[考研类试卷]考研现代汉语（修辞）模拟试卷5及答案与解析.doc

1、考研现代汉语（修辞）模拟试卷 5 及答案与解析一、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。1 选择句式的主要依据是：( )、( ) 、( )。2 比喻的基本类型有( )、( ) 、( )三种，用“像”作喻词的是( )，用“ 是”作喻词的是( ) ，这两种比喻都由( ) 、( )和( )三个部分构成。3 本体事物不具有喻体事物某方面的特征。它是以反托正，相反相成，通过联想，从被否定的喻体事物的反面去领会本体事物的特征的比喻是( )。4 修辞5 主动句6 比喻7 拟人8 仿词9 什么是语言环境? 构成语境的因素有哪两方面 ?10 试举例说明对偶的类型。11 结合下面的例句，谈谈婉曲和反语

2、、双关的区别。这姑娘的装束很素气，一身粗布的蓝袄黑裤儿，但她一出现不由得使人眼睛一亮，非留意端详几眼不可。日国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。(鲁迅故乡)。12 举例说明什么是仿词。13 简要说明排比和层递的异同。14 句式选择的总原则是什么?15 从句式选择的角度看，下列句子是哪种类型?它们有什么修辞效果?那种假统一论，不合理的统一论，形式主义的统一论，乃是亡国的统一论，乃是丧尽天良的统一论。抑不住的颂歌啊，尽情地唱吧，止不住的喜泪呀，甜甜地流吧，金子般的光辉题词啊，把各族人民团结的金桥

3、飞架!他生得身材高大，面貌敦厚，眉目间透出股英武的俊气。真的、善的、美的东西总是在同假的、恶的、丑的东西相比较而存在，相斗争而发展的。16 现代汉语的句式多种多样，除了讲到的五组，还有哪些?举例并说明它们的特点。17 分析下面各组的原句和改句，说明它们属于哪种句式变换，再指出改句的修辞效果。A原句：苏轼有“ 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”一诗，久为人所传诵。改句：苏轼有名诗云：“ 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人” ，久为人所传诵。B原句：他告诉将军：因为天气太热，要多喝开水，等会来了咸菜要猛吃。告诉他：下班时候要把鞋里的砂土倒干

4、净，要不走到家就会打泡的!还告诉他：睡觉前要用热水烫烫手脚。改句：他告诉将军：因为天热要多喝开水，等会儿来了咸菜要猛吃；下班时候要把鞋里的沙土倒干净，要不到家会打泡的，睡觉前要用热水烫烫手脚。18 分析下列各句中的比喻，说明各是哪种类型，它们的修辞效果如何。人需要真理，就像庄稼需要阳光和雨露才能生长、开花、结果一样。波浪“哗哗啦啦”有节奏地拍打着船舷，溅起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶莹的珍珠。生命如果是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。树影再长也离不开树根，雁飞再远也忘不了故乡，人走天边也怀念祖国。再往下走几十级，瀑布就在我们上头，要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙

5、亮的辰光正在下急雨，千万枝银箭直射而下，天边还留着几点残星。19 形式上带有“ 像、好像、同、如同 ”一类词的，有的是明喻，有的不是。是与不是的根据是什么? 举例说明。20 就下面两句进行比较，说明比喻和比拟的区别在哪里。满天的阳光下，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一个个大如斗。沙家店一战，把敌人打得晕头转向，一败涂地，再也不敢恋战，只有夹着尾巴冒死南逃了。21 试就比拟的运用分析一下毛泽东的卜算子.咏梅的修辞效果。22 举例说明拈连和比拟的区别。23 夸张常常借助哪些辞格加强表达效果?举例说明。24 运用反语应力求明显，切忌含混。怎样才能做到这一点?试结合实例加以说明。25 下面的诗文都用了什么辞

6、格?朱毛会师在井冈，红军力量坚又强。不费红军三分力，打败江西两只羊。希望大家积极支持文字改革工作，促进这一工作，而不要促退这一工作。中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(鲁迅记念刘和珍君)要不是咱们今天搞到这口袋小米，你们的行军锅就要挂起来当锣敲哩。(杜鹏程保卫延安)我妈呀，心里总想着别人，就是不想自己，老是说：咱是人民代表，只能奉献，不能索取。别人家里都现代化了，我们还是一贯制。26 举例说明设疑与设问、省略的区别。27 下边两句，一个用对偶手法，一个不用。比较一下，用和不用在表达效果上有什么不同。为了实现四个现代化，我们应当向科学进军，不怕征途上的千难

7、万险。向科学进军不畏征途坎坷，朝四化迈步何惧道路崎岖。考研现代汉语（修辞）模拟试卷 5 答案与解析一、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。1 【正确答案】 根据不同句式本身表意的鲜明程度；根据不同语境，特别是上下文的需要；根据上下文句子主语的异同等【知识模块】 修辞2 【正确答案】 明喻；暗喻；借喻；明喻；暗喻；本体；喻体；喻词【知识模块】 修辞3 【正确答案】 反喻【知识模块】 修辞4 【正确答案】 修辞一词有三个含义：第一，指运用语言的方法、技巧和规律；第二，指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动；第三，指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。【知识模

8、块】 修辞5 【正确答案】 主动句是指施事做主语的句式。【知识模块】 修辞6 【正确答案】 比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的一种辞格，也叫“譬喻” 。比喻包括明喻、暗喻、借喻。【知识模块】 修辞7 【正确答案】 拟人是比拟的一种类型，它是把物当作人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情。【知识模块】 修辞8 【正确答案】 仿词是根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语的一种辞格。它包括音仿和义仿。【知识模块】 修辞9 【正确答案】 (1)语言环境，一般指在语言运用中对话语有影响的情景、情况和关系等。语境一般分为上下文语境和情景语境。(2)构成

9、语境的因素有两方面：一是主观语境因素，它指包括身份、职业、思想修养、处境、心情等在内的说写者的自身因素，它直接制约着个人的语言特色和语言风格；二是客观语境因素，它指在语言运用过程中的时间、地点、场合、听者、读者等动态因素。主、客观因素都直接有力地给言语活动以语境上的制约，从而形成修辞上的语境意义。【知识模块】 修辞10 【正确答案】 对偶是用结构相同、对称，字数相等的两个短语或句子成对地排列来表达相同、相关或相反的意思。从结构上分，对偶可分为严式和宽式两类；从意义上分，对偶可分为正对、反对和串对三类。例如：海酿千钟酒，山栽万仞葱。(从结构上分，严式；从意义上分，正对)大河有水小河满，大河无水小

10、河干。(宽式，反对)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(严式，串对)【知识模块】 修辞11 【正确答案】 这姑娘的装束很素气，一身粗布的蓝袄黑裤儿，但她一出现不由得使人眼睛一亮，非留意端详几眼不可。日国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功 ，不幸全被这几缕血痕抹杀了。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。( 鲁迅 故乡)婉曲和反语的区别是：反语是故意使用与本来意思相反的词语或句子(褒义贬用或贬义褒用)来表达本意，如例中，故意将“ 伟绩”、“武功” 褒义贬用，讽刺意味极浓；婉曲则是借用与之相关的同义语句含蓄委婉地来表达本意，即同义代替，例中加横线的句子就间接曲折

11、地描述了姑娘的美丽。婉曲和双关都具有表面意义和本意，它们的区别是：婉曲是故意避用直接表达某事物的语句，而借用与之相关的、含蓄委婉的同义语句来表达本意，其表面意义和本意之间具有密切的联系。而双关则是有意使同一语句同时兼有两种意思，其表面意义和本意之间没有必然的联系。如例表面指“ 我”离开故乡时所走的水路，实质上是“人生之路” 。双关一般要利用语句的同音或多义这些条件，例就利用了“ 路”的本意和比喻用法构成了双关；而婉曲则不需要这样的条件，如例。【知识模块】 修辞12 【正确答案】 仿词就是根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语的辞格。比如：仿照“圣女” 仿造的“剩女”。【知

12、识模块】 修辞13 【正确答案】 两者的相同点是：(1)从结构上看，都是三项或三项以上的事物整齐地排列。(2)句中都有相同的提示语。两者的不同点是：(1)从结构形式上看，排比要求更严格，一般要相同或相似，要求有共同的提示语，而层递没有这个要求。(2)从思想内容上看，层递要求层层递升或递降，而排比没有这个要求，可以是没有层递性、并列的事物的排比。【知识模块】 修辞14 【正确答案】 调整和选择句式的总的原则就是根据具体的语言环境和表达目的，选择具有最佳表达效果的句式。这种句式应该尽可能准确、鲜明、简练，尽可能连贯得体。【知识模块】 修辞15 【正确答案】 这个句子是个整句，有结构相同的两个谓语，

13、形势整齐，气势贯通，有力地揭露了反共顽固派所宣扬的“统一论” 的阴谋实质。这也是个整句，三个分句都是结构相似的主谓句，而且主语、谓语的末了都是押韵的，形式整齐，音韵和谐，流畅地抒发了赞颂党的真挚感情。这是个散句，两个分句结构不同，但语意贯通，散而不乱，描述了一个英俊人物的特征。这是书面语句式。句中用了“ 而，而”的结构，揭示了真、善、美的事物的发展规律，有严密的逻辑性。【知识模块】 修辞16 【正确答案】 从修辞角度去分，常见的句式还有松句和紧句、常式句和变式句等等。现将松句和紧句加以比较，说明其特点：中国人民是勤劳的勇敢的伟大的人民。中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是伟大的人民。例是单句

14、组成的紧句，“ 勤劳(的)”、“勇敢( 的)”、 “伟大(的)”三个定语集中在一起说，没有语音停顿，结构较紧。语意的重点是“人民” 。例是复句组成的松句，“勤劳(的)” 、“勇敢(的)”、“伟大(的)”分开说，作三个分句的“人民” 的定语，分句间有语音停顿，结构较松，突出表明这三个定语是语意的重点。【知识模块】 修辞17 【正确答案】 A 原句的第一分句是宾语有同位语的句式，因同位语列举全诗而嫌长，在表意上诗的内容不突出，语感上拖沓不爽。改句将原句第一分句同位语中的引诗抽出来造成兼语句，引诗成了动词“云” 的宾语，虽然形式上仍是两个分句，但诗的内容较原句鲜明突出，读起来更觉顺畅。B 原句是个并

15、列关系的句群，它由带双宾语的三个单句构成。三个单句的谓语都有“告诉”，句群的中心意思比较明确：通过一再告诉，强调了要提醒的生活细节，表现了人们对将军的关照和热爱。如此表达，既可突出提醒的内容，又显得有条理。改句把有三个单句的句群改成一个有双宾语的长单句，远宾语成了复杂的复句形式，把“告诉”的三个内容都集中在远宾语成分上，表达效果不如单句清楚。字数少了，句式化简了，但结构拖沓，表意不如原句突出。【知识模块】 修辞18 【正确答案】 这句的比喻是明喻，喻词 “像“ 的前后有本体和喻体。本句是想把“人需要真理 ”(本体) 这个比较深奥的道理说得浅显些、具体些、形象些，使人容易理解，并加深印象。这句的

16、比喻是明喻。“ 似 ”是喻词，用“珍珠”比喻“水花” ，使“水花“更加形象生动，给人以鲜明深刻的印象。这是个比较复杂的明喻。首先从总体上来比，用喻词“ 是”把“生命”( 本体)比作树(喻体)；接着根据 “树”的特点，又从四个方面作比：用四个喻词 “是”：卣接联系四个本体和四个喻体。全句通过“树” 的各部分的特点，把一个人的 “成功”过程，具体而形象地描绘出来了，表达效果非常突出。这句用的是没有喻词的比喻。第一二两分句是喻体，第三分句是本体。喻体和本体排列成结构相似、互相映衬的并列句式，有突出本体、使人印象深刻的作用。有人称这种比喻为隐喻。这是明喻，“ 瀑布”是本体，“好像“是喻词，“天蒙蒙亮的

17、辰光正在下急雨” ，“千万枝银箭直射而下” 是连用的两个喻体。作者意在描写，把瀑布的奇景说成像“ 天蒙蒙亮的辰光正在下急雨” ，进而又像 “银箭直射而下 ”，是为了通俗易懂形象生动。【知识模块】 修辞19 【正确答案】 两组句子中的第二句都是明喻，把“年轻人” 比作“早上八九点钟的太阳”，把 “人没有了理想 ”比作“夜空没了星星”。“像、如同” 前后的事物本质是不同的，但又有突出的相似点。两组句子中的第一句虽有“像、如同” 这类词，但它们前后的词语并不表示不同本质的事物，所以不是明喻。【知识模块】 修辞20 【正确答案】 例有两处比喻，例 是比拟( 拟物)。比喻是取其一个相似点，通过喻体加以形

18、象描绘，并不涉及本体事物其他方面属性的描写问题。如例以“翡翠雕刻”喻瓜的色泽与整个光洁晶莹的外形，以“斗”喻瓜的大。比拟是物我不分，把拟体的特征加给本体，把本体完全当作拟体来描述，例把敌人当作狗来描述，拟体(狗 )并不出现，直说本体“ 夹着尾巴”，这就是比拟。【知识模块】 修辞21 【正确答案】 卜算子.咏梅这首词运用了比拟修辞手法。作者用表达人的思想感情和动作情态的词语，如“送、迎、俏、争、报、笑” 等来描绘大自然和梅花，把大自然的现象和梅花人格化了，把无知觉无感情的梅花写得栩栩如生。通过比拟，赞美了傲霜斗雪的梅花，也就赞美了不为名利、不向恶势力屈服的坚韧刚强的无产阶级革命战士，形象生动，富

19、有感染力。【知识模块】 修辞22 【正确答案】 在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个美好的希望。群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。例 是拈连。拈连的特点主要是利用上下文的联系，即甲乙两事物连起来的时候，把适用于上文甲事物的词语巧妙地用于下文乙事物上。“种下” 与 “希望”的搭配是顺着“ 种下”和“树秧”的搭配关系而临时运用的。拈连的成立是依赖甲乙两事物都出现。例是比拟。比拟是由本体和拟体构成的，在字面上只出现本体，而拟体是不出现的。“群山“、“江河” 、“ 大地”都是本体，它们有共同的拟体人，然而拟体并没有出现，字面上只是把人的特征“肃立” 、“挥泪”、 “沉

20、浸在巨大的悲痛之中”直接加在本体上。【知识模块】 修辞23 【正确答案】 (1)借助比喻来夸张。例如：眼睛正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。跟随的人越来越多，霎时汇成了一条长长的河流。(2)借助比拟来夸张。例如：天简直热得发了狂。(3)借助借代来夸张。例如：他们看见那些受人尊敬的小财东，往往垂着一尺长的涎水。【知识模块】 修辞24 【正确答案】 采用下列办法可使反语明显，不含混。(1)用上下文来显示某些词语是反语。例如：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。(鲁迅藤野先生)行文“扭了几扭 ”已将清国留学生留上小姑娘似的发髻的丑态描写出来

21、了，接着却说是“实在标致极了 ”，这就是反语。(2)用引号标明某些词语是反语。例如：便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。“正人君子”加上引号，实指它的反面。【知识模块】 修辞25 【正确答案】 诗中末句用的是谐音双关。 “羊”与“杨” 谐音，指的是敌军师长杨池生、杨如轩。“促退”仿“促进” 而造，是仿词。屠戮妇婴的“ 绩”、惩创学生的“武功”，都是反语。“你们的行军锅就要挂起来当锣敲哩”，是婉曲。末句用的是婉曲和映衬辞格，不直说自己家还没现代化，不比别人富裕。【知识模块】 修辞26 【正确答案】 有位老牧人问阿凡提： “我牧过很多羊

22、，可是被狼咬死和死了的，也真不少呀!我想问问你，世界上到底有没有不吃羊的狼?“有，有!”阿凡提说。“那是什么样的狼呀 ?”“死狼呗!”阿凡提回答。是谁创造了人类世界? 是我们劳动群众。 (国际歌 )“晚饭吃什么了?”“吃面条了。 ”例中阿凡提对老牧人提出的问题没有直接否定，而是意外地作了肯定答复，造成了悬念和疑惑，待他补说后，令人哑然一笑。例中自问自答，使读者同意作者的正确结论。例中的主语 “你”和“我”都在对话中省去了。由这三例可以看出，设疑是先造成疑义，随后补说，使语意明了，使得语言幽默风趣，表达效果异常突出；设问则是明知故问，以引导读者注意；而省略则是承上省，蒙后省和对话省，省略的部分不必补说，并无歧义。【知识模块】 修辞27 【正确答案】 第句是一般陈述句，是散句形式，有口语风格，语言简单好懂常用于一般语境。第句是对偶句，形式整齐，音韵和谐，有节奏感，有书面语风格，语言凝练，便于记诵，用于特殊语境。【知识模块】 修辞