[医学类试卷]健康教育中级基础知识（健康教育与健康促进）模拟试卷13及答案与解析.doc

1、健康教育中级基础知识（健康教育与健康促进）模拟试卷 13 及答案与解析1 健康教育的核心策略有传播、干预和（A）倡导（B）预防（C）教育（D）赋权（E）协调2 不是健康教育的核心策略是（A）传播（B）教育（C）宣传（D）干预（E）赋权3 衡量健康教育工作效果的指标是要监测人们的（A）健康知识的掌握（B）健康态度的转变（C）健康行为的改变（D）健康思维的转变（E）健康理念的更新4 健康教育重点解决健康影响因素中的（A）健康传播与行为干预（B）心理行为与生活方式（C）消除影响健康的危险（D）利用有限的卫生服务（E）有计划地改善生活质量5 世界卫生组织在渥太华宪章中对健康促进的解释除强调“促进健康”

2、 本身含义外，还特别强调了“ 环境的战略 ”和（A）干预（B）预防（C）责任（D）合作（E）协调6 健康教育与健康促进的共同点是（A）运用策略的方法（B）开展工作的主体（C）制定的工作目标（D）动员对象的层次（E）解决健康的问题7 健康教育的工作目标是（A）改变不健康的观念（B）提供卫生保健知识（C）传播健康知识和技能（D）行为和生活方式的改善（E）改善健康的支持环境8 健康促进的核心策略是（A）社会策略（B）部门协调（C）社会动员（D）社会倡导（E）环境支持9 健康教育与健康促进的基本策略是（A）健康维护（B）健康保健（C）健康支持（D）健康传播（E）健康管理10 健康促进的重要内容和方法是

3、（A）初级卫生保健（B）社区卫生服务（C）健康教育（D）爱国卫生运动（E）卫生宣传11 衡量健康教育与健康促进效果评价好坏的指标是公民健康（A）宣传（B）传播（C）素养（D）营销（E）促进12 被认为世界上最早、实施最成功的新中国成立初期的健康促进策略是（A）社会动员（B）社会参与（C）卫生宣传（D）爱国卫生运动（E）社区行动13 新中国成立初期中国实施的完全符合国际公共卫生界所推崇的“健康促进” 原理和主要内容的是（A）社会动员（B）健康促进（C）爱国卫生运动（D）卫生宣传（E）健康教育14 健康促进的主要工作方法包括出台政策、提供服务和（A）教育干预（B）知识传播（C）预防疾病（D）环境改

4、善（E）健康咨询15 观点正确的是（A）健康促进可以替代健康教育（B）健康促进比健康教育更专业（C）健康教育比卫生宣传“高级”（D）卫生宣传信息涵盖范围比健康教育小（E）健康促进、健康教育与卫生宣传不能互相代替16 与健康教育相比，健康促进更注重的是（A）改善行为和生活方式（B）改善健康的支持环境（C）消除健康危险因素（D）评价传播和干预效果（E）知识传播与提供技能17 为改变人们行为提供政策和环境支持的是（A）健康干预（B）政府立法（C）健康促进（D）部门协调（E）资源调配18 开展健康促进的主体是（A）专业人员（B）社会工作者（C）医务人员（D）政府决策者（E）医院领导19 健康促进的重点

5、是（A）促进人们对卫生服务的合理利用（B）通过健康传播活动掌握健康知识（C）促使人们自愿采纳有利健康行为（D）出台健康相关政策提供可及服务（E）重点解决健康的行为和心理因素20 只能提高知识知晓率的是（A）健康教育（B）健康促进（C）卫生宣传（D）社会动员（E）社会参与21 不是健康教育工作内容的是（A）传播与健康相关的信息（B）以卫生保健知识为主（C）对人群进行健康观的认知教育（D）充分挖掘和协调各方面的资源（E）针对不健康行为进行干预22 不是健康教育特点的是（A）以传播健康知识和技能为基础（B）常用方法有传播、干预和培训（C）社会动员、组织发动和协调管理（D）以传播、教育、干预为核心策略

6、（E）以行为和生活方式改善为目标23 提高国民健康素养不可缺少的重要手段是（A）卫生宣传与健康传播（B）健康教育与健康促进（C）社区行动与健康干预（D）开发领导与健康培训（E）健康营销与大众传播24 不是健康促进重要工作领域的是（A）提高社区维护健康的能力（B）调整卫生服务方向（C）创造支持社会环境（D）针对不健康行为进行干预（E）制定有利于健康的公共卫生政策24 A中华人民共和国食品安全法B 烟草控制框架公约C 中国公民健康素养 66 条D国家突发公共卫生事件应急预案2006 年 2 月 26 日E突发急性传染病预防控制战略2007 年 6 月 20 日25 全世界第一份我国颁布的官方公告是

7、26 第一部具有法律约束力的公共卫生方面的国际多边公约是27 2006 年 1 月 9 日在我国生效的是28 2015 年我国第二次修订的是28 A通过对他人的行为和行为结果的观察而形成B能增强或降低个人行为再发生可能性的措施C对某种行为的可能结局产生预期D个人对执行某种特定行为的自信心E个人对目标指引的行为和活动的自我调节29 社会认知理论的期望概念是30 社会认知理论的观察学习概念是31 社会认知理论的强化概念是32 社会认知理论的自我控制概念是健康教育中级基础知识（健康教育与健康促进）模拟试卷 13 答案与解析1 【正确答案】 C【试题解析】 如果考生对健康教育与健康促进关系与压制上有很

8、好的了解，则容易选出答案 C。如果利用排除法也能比较容易地选出答案。我们知道 “协调”、“倡导”和“赋权”是健康促进的基本策略，“预防”是健康教育目的，故答案就是 C。【知识模块】 健康教育与健康促进2 【正确答案】 E【知识模块】 健康教育与健康促进3 【正确答案】 C【试题解析】 健康教育是以知识传播为基础，以改变行为为目标，行为改变才是健康教育工作是否取得效果的目标。因此答案 C 最佳。【知识模块】 健康教育与健康促进4 【正确答案】 B【试题解析】 健康教育是重点解决健康四类影响因素中的心理行为与生活方式因素，并通过促进人们对卫生服务的合理利用而保护和促进健康，即 B 为最佳答案。【知

9、识模块】 健康教育与健康促进5 【正确答案】 C【试题解析】 本题主要考查考生对世界卫生组织在渥太华宪章中对健康促进概念的理解。【知识模块】 健康教育与健康促进6 【正确答案】 E【试题解析】 虽然健康教育与健康促进所使用的策略和方法不同，但是两者最终的目标一致，即促使社会和个人为了保护和促进健康而改变自身行为，解决健康问题的学科体系，故答案 E 最合适。【知识模块】 健康教育与健康促进7 【正确答案】 D【试题解析】 健康教育的工作目标是人们行为和生活方式的改善。故答案 D 最恰当。【知识模块】 健康教育与健康促进8 【正确答案】 C【试题解析】 本题主要考查考生对健康促进含义的理解。健康促

10、进主要通过社会各系统的动员，激发社会各系统倡导健康理念、出台健康政策、提供健康服务、改善健康环境，并承担对自身和他人健康所负有责任，其核心策略是社会动员，故答案就是 C。【知识模块】 健康教育与健康促进9 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进10 【正确答案】 C【试题解析】 初级卫生保健、社区卫生服务、爱国卫生运动及卫生宣传都必须通过健康教育的方法和策略才能实现其目标。故答案 C 最为合适。【知识模块】 健康教育与健康促进11 【正确答案】 C【试题解析】 健康素养是公共卫生、健康教育和健康促进的效果评价指标之一。【知识模块】 健康教育与健康促进12 【正确答案】 D【知识模块】

11、 健康教育与健康促进13 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进14 【正确答案】 D【试题解析】 备选答案 A、B、C 和 E 都是健康教育的任务，所以答案选 D。【知识模块】 健康教育与健康促进15 【正确答案】 E【试题解析】 这是一道澄清概念题，考生必须明确这三项工作的联系及各自的目标，备选答案 A、B、C 都是要澄清的错误理解。D 的错误在于卫生宣传信息涵盖范围比健康教育广泛，E 是强调三者之间不能相互替代的观点，使考生明确三者之间的不同，所以，正确答案是 E。【知识模块】 健康教育与健康促进16 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进17 【正确答案】 C【知识

12、模块】 健康教育与健康促进18 【正确答案】 D【试题解析】 健康促进工作的重点是社会动员、组织发动和协调管理，所以开展健康促进的主体是政府或机构领导、决策者或政策制定人。备选答案 D 比 E 更合适。【知识模块】 健康教育与健康促进19 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进20 【正确答案】 C【试题解析】 卫生宣传要解决的是有关信息的扩散，目标也只能是提高。“知晓率”，故答案是 C。【知识模块】 健康教育与健康促进21 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进22 【正确答案】 C【试题解析】 考查考生对健康教育内涵的综合理解。【知识模块】 健康教育与健康促进23 【正

13、确答案】 B【试题解析】 提高人们健康素养水平是一项需要政府、相关部门和全社会共同参与的系统工程，更是各级卫生部门和广大医疗卫生工作者的分内职责，其中健康教育与健康促进是不可缺少的重要手段。【知识模块】 健康教育与健康促进24 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进25 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进26 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进27 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进28 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进29 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进30 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进31 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进32 【正确答案】 E【知识模块】 健康教育与健康促进