[职业资格类试卷]2004年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析.doc

1、2004 年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析一、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。1 英国的教育家_在教育漫话一书中根据培根的“经验论” 论证了“白板说”。2 我国第一所乡村幼稚园是_，创办人是_。3 “把教育缺陷儿童的方法用于教育正常儿童” 的实验创办者是 _。4 1989 年联合国大会一致通过了_，为儿童的保护和福利订立了一套全面的国际法律准则。5 _是指在儿童在某一时期学习某种知识和行为比较容易，心理上某个方面的发展最为迅速，错过这一时期，学习发展都比较困难。6 对学前儿童实施_是我国学前教育的基本出发点。7 幼儿园教育指导纲要(试行)中明确指出：幼儿园必

2、须把_和_放在工作的首位。8 发展儿童对美的表现力和创造力，是指发展儿童在_、_的基础上创造性地表现美的能力。9 20 世纪 50 年代以来流行的游戏理论，主要解释_或_。10 剩余精力说的代表人物有_、_等。11 表演游戏中最为常见的形式是_。12 _是课程目标的载体，它是依据课程目标以及相应年龄阶段的幼儿身心发展的规律与特点而选定的幼儿能够学、应该学、适宜学的知识和经验。13 _是唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式。14 家长总是希望固有的生活方式能够顺利延续下去，好的家风、家业后继有人，这体现了家庭教育的_。15 学前教育科研中，最基本、最普遍的方法是( )。二、简答题16 学前教育的实施

3、形式有哪些?它们的特征又是怎样的?17 学前教育的任务经历了哪四个阶段的变化?18 简述 3 岁儿童心理的显著特征以及如何对其进行教育。19 如何遵循德育规律实施学前儿童的德育?20 简述玩具的教育意义。三、论述题21 评析各种不同的儿童发展理论及其借鉴意义。22 维果斯基说：“ 只有走在发展前面的教学才是良好的教学” 。试用幼儿教学原则的相关内容进行评述。四、名词解释题23 完整儿童24 “第一反抗期 ”25 智育26 结构游戏27 课程目标五、单项选择题题28 1904 年，张之洞等人编制的( )，其中的“ 奏定蒙养院及家庭教育法章程” ，第一次将学前教育列入学制系统。（A）奏定学堂章程（

4、B） 大同书（C） 童蒙须知（D）大戴礼29 下面不属于裴斯泰洛齐和夸美纽斯两位教育学家在对待儿童教育问题上的相似观点的是 ( ) 。（A）学前教育要遵循儿童的自然发展（B）教育要走在儿童发展的前面（C）学前教育要促进儿童德、智、体、美全面发展（D）要让儿童去适应教育30 我国传统教育方式对现代教育的启示，错误的是( )。（A）道德伦理的培养高于一切（B）重视个体的自我修养（C）关注孩子的个性化发展，因材施教（D）革新教育观念，兼顾孩子社会性与个性化的共同发展31 “我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故

5、。”下列选项中对这句话的认识不正确的是( )。（A）此观点与杜威的教育观点是相吻合的（B）此观点反映了教育决定儿童的发展的观点（C）此观点强调儿童的发展受后天因素的作用（D）此观点高估了教育的作用32 ( )提出了 “教学结构决定儿童发展进程”的思想。（A）华生（B）格塞尔（C）洛克（D）赞可夫33 与其他年龄阶段的孩子相比，( )因素对学前儿童的发展更为重要。（A）环境（B）教育（C）遗传（D）儿童主动性34 ( )规定了教育的方向，并指导和支配整个教育过程。（A）教育方针（B）教育法规（C）教育性质（D）教育目的35 我国托儿所的性质是( )。（A）社会福利性和教育性（B）营利性和法制性（

6、C）目的性和强制性（D）强制性和义务性36 幼儿园的体育教学应以( )为核心，全面、综合地为儿童的未来发展创造条件。（A）发展儿童的兴趣（B）增强儿童的抗压力（C）增强儿童的体质（D）扩展儿童的技能37 小时候，女孩子喜欢过家家，男孩子喜欢争斗、打仗。下面哪种游戏说可以解释他们游戏的原因( ) 。（A）剩余精力说（B）生活预备说（C）生长说（D）成熟说38 下面对皮亚杰的认知结构论的相关内容的表述，不正确的是( )。（A）游戏发展与儿童智力发展阶段不一致（B）游戏是形成和扩大知识与技能的方式（C）游戏是把思维和行动结合起来的方式（D）儿童智力发展决定儿童游戏的方式39 ( )中明确指出，幼儿园

7、教育是基础教育的重要组成部分，是学前教育和终身教育的奠基阶段。（A）儿童权利公约（B） 中华人民共和国教育法（C） 幼儿园工作规程（D）幼儿园教育指导纲要40 将幼儿园教育目标转化为幼儿发展的中间环节的是( )。（A）幼儿园课程（B）幼儿园教学（C）幼儿园生活（D）幼儿园游戏41 课程评价以( ) 为标准。（A）课程目标（B）课程内容（C）课程组织（D）课程效果42 ( )提出了五指活动课程。（A）康有为（B）福禄倍尔（C）陈鹤琴（D）夸美纽斯43 ( )是托幼机构与家庭相互沟通的一种经常而有效的形式。（A）家长学校（B）家长会（C）家长开放日（D）家长园地44 下列选项中属于家庭物质环境的是

8、( )。（A）舒适的饮食起居（B）家教家规（C）家庭价值取向（D）家庭文化气氛45 下面对幼儿教师职业角色的演变的描述，错误的是( )。（A）古代社会，照看幼儿的人充当的是教育和保育的双重角色（B）近代，出现了为照看工人的幼儿设立的幼教机构，保教人员充当的仍是保姆的角色（C）随着大工业和科技的发展，幼儿教师的角色由“保姆” 转变为“教育者”（D）二战后，人们赋予了幼教更多的角色46 行为目标在课程领域中的确立始于( )。（A）布卢姆（B）博比特（C）斯坦豪斯（D）泰勒47 相比较而言，以下科学研究方法中最适合幼教使用的是( )。（A）观察法（B）调查法（C）教育经验总结法（D）个案研究法200

9、4 年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育学）真题试卷答案与解析一、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。1 【正确答案】 洛克2 【正确答案】 南京燕子矶幼稚园 陶行知3 【正确答案】 蒙台梭利4 【正确答案】 儿童权利公约5 【正确答案】 “ 关键期 ”(或“敏感期”)6 【正确答案】 全面发展教育7 【正确答案】 保护儿童的生命 促进儿童的健康8 【正确答案】 感受美 理解美9 【正确答案】 游戏的内容 游戏的功能10 【正确答案】 席勒 斯宾塞11 【正确答案】 幼儿表演12 【正确答案】 课程内容13 【正确答案】 凯米德芙里斯课程14 【正确答案】 特殊的继承性15 【正确答案】

10、观察法二、简答题16 【正确答案】 (1)学前家庭教育学前家庭教育自家庭出现以后就已经存在。家庭是儿童受教育的第一个场所，父母是孩子的首任教师。学前家庭教育的特征包括：领先性、长久性、单独性、随意性、随即性。(2)学前社会教育学前社会教育是指学前教育的实施是通过学前教育的机构进行的。目前学前教育机构有以下形式：托儿所、幼儿园、托幼园所一体、幼儿班、儿童福利院、SOS 国际儿童村。学前社会教育的特征是：群体性、目标性、计划性、多样性等。17 【正确答案】 依据不同时期的经济发展水平，各阶段学前教育的任务是不同的。学前教育的任务共经历了四个阶段的变化：(1)初创时期，学前教育主要是为工作的母亲照管

11、儿童，只担负儿童生活与安全教育的任务。(2)19 世纪下半叶至 20 世纪上半叶，学前教育开始对儿童实施促进其身心发展的教育。(3)20 世纪 6070 年代，学前教育以发展儿童的智力为中心。(4)20 世纪 80 年代以后，学前教育注重促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。18 【正确答案】 (1)3 岁儿童心理的显著特征：强烈的好奇心； 好模仿；3 岁儿童的社会性交往关系已经扩展到和同伴的关系上； 性格方面：3 岁左右的儿童会出现典型的“ 第一反抗期 ”；认知方面：3 岁儿童的思维认识活动，总是由行为和动作引起的，而且思维缺乏可逆性。(2)对 3 岁儿童的教育主要应注意以下几个

12、方面：运用多种手段发展儿童的认识能力；创造条件发展儿童的人际交往能力；培养儿童生活自理能力与良好的习惯；满足儿童正当的活动要求，减少“ 反抗”行为的发生。19 【正确答案】 人的每一种品德都由知、情、意、行四要素构成，但是四种要素的发展并不是同步的。学前儿童德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上。在具体的德育过程中应注意以下几点：(1)由近到远，由具体到抽象。必须从培养儿童对周围的人和事物、对周围的生活的爱入手，由近及远，逐步扩大范围。(2)直观、形象，切忌说教，切忌空谈。由于儿童的思维能力的局限，德育必须直观、形象、具体，才容易为儿童所理解和接受。德育中要坚决反对形式主义，空洞的教学方

13、式是不能达到真正的效果的。(3)注意个别差异。儿童在个性品质的发展上存在着个别差异，因此德育应当有针对性地进行，以保证每个儿童的个性健康发展。20 【正确答案】 玩具的教育意义：(1)玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。在游戏中幼儿的思想和行动都是围绕着玩具这个物质中心展开的。(2)玩具是幼儿认识周围生活的工具，是发展幼儿智力不可多得的形象的启蒙教科书。(3)玩具能促进幼儿身心健康发展，是幼儿园进行全面发展教育的工具之一。三、论述题21 【正确答案】 古今中外的哲学家、教育家对遗传、环境和教育等因素与儿童发展的关系的看法的不同，形成了不同的学派。(1)柏拉图的先天理念说古希腊哲学家柏拉图认为，

14、世界的本原是一种叫做“理念” 的精神性的东西。人的一切研究、学习都不过是对先天理念的“回忆” 罢了，这是典型的唯心主义的儿童发展观。(2)格塞尔的成熟势力说美国心理学家格塞尔提出和论证了“成熟势力说” 。他认为，儿童发展是一个有规律的顺序模式的展现过程，而这个顺序是由物种和生物进化的顺序决定的。所有儿童都按照这个顺序发展，但发展速度则由每个儿童的遗传类型决定。但这个理论存在一个根本性的缺陷，即过分夸大生理成熟的作用，而忽视儿童发展的其他条件。(3)洛克的“白板说”英国哲学家洛克提出了著名的“白板说” ，认为人脑开始只是一张 “白纸，没有特性也没有观念” ，儿童发展的原因在于后天，在于教育。(4

15、)华生的环境决定论美国心理学家华生从其行为主义心理学思想出发，提出了儿童发展的环境决定论。其主要内容是：否认遗传在儿童发展中的作用和片面夸大环境和教育的作用。这种观点的缺陷是从根本上否定了儿童自身的主动性、能动性和创造性，将儿童视为被动接受者。(5)维果斯基的 “最近发展区”理论前苏联心理学家维果斯基提出了儿童发展的两种水平：第一种是现有水平，即由已经完成的发展程序的结果而形成的，表现为儿童能够独立完成某项任务，教育对此不具影响。第二种水平则指尚处于形成的阶段，即最近发展区。他认为，教育就是变最近发展区水平为儿童的现有水平，从而促进儿童的成熟和发展。因此，他提出了“教育要走在儿童发展的前面”

16、的著名论断。(6)赞可夫的教学结构作用论前苏联教育学家赞可夫提出了“ 教学结构决定儿童发展进程”的思想，并通过实验研究揭示了两者之间的因果关系。他采用辩证唯物主义的观点来解释教育教学与儿童发展的关系，具有一定的辩证性。(7)皮亚杰的认知发展理论瑞士心理学家皮亚杰的儿童认知发展理论指出，儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用、不断发展的过程。他提出儿童心理发展的四个基本要素：成熟；练习和习得的经验；社会性经验；具有自我调节作用的平衡过程。(8)上述各学派关于儿童发展的理论，虽然还有不完善的地方，但是对于今天的教学研究具有重要的借鉴意义。我们要不断的丰富儿童发展的理论，为现代学前教育的改革奠

17、定科学的理论基础。22 【正确答案】 维果斯基的这句话很好地体现了幼儿园教学的发展性原则。发展性原则是指幼儿园教学应使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。贯彻发展性原则，一方面要树立终身持续发展的观念；另一方面要了解幼儿的发展需要，选择的教学内容应有一定的难度，而且是逐步加深的。在实际的教学中，教师一方面要注意选取深浅难易恰当、幼儿付出一定努力能学会的素材作为教学内容，另一方面还应通过有针对性的教学来发挥孩子的特长，运用恰当的、多样化的教育手段对其不足之处加以引导和补充，促进全体幼儿共同发展。四、名词解释题23 【正确答案】 完整儿童是指获得了身体的、认知的、情感的、社会的、人格的整合性

18、发展的儿童。24 【正确答案】 所谓的“第一反抗期” 是指 3 岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为，也称“教育危机期” 。25 【正确答案】 智育是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。26 【正确答案】 结构游戏是指儿童利用各种不同的结构材料通过手的创作活动来反映现实生活的游戏。27 【正确答案】 课程日标是教育目的在教育教学过程中的具体化，它指明了幼儿通过该课程的学习应该达到的成就。五、单项选择题题28 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对著作、章程及作者的考查。大同书作者是康有为，他第

19、一次提出在我国实施学前教育。童蒙须知、大戴礼中讲述的是我国古代一些有益的学前教育思想。29 【正确答案】 A【试题解析】 夸美纽斯提出了学前教育必须遵循儿童的自然发展、感官教育是学前儿童学习的基础等教育思想。同时期的裴斯泰洛齐继承了前人的遵循儿童自然的思想，并用毕生的教育实践证明了一切教育都应该以感官教育为基础等。故选 A。30 【正确答案】 A【试题解析】 我们要辩证的看待我国传统文化。一方面，我国传统文化中，如重视道德教育，强调修身养性等思想对学前教育发展有着积极的作用。另一方面，传统文化忽视了孩子发展的个体化差异，束缚了孩子的创造性，不利于孩子个体发展。31 【正确答案】 A【试题解析】

20、 本题是对洛克教育观点的考查。洛克认为儿童发展的原广大在于后天和教育的影响，但是洛克没有看到遗传、环境、教育三者在儿童发展中的相互作用。杜威也承认教育对儿奄成长的作用，但是他更强调的是儿童主观能动性在学习中的重大作用，因此，杜威和洛克的观点并不相同、32 【正确答案】 D【试题解析】 赞可夫修正了维果斯基关于教学与儿童的关系问题，提出了“教学结构决定儿童发展进程”的思想，并通过实验研究揭示了两者之间的因果关系。33 【正确答案】 A【试题解析】 环境、教育、遗传、儿童主动性等是影响儿童发展的因素。儿童出生后，其心理和生理的发展特征是在与人的交往以及与人的周围环境的相互作用中发展形成的，因此环境

21、因素的作用高过其他因素的作用。34 【正确答案】 D【试题解析】 教育目的规定了教育的方向，指导和支配整个教育过程。35 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对基础知识的考查。托儿所具有社会福利性和教育性的双重性质，故选 A。36 【正确答案】 C【试题解析】 实施学前儿童体育应注重儿童身体素质的提高，以增强儿童体质为核心，全面地、综合地为儿童有一个强壮、健康的身体创造条件。37 【正确答案】 B【试题解析】 生活预备说的主要观点是：游戏是对未来生活的一种无意识的准备，是准备生活阶段儿童练习本能的一种手段。例如，女孩子过家家是为未来做母亲做准备的；男孩子喜欢打架也是为将来的尽责做准备的，故选

22、B。38 【正确答案】 A【试题解析】 皮亚杰从智力发展的角度，认为游戏是儿童智力发展的重要手段。游戏是学习新的物品和事物的方式，形成和扩大知识与技能的方式，把思维和行动结合起来的方式。他还认为游戏的发展和智力发展阶段相适应，儿童智力发展决定儿童游戏的方式。39 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿同教育指导纲要中明确规定了幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段。40 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园课程是将幼儿教育目标转化为幼儿发展的中间环节。41 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对基础知识的考查，课程评价是以课程目标为标准。42 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对基础知识的考查

23、，五指活动课程的提出者是陈鹤琴。43 【正确答案】 B【试题解析】 本题是对托幼机构与家庭相互配合内容的考查。托幼机构与家庭相互沟通的一种经常而有效的彤式是家长会。44 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对基础知识的考查。家庭环境包括物质环境和精神环境两方面，选项 BCD 属于家庭精神环境，故排除。45 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对教师职业角色演变的考查。教师职业角色的演变是随着社会的不断发展而变化的。古代社会，照看幼儿的人充当的是保姆的角色，还不具备教育的职能，所以，选项 A 是错误的。46 【正确答案】 B【试题解析】 行为目标在课程领域中的确立始于博比特，后经泰勒、布卢姆、梅杰和波法姆等人的继承和发展，形成了“行为目标运动”47 【正确答案】 D【试题解析】 个案研究法是特别适合幼儿教师使用的一种方法，幼教可以抓住一两个典型的幼儿，结合教学、教育工作实践进行研究。