定（C）动机（D）意志11 一般把天才儿童智商的最低临界线定为( )。（A）130（B） 150（C） 160（D）17012 卡根等人区分了两种不同的认知风格，即冲动和沉思。其中具有冲动认知风格的人面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，他们使用的信息加工策略多为( )。（A）细节性策略（B）精加工策略（C）认知策略（D）整体性策略二、多选题13 心理学是一门研究心理现

4、象的学科，其研究对象包括( )。（A）认知（B）情绪（C）动机（D）能力、人格14 神经系统的基本结构是( )。（A）神经元（B）突触（C）周围神经系统（D）中枢神经系统15 注意选择的认知理论包括( )。（A）过滤器理论（B）衰减理论（C）后期选择理论（D）多阶段选择理论16 关于对事物知觉的描述，以下哪些是正确的？( )（A）受人以往知识经验影响（B）知觉是感觉的相加（C）对同一事物，不同的人知觉不同（D）知觉是人脑对直接作用于感官的事物的整体反映17 影响再认的因素有( )。（A）材料的性质和数量（B）时间间隔（C）思维活动的积极性（D）个体的期待和人格特征18 思维的特征包括( ) 。

5、（A）概括性（B）间接性（C）创造性（D）思维是对经验的改组19 坎弄巴德情绪学说认为( )。（A）情绪的中心在丘脑（B）情绪的主观体验在起动机作用（C）情绪的主观体验和机体的生理变化具有独立性（D）情绪的发生体赖于认知评定20 根据动机的性质，可以把动机分为( )。（A）生理动机（B）交往动机（C）社会动机（D）成就动机21 智力发展的个体差异表现在( )。（A）智力发展水平的差异（B）智力表现早晚的差异（C）智力的种族差异（D）智力的性别差异22 气质类型学说认为，气质有( )几种类型。（A）胆汁质（B）多血质（C）粘液质（D）抑郁质三、简答题23 感觉分为哪几种？24 什么是表象？它有哪

6、些特征和种类？25 言语分为哪几类？26 简述意志的主要特征。四、综合题27 试论述注意的种类与功能。28 试述人格形成和发展的影响因素。考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 31 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学2 【正确答案】 C【知识模块】 普通心理学3 【正确答案】 C【知识模块】 普通心理学4 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学5 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学6 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学7 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学8 【正确答案】 C【知识模块】 普通心理学9 【正确答案】 A【知

7、识模块】 普通心理学10 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学11 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学12 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学二、多选题13 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 普通心理学14 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 普通心理学15 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 普通心理学16 【正确答案】 A,C,D【知识模块】 普通心理学17 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 普通心理学18 【正确答案】 A,B,D【知识模块】 普通心理学19 【正确答案】 A,C【知识模块】 普通心理学20 【正确答案】 A,C【知识模块】 普

8、通心理学21 【正确答案】 A,B,D【知识模块】 普通心理学22 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 普通心理学三、简答题23 【正确答案】 根据刺激物的性质以及它所作用的感官的性质，可以将感觉区分为外部感觉和内部感觉。外部感觉接受外部世界的刺激，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉等。内部感觉接受机体内部的刺激，如运动觉、平衡觉、内脏感觉等。【知识模块】 普通心理学24 【正确答案】 (1)表象的含义。表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。从信息加工的角度讲，表象是物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。人的思维不仅要借助于概念来进行，也要借助于表象来进行。(2)表象的特征

9、：直观性。表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。人脑中产生某种事物的表象，就好像直接看到或者听到这种事物的某些特征一样。表象是在知觉的基础上产生的，它们之间具有相似性，但又有所不同，知觉的形象鲜明生动，表象的形象却比较暗淡模糊；知觉的形象持久稳定，表象的形象不稳定、易变动；知觉的形象完整，表象的形象不完整。概括性。表象可能是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征，因此表象具有抽象性。表象是关于某个事物或某类事物的概括形象。可操作性。由于表象是知觉的类似物，因此人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。表象的形象在我

10、们的头脑里放大、缩小、翻转，表象的这种特性叫做表象的可操作性。(3)表象的种类：从表象产生的主要感觉通道来划分，可分为视觉表象、听觉表象、运动表象等。根据表象创造程度的不同，可分为知觉表象、记忆表象和想象表象。知觉表象是指感知事物时在头脑中留下的形象；记忆表象是指在记忆中保持的客观事物的形象；想象表象是指在头脑中对记忆形象进行加工改组后形成的新形象，这些形象可能从未经历过，或者世界上还不存在，因而具有新颖性。【知识模块】 普通心理学25 【正确答案】 言语包括：(1)外部言语。外部言语又包括口头言语(对话和独白言语)和书面言语。(2)内部言语。【知识模块】 普通心理学26 【正确答案】 (1)

11、意志具有目的性。没有目的的盲目行动不是意志行动。在行动之前，就已经确立了目标，并能预见到结果的行动才是意志。意志的目的性既可使符合最终目标的行为产生并得以坚持，又可以制止和纠正那些不符合目标的行为，如读书克服困倦等困难。(2)意志具有坚韧性。这一特性是与克服困难相联系的。一个人为达到目标，克服困难的能力越强，说明这个人的意志越坚强。相反，遇到困难就退缩不前的人，则是意志薄弱的人。如，一个人遇到困难所采取的态度与克服困难的能力，成为衡量这个人意志力强弱的客观标准。(3)意志具有随意性。这是由意志的随意运动而产生的一种意志特性。有些行为动作是与生俱来的，是不由自主的无意识动作，称为不随意运动，由当

12、时的情境决定。如手触到高温会自动缩回等。另一类是受意志支配和调节的、具有目的的运动，称为随意运动。如战士遇到紧急任务而主动放弃了探家，为完成作业而放弃玩耍等。【知识模块】 普通心理学四、综合题27 【正确答案】 (1)注意的种类：我们对事物的注意，有时是自然发生的，有时是有目的的，因此我们可以将注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意三种。a不随意注意。不随意注意指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。引起的原因有：刺激物自身的特点；人本身的状态。b随意注意。随意注意指事先有预定目的，需要一定的意志努力的注意。引起的原因有：对注意目的与任务的依从性；对兴趣的依从性；对活动的依从性；对过去经验的

13、依从性和对人格的依从性。c随意后注意。随意后注意指有一定的目的和任务但又不需要意志努力的注意，是注意的一种特殊形式。它既服从于当前的活动目的与任务，又能节省意志的努力，因而对完成长期持续的任务特别有利。除了以上的分类外，还可以将注意分为以下三种情况：a选择性注意。选择性注意是指个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。b持续性注意。持续性注意是指注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上，也叫注意的稳定性。注意的持续性是衡量注意品质的一个重要指标。c分配性注意。分配性注意是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。注意分配的一

14、个基本条件就是，同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练或自动化程度较高的。另外，注意的分配也和同时进行的几种活动的性质有关。(2)注意的功能：选择。一注意的基本功能是对信息进行选择。注意对信息的选择受到许多因素的影响，如刺激的物理特性，人的需要、兴趣、情感，过去的知识经验等。保持。注意指向并集中在一定对象后，会保持一定时间的延续，维持心理活动的持续进行。这时被选定的对象或信息居于意识的中心，非常清晰，人们容易对它作进一步的加工和处理。监督和调节。注意不仅是个体进行信息加工和各种认知活动的重要条件，也是个体完成各种行为的重要条件。在注意条件下人们才能有效地监控自己的动作和行为，从而达到预定目的，避免失误，顺利完成相应的工作任务。【知识模块】 普通心理学28 【正确答案】 (1)遗传是人格发展的生物前提；(2)家庭环境和教养方式；(3)童年期经验；(4)学校教育；(5)社会文化因素；(6)自然物理条件；(7)自我调控系统。【知识模块】 普通心理学