[考研类试卷]语言学历年真题试卷汇编1及答案与解析.doc

1、语言学历年真题试卷汇编 1 及答案与解析一、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。1 语言学概论研究语言在社会中的地位和作用、语言的结构以及语言的发展。这是属于( )的研究范畴。 (2005 年中山大学考题)（A）理论语言学（B）社会语言学（C）应用语言学（D）历史语言学2 辅助性交际工具有( )(2012 年北京语言大学考题)（A）文字（B）文字、手势语、身势语（C）手势语、身势语（D）语言、手势语、身势语3 p、 t、ts、k这一组音共同的区别特征是( )。(2006 年中国传媒大学考题)（A）不送气（B）清音（C）塞音（D）擦音4 英语“He seems sad”(他面有

2、悲色) 中的动词 seems 中的 s 表示的语法意义是( )。(2005 年华中科技大学考题)（A）性、数、格（B）时、体、态（C）时、体、格（D）数、时、人称5 描写语言学(2006 年山东大学考题)6 言语生成和言语理解(2011 年华中师范大学考题)7 音位(2012 年中国人民大学考题)8 语法手段(2009 年北京语言大学考题)9 有了音素这个概念，为什么还要音位这个概念?(2002 年山东师范大学考题)10 简要阐释语音、语义、语法研究的最小单位。(2007 年暨南大学考题)11 举例说明什么是语义指向。(2008 年华中师范大学考题)12 简述语言和文字的关系。(2011 年吉

3、林大学考题)四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。13 提供语法形式的语法手段主要有_等。(2005 年西南师范大学考题)14 “鞋、袜子、手套、围巾” 具有共同义素_ 。(2007 年北京师范大学考题)15 句子的意义涉及三个语言层面，构成三种不同的意义：_意义、_意义和_意义。(2007 年华中师范大学考题)16 人类文字的发展演变，主要表现在_和_两个方面。(2008 年华中师范大学考题)17 语言的发展有_和_两大特点。(2005 年西南师范大学考题)18 比较下列各组音素发音特征的异同。(2007 年华中师范大学考题)iypksz18 分析下面两个有歧义的语言片段，分

4、析造成歧义的原因：(2006 年南开大学考题、2013 年北京师范大学考题)19 你这倒霉蛋的弟弟20 三个艺术学院的学生21 分析下面语段的层次，并说明其中含有哪几个词组、哪几个词、哪几个语素：(2006 年南开大学考题)两本儿书、一份报纸我都收起来了。22 试以变换分析法说明下列句子的意义差异。(2006 年中山大学考题)(1)墙上挂着画。(2)台上演着梆子戏。(3)山上架着炮。23 现在越来越多的青年人喜欢说“你有去图书馆吗?”、“我有吃饭。” 、“你有买吗?”有些人认为这种说法不规范，应当纠正，你怎么看?(2009 年北京语言大学考题)24 dt在英语、俄语和汉语中都是两个不同的音位。

5、(2005 年南开大学考题)（A）正确（B）错误25 一个语素只能有一个语言形式。(2006 年南开大学考题)（A）正确（B）错误26 “雷达”、“拖拉机”、“扑克” 、“面包”都属于借词。(2004 年南开大学考题)（A）正确（B）错误27 论述语言和言语的关系。(2012 年华中师范大学考题)28 俗话说“人有人言，兽有兽语” ，试谈谈你对这句话的看法。 (2003 年北京师范大学考题)29 论述语法意义与语法形式的关系以及如何做到语法意义与语法形式相互印证。(2008 年中山大学考题、2013 年武汉大学考题)30 对于划分词类，前人曾提出过三种依据，是哪三种依据?你认为划分汉语词类哪一

6、种是最佳依据? 为什么?(2005 年曲阜师范大学考题)31 举例论述语法演变中的类推作用。(2007 年曲阜师范大学考题、2013 年中山大学考题)语言学历年真题试卷汇编 1 答案与解析一、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。1 【正确答案】 A【知识模块】 导论2 【正确答案】 D【知识模块】 语言的社会功能3 【正确答案】 B【知识模块】 语音4 【正确答案】 B【知识模块】 语法5 【正确答案】 描写语言学是结构语言学的一个分支，是本世纪美国的一些学者在对美洲印第安语调查和研究的基础上逐步形成和发展起来的，它以面向语言材料、注重语言结构的形式描写而著称。它的主要特点如

7、下：注重口语的描写和共时的研究；注重形式的分析，回避意义问题；在结构分析中主要运用分布和替换的方法，以便从一堆言语素材中切分出独立的单位并加以归类；对句法结构进行层次分析；建立语素音位这个新的单位，这是在语法和语音结合的基础上建立的一个新的单位；强调验证。【知识模块】 导论6 【正确答案】 是语言交际中十分复杂的心理认知过程，也是心理语言学研究中的一个重要内容。言语交际由言语生成、言语传递和言语理解三部分组成。言语生成包括形成语用意图、制定言语计划、执行言语计划和自我监控四个过程，言语理解包括言语知觉、理解言语计划、推导语用意图和自我监控四个过程。【知识模块】 语言是符号系统7 【正确答案】

8、音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。【知识模块】 语音8 【正确答案】 语法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。常见的语法手段有：选词、词序、虚词和词形变化。词序和虚词是汉语中表示语法意义的重要手段，如“好学生” 和“学生好”，词序不同，语法意义不同。【知识模块】 语法9 【正确答案】 音素是从音素角度划分出来的最小语音单位。同样一个音素，就其自然属性来说，对各个语言来说都是一样的，但在不同语言中所起的作用却可以很不一样。如不送气的p和送气的p 是汉语和英语里都有的两个音素，但它

9、们的作用大不一样。p和p 在汉语里有区别词的语音形式的作用。这两个音素因为有区别词的语音形式的作用，在汉语里是对立的，人们对它们的区别十分敏感，认为是完全不同的两个语音单位。在英语里，p只出现在s音的后面，p只出现在词的开头和其他位置，比如 sport 的 p 发成p，port 的 p 发成p，即使互换也不会引起混淆。在英语里，p出现的位置不会出现p，p 出现的位置不会出现p，它们的出现环境互相补充，彼此处于互补的关系，而不是对立的关系，也就是说，它们没有区别词的语音形式的作用。英美人往往把它们算作一个语音单位。这样音位的概念就被提了出来。音位是特定的语言或方言中能区别意义的最小语音单位。【知

10、识模块】 语音10 【正确答案】 语音研究的最小单位是音素。音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段，是语音学上的最小单位，是从音色的角度划分出来的，包括元音音素和辅音音素。语义研究的最小单位是义素。义素是对词的一个义项的语义特征进行分析以后得到的最小的语义单位，或者说由分析义项得到的词义的语义特征，又叫“语义成分” 、“语义原子”。语法研究的最小单位是语素。语素是语言中音义结合的最小语法单位。根据语素在构词中的作用，可以把语素分为词根语素、词缀语素和词尾语素；根据语素在词语中的语音形式，可以分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。【知识模块】 语法11 【正确答案】 语义指向是句子中词语之间

11、的语义关系，主要指非连续成分之间的语义关系。例如：(1)他浓浓的泡了一杯茶。(2)小王扭伤了腰。(3)老李死了一头猪。例(1)中“浓浓的”从结构上看，是句子的状语，可是从语义上看，是指向宾语 “茶”的，即“浓浓的”是描写“茶”的性状的，二者有事物一性状关系。例 (2)中“ 腰”与“小王”“扭”“伤”三个词语都有语义关系。“腰” 与“小王”有领属关系，即是“小王的腰” ，“腰”与“扭”、“伤”都有施事一动作关系，即“腰扭了”“ 腰伤了 ”。所以“腰” 的语义既指向“小王”，又指向“扭”和“ 伤” 。例(3)中“死”和“ 一头猪” 有施事一动作关系，“老李”和“一头猪”也有领属关系，即 “老李的一

12、头猪死了”。所以 “猪”的语义既指向“ 老李”，又指向“死”。【知识模块】 词义12 【正确答案】 文字从本质上看也是一种符号，是记录语言的书写符号，是语言的辅助性交际工具。文字有形、音、义三个部分。文字是用“形” 通过“音”来表达“义”的，或者说文字是用 “形”通过“音” 来和语言中的语素或词发生关系的，这是文字的关键。文字和语言既有密切的联系，但它们之间又有着质的区别。(1)语言是第一性的，文字是第二性的。文字是在语言的基础上产生的，没有语言就没有文字。语言是伴随着人类社会同时产生的，而文字则是人类社会发展到一定阶段才产生的，文字是记录符号的符号。(2)语言和文字虽然都是交际工具，但它们在

13、社会中的作用是不一样的。语言是社会必需的交际工具，没有语言，社会就不会存在。而文字对一个社会来讲，则不是不需的，一个社会可以没有文字而照样存在。文字只是辅助语言的交际工具，它只是扩大了语言作为交际工具的功能。世界上还有三分之二的语言没有文字，当然，没有文字的社会不会是发达的社会。(3)文字和语言发展变化的速度不同。文字和语言都处于不断变化发展之中，但文字的发展变化要比语言慢得多，语言的变化不能马上在文字中表现出来。因此常常发生文字与语言脱节，文字落后于语言发展的现象。这样就形成了文字的书写形式与语言的实际发音的矛盾。文字作为辅助交际工具的长处是它能克服时间和空间的限制。(4)文字可以改革、借用

14、，而语言一般则不能。当文字脱离语言达到一定的程度时，即影响到交际功能时，文字就得改革，在一定的历史条件下，人们还可以创造新的文字。文字还可以借用。一个民族在一定的历史时期可以借用其它民族的文字，如日本、越南、朝鲜等都曾借用过汉字，这些国家直到现在还部分使用汉字。而语言一般是不能借用的，语言往往是一个民族的标志，从整个民族来讲不能没有自己的民族语言。(5)文字对语言具有促进作用。文字把语言记录下来从而形成书面语，人们可以对语言进行加工锤炼，使语言越来越精密细致，甚至有些词汇就是在文字的基础上创造出来的。【知识模块】 文字四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。13 【正确答案】 选

15、词、词序、虚词、词形变化【知识模块】 语法14 【正确答案】 穿在身上【知识模块】 词义15 【正确答案】 词汇，语法结构关系，语义结构关系【知识模块】 词义16 【正确答案】 文字体系，文字形体【知识模块】 文字和书面语17 【正确答案】 渐变性，不平衡性【知识模块】 语言随着社会的发展而发展18 【正确答案】 i y相同：舌面前高元音 不同：i 不圆唇，y 圆唇pk相同：清塞音 不同：p双唇音，k舌根音sz相同：舌尖前擦音 不同：s清音，z 浊音【知识模块】 语音【知识模块】 语法19 【正确答案】 属于组合歧义中的词义歧义，语义指向不同造成歧义。“倒霉蛋”可以指向“我 ”，意思是我是个倒

16、霉蛋，我有个弟弟。“倒霉蛋”还可以指向“ 弟弟”，意思是我的弟弟是个倒霉蛋。【知识模块】 语法20 【正确答案】 属于组合歧义中的语法歧义，层次不同造成歧义。“三个” 可以修饰“艺术学院 ”，意思是有三个艺术学院，学生是这三个艺术学院的。“三个”也可以修饰“学生”，意思是艺术学院的三个学生。【知识模块】 语法21 【正确答案】 词组：两本儿书 一份报纸 我都收起来了词：两 本 书 一 份 报纸 我 都 收 起来 了语素：两 本 书 一 份 报 纸 我 都 收起 来 了【知识模块】 语法22 【正确答案】 以上句子可以变换为：(1)墙上挂着画。(1)a 画挂在墙上。(2)台上演着梆子戏。(2)a

17、 梆子戏演在台上。(3)山上架着炮。(3)a 炮架在山上。(1)墙上挂着画。(1)b 墙上正在挂画。(2)台上演着梆子戏。(2)b 台上正在演梆子戏。(3)山上架着炮。(3)b 山上正在架炮。通过变换可见：“ 挂” 的语义特征 +存现持续，“ 演”的语义特征存现+持续，“架”的语义特征+存现+持续，即(1)墙上挂着画。表示存现、附着。(2)台上演着梆子戏。表示持续。(3)山上架着炮。有歧义，既可表示存现，又可表示持续。【知识模块】 语法23 【正确答案】 语言规范化是根据语言的发展规律为语言的运用确定语音、词汇、语法各方面的标准，把那些符合语言发展规律的新成分、新用法固定下来，加以推广；对于那

18、些不符合语言发展规律的成分和用法，应该根据规范化的要求，妥善地加以处理，有些用法虽然不符合语言的发展规律，但是在人们的交际中已被广泛使用，那就应该根据“ 约定俗成 ”的原则加以肯定，至于那些不符合语音发展规律，在群众中又不是广泛使用的新成分、新用法，在它们刚出现的时候就应该根据规范化的要求加以剔除，以保证语言运用的纯洁和健康。语言的作用是一种帮助人们记忆和交流的工具。如果所有的人都能够真真切切地体会到这一点，那么，这个世界很快就会形成一种统一的，没有语法的，不需要长时间的学习的但同时却又更加丰富的语言。任何语言都在不断地变化的。改革者希望利用语言的变化，潜移默化地将世界的语言统一起来，使人们在

19、有生之年享受更多的知识。保守者则认为各种语言都不应该变化，否则就失去了各自的特性。历史上哪朝哪代都有这种不准语言变化的卫道士，但是所有的语言还是不断地变化。汉语吸收英语元素最明显的例子就是“有” 的用法。按照标准的说法应该是 “我已经吃过饭了。” 而现在，经过 EnglishChinese 变化后，人们更多地听到的是“ 我有吃饭。”过去的六个字变成现在的四个字，逻辑上也说得通。再有就是过去说“ 我给你打电话。”现在更多的人说“ 我 call 你。”六个字变成了三个字。但是无论英语引进了汉语元素还是汉语引进了英语元素都应该以简洁为标准，这里所说的简洁既包括发音的简洁也包括构词的简洁。从英语的角度

20、来看问题，几十年来，英语一直试图对词汇的数量进行简化。但是这些人根本不懂其他语种的工作方式，不肯引进其他语种的表达元素，因此这个运动始终处于萎靡不振的状态，虽然在英国和美国都有他们的常设机构，但是多年来只不过是勉强维持。Chinglish 实际上是为英语改革提供了一种非常有益的范例。对于 Chinglish 或者 EnglishChinese 现象，仁者见仁智者见智，心中有标准的人可以为世界各国语言寻找出路。心中没有标准的人则将其作为笑料，实际上是自己贻笑大方。【知识模块】 语言的发展24 【正确答案】 B【试题解析】 音位是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。d在汉语中不能区别

21、词，所以不是汉语中的音位。【知识模块】 语音25 【正确答案】 B【试题解析】 理由：一个语素也可以由两个语音形式，如双音词，“玻璃”“琉璃”“葡萄”。【知识模块】 语法26 【正确答案】 B【试题解析】 面包不是借词。【知识模块】 语言的接触27 【正确答案】 语言是由词汇通过高度化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种复杂的符号系统。言语是指说话和所说的话。它是个体在活动中运用语言和表达意识活动的过程。语言与言语的区别在于：语言是指一个群体(民族 )所共有的符号系统；言语是指个体根据其所掌握的语言理解和表达意识的行为。语言是社会现象，具有较大的稳定性，言语是心理现象，具有个别差异性和

22、多变性。语言是交际和思维的工具，言语则是交际的过程，是运用工具的活动过程。两者的联系在于：语言存在于人们的言语活动中，而言语是人们在交际中应用语言的过程和产物。言语不能离开语言而进行，离开了语言，就不会有个体的言语活动；语言也不能离开言语，离开人的言语活动，语言就不能发挥任何功用。【知识模块】 语言的社会功能28 【正确答案】 语言系统是人类特有的，人类以外的动物不具备语言能力，语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟。“人有人言，兽有兽语” 是说人类语言和其他动物的交际方式如叫喊、舞蹈等，有本质的区别。(1)单位的明晰性。人类语言是界限清晰的单位，而动物“语言” 分析不出单位。(2)任意性。动

23、物“ 语言”中一定程度的任意性都局限于一个题目，是僵硬的，不能与人类语言符号的任意性同日而语。(3)结构的二层性。人类语言结构是由音位层和符号层组成的，而动物“语言” 谈不上结构。(4)开放性。人类语言具有创造性，能造成无限句子，而动物“语言” 是一种封闭的系统。(5)传授性。人类语言是后天学会的，而动物的交际模式是先天带来的。(6)不受时、地环境的限制。人类语言可以传递信息，不受时地限制，而动物交际不能回顾过去，也不能设想未来。【知识模块】 语言是符号系统29 【正确答案】 语法意义是指词进入语法组合之后由语法结构所赋予的词汇意义之外的意义。语法形式相对于语法意义而言，是表达语法意义的外部形

24、式标志。语法意义和语法形式的关系是内容和形式的关系，语法形式表现语法意义，语法意义必须通过语法形式才能具体表现出来，二者互以对方为存在条件。要做到语法意义与语法形式相互印证，就是要使语法意义通过一定的语法形式表现出来。提供语法形式的手段主要有以下几种：选词。基本结构的各个项都要求一定词类里的词来充当，进入结构的词首先要在语法的词类聚合中进行选择。“好饭” 结构是偏正结构，是从 “好”和“ 饭”的词类来确定的。“好 ”是形容词， “饭”是名词；“吃饭” 中“吃 ”是动词，“吃饭” 就是述宾结构。词序。词选出来以后，必须按照一定的次序加以排列。各种语言里述宾结构两项的位置是句法结构的重要标志。汉、

25、英、法、德等语言属于宾语在后的类型，如汉语中“吃饭 ”是述宾结构，而不说 “饭吃”。虚词。虚词是汉语词和词之间的重要组合手段。“ 父亲的著作”、“吃的饭” 、“洗得快”等偏正结构、述补结构离开虚词就无法形成。词形变化。在有变格、变位等词形变化的语言里，词要组成结构，往往要通过词形变化来实现。如英语中 work 的几种形式 works、working、worked 分别与不同的时态相连用。【知识模块】 语法30 【正确答案】 三种依据：形态、语法功能和意义。词的形态分为两种：一种是构形形态，例如重叠；二指构词形态，例如加词缀。语法功能主要有以下三种表现：(1)词在语句里充当句法成分的能力，即词的

26、职务。(2)实词与另一类实词的组合能力。(3)虚词依附实词和短语的能力。词的意义是指语法上同类词的概括意义或意义类别。语法研究应遵循语法形式和语法意义相结合的原则，划分词类不能只顾形式不管意义。划分词类的三种依据，在不同的语言中其重要性各不相同。在词的形态丰富的印欧语里，划分词类主要凭词的形态，虚词无词类形态可言，只好凭语法意义。汉语也有形态(如重叠) ，但种类很少，而且在同类词内普遍性又差，只能作次要的标准。词的概括意义在各种语言中都同词的形态、功能有密切关系，而且意义制约着形态和功能。例如汉语形容词，有些能重叠表示程度的不同，大都能受程度副词修饰。学习词类时从意义人手比较简便好记，能抓住大

27、多数词，少数词可凭功能、形态来验证。光凭意义这个标准有时会行不通，例如时间名词和时间副词同是表示时间义，依靠它们不同的功能(如时间名词可做状语，还可做主语、宾语、定语等成分，时间副词只能做状语)可辨别出它们的类属。因此汉语划分词类主要依据语法功能。只有在判定某些词的归类，用功能标准不足以显示其特点时，才必须考虑形态和意义，在划分大类中的小类时，意义更显得重要。【知识模块】 语言的发展31 【正确答案】 语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾，前者是语法演变中经常起作用的力量，叫做类推作用。类推作用铲平语法中的坎坷，扩大新规则的适用范围，起着调节整顿的作用，给语言带来更大的条理性。但是类推作

28、用的效能有一定限度，一则它推不倒根基深厚的旧山头，二则语言中的演变到处都在发生，一波未平一波又起，所以语言总是达不到井然有条的境界，而类推作用也总是有它的用武之地。类推作用可以导致新形式的创造。古英语的名词原来有三个数：单数、双数和复数。后来双数的形式消失，只分单数和复数，一 s 成为复数的标记，单复数的对立就看一 s 的有无。这样，有些原来收一 s 的单数名词也被解释为复数，为了取得一致，只能另外创造单数的形式。例如来自古英语 byrgels 的 buriels(埋葬)原来是单数，后来仿照 funeral(丧事)，重新创造了单数形式 burial。类推作用可以使一些不规则的形式规则化。英语

29、swell(膨胀)的过去分词原先是swollen。由于绝大多数过去分词的形式是在词干后加 ed，这就形成了一股力量，把不规则的 swollen 也拉到合乎规则的行列里来，使之变成了 swelled。类推和不规则形式的斗争谁胜谁败，要看力量对比，这个对比表现在使用频率上。有时，类推作用和抗拒类推的力量势均力敌，处于胶着状态，英语的 who(whom)就是一个例子。现代英语中只有六个词还保留着主格和宾格的对立：Ime，hehim，sheher，weus ， theythem，whowhom 。who(whom) 是其中之一，它本身的使用频率高，跟它同样情况的五个人称代词的使用频率也很高，所以它抗拒类推的力量很强。另一方面，和 who(whom)性质、作用相同的 which、what、that等词，使用频率也很高，但它们都已失去格的变化。【知识模块】 语言的发展