[考研类试卷]语言学历年真题试卷汇编5及答案与解析.doc

1、语言学历年真题试卷汇编 5 及答案与解析1 写出下列汉字的拼音形式，并分析其音节结构。(2012 年中国人民大学考题)工 爱兼 五 抓2 对比以下句子，指出它们在句法结构上的异同，并分析句法成分与语义关系之间存在什么样的特点，就此可谈谈你对句法与语义关系的看法。(2008 年北京师范大学考题)(1)这种人炸弹也不怕。(2)这种人也不怕炸弹。(3)炸弹这种人也不怕。(4)这种人对炸弹也不怕。3 辨别下列结构的异同。(2006 年华中师范大学考题)学习时间学习文件学习英语4 分析下列句子的述谓结构。(2006 年华中师范大学考题)去年老李在县城里给儿子买了一套房子。4 分析下列句子中的预设和预设触

2、发语：(2006 年华中师范大学考题)5 小王的姐姐比她还要漂亮。6 老王上大学的时候离了婚。二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。7 语言是一种特殊的文化现象，其特殊性就在于语言具有_功能和_功能。(2007 年华中师范大学考题)8 语音四物理要素是_、_、_、_。(2008 年清华大学考题)9 根据词的语素数量，可以把词分为_和_。(2012 年中国人民大学考题)10 四种古老的表意文字包括汉字、古埃及文字、_和美洲的_。(2008年浙江师范大学考题)11 一些动物内部有着特定的交际方式，这就是所谓的动物“语言” ，请论述人类语言与动物“语言 ”的本质差别。 (2011 年

3、中山大学考题)12 举例说明什么是“ 句子成分分析法 ”?什么是“直接成分分析法 ”?试说明各自的优缺点。(2004 年武汉大学考题)13 语言和文字的关系如何?现代世界上的文字分为哪几种类型?(2003 年山东师范大学考题)14 发音语音学，声学语音学(2004 年武汉大学考题)15 非音质音位(2011 年南开大学考题、2013 年北京语言大学考题)16 焦点和预设(2008 年华中师范大学考题)17 词汇意义(2006 年南京大学考题)18 汉藏语系(2005 年南开大学考题)19 举例说明语流音变现象。(2012 年华中师范大学考题)20 举例说明语素的功能类型。(2005 年华中师范

4、大学考题)21 举例说明词语搭配受哪些方面的影响。(2004 年山东师范大学考题)22 方言是社会不完全分化导致同一语言在不同地域分化成不同的地域变体的结果，方言之间最大差异是语音上，不过不同方言之间语音往往有对应关系，方言语法方面的差异会比语音、词汇小一些。这反映语言演变的什么特点。(2005 年中山大学考题)六、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。23 持语言决定思维观点的著名语言学家是( )。(2008 年中山大学考题)（A）沃尔夫（B）培根（C）马尔（D）杜林24 “香”和“花”这两个符号可以组合成“香花” ，也可以组合成“ 花香”，这说明符号的( )。(2005 年

5、中山大学考题)（A）任意性（B）随意性（C）线条性（D）可变性25 下列各组内三个合成词构词类型不一致的是( )。(2006 年中国传媒大学考题)（A）天地宇宙阴阳（B）鱼子花儿锄头（C）改善揭露纠正（D）爸爸哥哥姐姐26 克里奥耳语是指( )(2006 年中国传媒大学考题)（A）用于特殊交际场合的皮钦语（B）功能单一，只能用于口头交际的一种混合语（C）结构简单，不可能得到充分发展的一种混合语（D）母语化的皮钦语27 语素是人们自然感受到的语言中的符号。(2005 年山东师范大学考题)（A）正确（B）错误28 汉语普通话中，ch(吃) 的元音是舌面、前、高、不圆唇元音。 (2004 年山东师范

6、大学考题)（A）正确（B）错误29 自由语素和黏着语素都既能互相组合成词，又能独立成词。(2009 年北京语言大学考题)（A）正确（B）错误30 言语片断依赖于语境，语境也制约着言语片断。(2008 年浙江师范大学考题)（A）正确（B）错误31 不同民族的人生活在一起，形成杂居局面，是语言融合的必要条件。(2005 年华中科技大学考题)（A）正确（B）错误语言学历年真题试卷汇编 5 答案与解析1 【正确答案】 工：gng 声母为 g，韵腹为 o，韵尾为 ng，声调为阴平。爱：i 韵腹为 a，韵尾为 i，声调为去声。兼：jin 声母为 j，韵头为 i，韵腹为 a，韵尾为 n，声调为阴平。五：w

7、韵腹为 u，声调为上声。抓：zhu 声母为 zh，韵头为 u，韵腹为 a，声调为阴平。【知识模块】 语音2 【正确答案】 从句法结构上分析：(1)是主谓结构，主语是“ 这种人”，谓语是“炸弹也不怕”。(2)是主谓宾结构，主语是“ 这种人”，谓语是“也不怕”，宾语是“ 炸弹”。(3)是主谓结构，主语是“ 炸弹”，谓语是“这种人也不怕”。(4)是主谓结构，主语是“ 这种人”，谓语是“对炸弹也不怕”。从语义上来讲，在四个句子中，动作的施事都是“这种人” ，受事都是“炸弹”。由此可见，句法成分和语义成分是相对独立的，主语可以由施事“这种人” 来充当，也可以由受事“ 炸弹” 来充当。但是二者之间又是密切

8、联系，互相影响的，宾语受语义条件的限制，不能由施事“这种人” 来充当。【知识模块】 语法3 【正确答案】 学习时间 偏正结构学习文件 既可以作偏正结构，也可以作述宾结构学习英语 述宾结构【知识模块】 语法4 【正确答案】 去年 老李 在县城里 给儿子 买了 一套房子。T A L D V O【知识模块】 语法【知识模块】 语法5 【正确答案】 预设：小王有姐姐。小王很漂亮。预设触发语：比，还要【知识模块】 语法6 【正确答案】 预设：老王上过大学。老王结过婚。预设触发语：时候【知识模块】 语法二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。7 【正确答案】 交际，认知【知识模块】 语言的社

9、会功能8 【正确答案】 音高，音重，音长，音质【知识模块】 语音9 【正确答案】 单纯词，合成词【知识模块】 语法10 【正确答案】 楔形文字，玛雅文字【知识模块】 文字和书面语11 【正确答案】 会不会说话是人类和其他动物的根本区别之一，人类语言和其他动物的“语言 ”有着本质的区别：1单位的明晰性。人类说出来的话是由界限清晰的单位、按照交际的需要、语言的规则组装出来的句子。动物“语言” 的表现则是以囫囵一团的叫喊或舞蹈动作来表示某一固定的意思，分析不出单位，也谈不上单位的组装。2任意性。动物有表示暴怒、恐怖、警告新信息的叫喊。人的惊呼、呻吟或哈哈大笑或许可以和这种现象相比，这可以说是人类祖先

10、还未发展成为“人” 时的一些前语言的本能叫喊的遗迹。这些叫喊在人类也是普遍的，不分种族、民族，谈不上音义结合的任意性。好多动物“语言” 也是同样的情况。长臂猿的叫喊和蜜蜂的舞蹈比较复杂一些，有点任意性在里面。比方说，表示花蜜质量的动作方式是任意的，走出圆形和 8 字形表示蜜源的大概距离，看来也是任意的。但是摆尾舞的前进速度愈慢，标志距离愈远，又是非任意的；以 8 字的细腰或半圆的直径和垂直线的交角表示蜜源的方向，更不是任意的，动物“语言” 中一定程度的任意性都局限于一个题目，是僵硬的，不能与人类语言符号的任意性同日而语。3结构的二层性。前面说过，人类语言是一种两层的结构装置：音位层和符号层。符

11、号层又分若干个级，它以语素为最小单位，经过排列组合构成符号的序列：词、句子。这个分层装置依次以少数有规则地组成多数，几十个音位排列组合成几千个语素的语音外壳，使意义具有人们可以感知的形式；几千个语素排列组合成几万以至几十万个词，乃至无数的句子。动物的“语言” 不能分解成单位，谈不上有结构，更不用说有结构的二层性。4开放性。结构二层性的最重要的结果就是语言的开放性或创造性，人们能够运用有限的语言手段通过替换和组合造出无限的句子。动物的“语言” 是一种封闭的系统，它所能传递的信息是固定的，是受刺激限定的。它们的交际方式及其所表示的意义可以一一列举。5传授性。人类的语言能力是先天具备的，但是掌握什么

12、语言，则是后天学会的，没有现实的语言环境，就学不会一种语言。动物的“语言” 则是与生俱来的本能，不用学习。比方小鹰在出壳的时候就配备有对付未来生活中可能出现的搏击、觅食、求偶、育幼等各种事情的本能，它的“语言” 是一种本能，像电路一样在脑子里预先定装好并且接通了。这一点与人类学习语言的情形完全不同。其它动物的交际模式是先天带来的，而人类的语言是后天学会的。6不受时、地环境的限制其他动物的交际都是由当时当地的刺激引起的，是对具体情景的感性的反应，只能传递某种信息，既不能回顾过去发生过的事情，也不能设想未来。长臂猿只有碰到了敌人的威胁才会发出尖叫；蜜蜂发现蜜源，回巢后立即做出必要的舞蹈动作，它从不

13、为昨天的发现而舞，也不猜测未来的发现。只有人类能用语言说古道今，表达深邃的哲理，翱翔于丰富的想像，思想驰骋到哪里，语言就如影随形地跟随到那里。人类语言的这种特点说明信息的传递不受当时当地环境的限制。上述六个方面标志着人类语言与其他动物“语言” 的本质区别；只有具备这些特征，才称得上人类语言。所以，语言是人类独有的交际工具。【知识模块】 语言是符号系统12 【正确答案】 句子成分分析法又称为中心词分析法，是传统语法学分析句法结构的方法。这种方法在汉语中的运用主要以黎锦熙的新著国语文法和 50 年代的“暂拟汉语语法教学系统” 为代表。句子成分分析法从句子的语法意义出发，对句子的结构部分进行功能分析

14、。它以句子内部各个成分之间的关系意义为依据，在分析过程中，先找主干，再找枝叶。也叫多分法。如(中文系) 的同学必须 学好(理论 )语言学。句子成分分析法的优点是：a 寻找中心词，主次分明。容易反映句子的基本构造。b 在反映句子基本构造的基础上，能够准确地归纳句型，收到提纲挈领的效果。c 句子成分与词类的对应性较强，能够反映词在造句中的功能和作用。d 找句子主干的方法便于教学，便于寻找语病。句子成分分析法的缺点是：a 忽视句子的层次构造，不注重句子的层次分析。b 忽视词组的句法作用。直接成分分析法又称为层次分析法，是通过分析直接成分问的组合来揭示句子构造层次的分析方法。俗称二分法，通称层次分析法

15、。本世纪 30 年代，美国语言学家布龙菲尔德首先提出“ 直接成分 ”的概念，后经哈里斯等人的补充和发展，逐步形成了直接成分分析法，这也是结构主义语法学的思想在析句法方面的具体体现。直接成分就是直接组成某个结构体的成分。例如“他弟弟喜欢外国小说” 中“他弟弟”和“喜欢外国小说 ”是直接成分，构成了主谓结构， “喜欢”和“ 外国小说”是直接成分，构成了动宾结构，“ 外国”和“小说”是直接成分，构成了偏正结构。直接成分分析法的重要特点是认为句子的构造是有层次的，句子中的词并不是都处在一个平面上，这种方法主要是对句子的语法结构逐层二分，依次找出各层次上的直接组成成分，一般分析到不能再切分为止。直接成分

16、分析法的优点：a 能够揭示句子构造的层次性，科学地解释了句子的构造。b 它能区分歧义结构。直接成分分析法的缺点：a 直接成分分析法只注重揭示句子的结构层次，不重视说明直接成分间的结构关系，因而不能区分一些层次相同但关系不同的语法结构。b 直接成分分析法的应用有局限性，如汉语中的兼语结构、双宾语结构、连谓结构等就无法二分。c 直接成分分析法忽视意义在句法结构中的作用，在句法分析中排斥意义，是不科学的，也是不能完全做到的。【知识模块】 语法13 【正确答案】 语言和文字的关系：文字从本质上看也是一种符号，是记录语言的书写符号，是语言的辅助性交际工具。文字和语言有着密切的关系，但它们之间又有着质的区

17、别。(1)语言是第一性的，文字是第二性的。文字是在语言的基础上产生的，没有语言就没有文字。语言是伴随着人类社会同时产生的，而文字则是人类社会发展到一定阶段才产生的，文字是记录语言的符号。(2)语言和文字虽然都是交际工具，但它们在社会中的作用是不一样的。语言是社会必需的交际工具，没有语言，社会就不会存在。而文字对一个社会来讲，则不是必需的，一个社会可以没有文字而照样存在。文字只是辅助语言的交际工具，它只是扩大了语言作为交际工具的功能。(3)文字和语言发展的速度不同。文字和语言都是处于不断地变化与发展之中，但文字的发展变化要比语言慢得多，语言的变化不能马上在文字中表现出来，因此常常发生文字与语言脱

18、节，文字落后于语言发展的现象。这样就形成了文字的书写形式与语言的实际发音的矛盾。文字作为辅助性交际工具的长处是它能克服时间和空间的限制。文字记载的资料经过几十年、几百年，甚至几千年人们还能够看得懂，就是由于文字具有更大的稳固性。(4)文字可以改革、借用，而语言一般则不能。当文字脱离语言达到一定的程度时，即影响到交际功能时，文字就得改革，在一定的历史条件下，人们还可以创造新的文字。文字还可以借用。一个民族在一定的历史时期可以借用其它民族的文字，而语言一般是不能借用的，语言往往是一个民族的标志，从整个民族来讲不能没有自己的民族语言。(5)文字对语言具有促进作用。文字把语言记录下来从而形成书面语，人

19、们可以对语言进行加工锤炼，使语言越来越精密细致，甚至有些词汇就是在文字的基础上创造出来的。现代世界上的文字类型：意音文字：用表意和表音两种方法结合起来所创造的文字体系，如汉字就是比较典型的意音文字。意音文字根据其造字方法的不同又可分为纯表意字(象形、会意字)、纯表音字( 假借字) 、表意兼表音字( 形声字) 三种。拼音文字：即用字母记录语言中的音素或与音节挂钩，一个字母记录一个音素(音位)或一个音节。这种造字方法同表意的造字方法用不同形体表示语言中的语素或词不同，而是改为通过直接记录语言单位的读音来记录语言中的词或语素，一个字的拼写反映语言中的一个符号(词或语素)的读音。这是一种比较简明的文字

20、体系，可分音位文字和音节文字两大类。【知识模块】 文字14 【正确答案】 研究发音语音学的语音学家希望能翔实记载人类发出语音的过程，以了解发音孔道中各个器官(称为发音器官，包括舌头、嘴唇、牙齿、下颚、硬颚、软颚)是如何协调运作以发出某个语音。声学语音学研究和描述携带口耳之间言语声波的声学特性、韵律和嗓音音质，不但与发音语音学和语音感知直接有关，而且对信号处理和语音技术的应用也是非常重要的。【知识模块】 导论15 【正确答案】 非音质音位是指有区别词的语音形式作用的音高、音重、音长。【知识模块】 语音16 【正确答案】 焦点是话语的表达重心或者说表达的重点。在会话结构中，说话人传递的信息强度最高

21、的部分就是焦点。焦点的基本形式标志是句子的重音位置。例如：你报谁的辅导班?B：当然是朱师兄的了。以上加点的部分属于说话人传递的信息强度最高的部分，也就是焦点。预设(presupposition)是发话人为了保证自己话语的合适性，在组织话语时对会话双方的背景知识所做的假设。预设是已知信息。例如：小李学会了下棋。预设：小李以前不会下棋。在比赛中他发挥了应有的水平。预设：有比赛；他有一定水平。【知识模块】 语法17 【正确答案】 词汇意义是指同词的语音形式结合在一起，由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。词典的释义所说明的一般都是词的词汇意义。【知识模块】 词义18 【正确答

22、案】 汉藏语系是指用汉语和藏语的名称概括与其有亲属关系的语言群。这两种语言文献最丰富，使用人口也较多。“汉藏语系” 为通用的名称，有的著作中也曾用过“藏汉语系 ”和“印支语系”。【知识模块】 语言随着社会的发展而发展19 【正确答案】 音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。这种变化，我们叫语流音变。比如，books 的复数词尾是清音s，可是 dogs 由于其中的g是浊音，s受g的影响变成了浊音z 。【知识模块】 语音20 【正确答案】 按照语素的组合能力(构词能力)可以把语素分为两类：成词语素(或自由语素)和不成词语素(不自由语素

23、) ，后者还可进一步分为不定位不成词语素和定位不成词语素。【知识模块】 语法21 【正确答案】 (1)词语的搭配首先要受语法规则的支配。比如只能说“我买书” ，而不能在“我 ”的位置上换上 “种”，在“买” 的位置上换上“ 花儿”，在“书” 的位置上换上“低”，变成“种花儿低”。(2)词语的搭配也要受到语义条件的限制。a 符合词的理性意义在义素上的匹配要求。比如“Colorless green ideas sleeps fLlriously”在语义上就不能搭配。b 色彩意义相匹配。比如“他是个伟大的叛国者。”色彩意义不能搭配，而只能说“他是个伟大的爱国者。 ”c 合乎语义系列中其他成员的影响和

24、制约的要求：如“ 吃、喝、吸”在北京话中各有自己的匹配领域，而在上海话中却只有“吃” 来代表三个词的共同领域。(3)词语的搭配还要考虑社会的使用习惯。比如我们一般说“一匹马” ，而不说“一匹牛”、“一头马”。【知识模块】 词义22 【正确答案】 这反映了语言发展的不平衡性特点。不平衡性是说语言系统内部的各个组成部分的发展速度不平衡，语音、语法、词汇各部分，词汇发展最快，语音次之，语法最慢。方言作为语言发展过程中形成的地域变体，彼此之间的语法差异小于语音差异和词汇差异，正是对这一特点的一种反映。方言间的语音差异最大，词汇上也有不少差别，语法最小。汉语不同方言的词语，用汉字写下来差别不大，各方言区

25、的人大体都能看懂，如果念出来，语音差别很大，相互之间就难以听懂了。之所以方言间的语音差异最大，而非词汇，主要跟汉字长期作为共同的书面媒介有关。汉语方言间存在的语音对应关系是由语音演变的规律以及它所具有的特点(条件性、时间性和地区性)决定的。语音对应关系是指方言或亲属语言之间的同义或意义上有联系的一组词在语音上呈现出来的系统性差异。语音的演变是像波浪一样从一个中心向外扩散的，具有很强的规律性。但是不同的语言和方言，受到各自语音条件的限制而具有各自的语音演变规律，使这种演变只是一种可能的变化而不是必然的变化，受到语言外时空的影响而呈现不平衡性。方言间的语音差异是语音历史变化的不同阶段的反映，也是语

26、音演变在时空上的不平衡性的体现。【知识模块】 语言的发展六、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。23 【正确答案】 A【知识模块】 导论24 【正确答案】 C【知识模块】 语言是符号系统25 【正确答案】 B【知识模块】 语法26 【正确答案】 D【知识模块】 语言的接触27 【正确答案】 B【试题解析】 人们自然感觉到的语言中的单位是词。【知识模块】 语言是符号系统28 【正确答案】 B【试题解析】 ch(吃) 的元音是舌尖后、前、高、不圆唇元音。【知识模块】 语音29 【正确答案】 B【试题解析】 黏着语素一般不能独立成词。如“阿”不能单独成词。只能与其他语素结合才能成词如“阿姨”。【知识模块】 语法30 【正确答案】 A【试题解析】 二者密不可分。【知识模块】 词义31 【正确答案】 B【试题解析】 不同民族的人生活在一起，形成杂居局面，是语言融合的重要条件，经济文化的发达与否才是决定因素。【知识模块】 语言的接触