[职业资格类试卷]2005年4月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析.doc

1、2005 年 4 月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 _又称稳定性系数。 【 】（A）再测信度（B）评分者信度（C）内部一致性信度（D）分半信度2 以下哪项是影响人际吸引的主要条件之一? 【 】（A）规范性（B）社会性（C）接近性（D）合群性3 颜色的基本特征或表现称为 【 】（A）色调（B）亮度（C）饱和度（D）中和色4 _人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。 【 】（A）T 型（B）少阴型（C）少阳型（D）T+型5 下列哪项是位置学说不能解释的? 【 】（A）高频声音的编码（B）中等频率的

2、声音的编码（C）频率最低的声音的编码（D）频率最高的声音的编码6 心理学是研究人的_的科学。 【 】（A）心理活动的规律（B）行为和心理活动的规律（C）生理与心理活动的规律（D）行为活动的规律7 “一好百好 ”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为 【 】（A）刻板效应（B）近因效应（C）晕轮效应（D）首因效应8 明尼苏达多相人格测验是一种 【 】（A）教育测验（B）投射测验（C）自陈量表（D）性向测验9 重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派是 【 】（A）人本主义学派（B）格式塔学派（C）行为主义学派（D）精神分析学派10 正常清醒时，能思考，能灵敏地解决问题，这种

3、状态下的脑电波是 【 】（A） 波（B） 波（C） 波（D） 波11 社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和 【 】（A）比较信息过程（B）整合信息过程（C）组织信息过程（D）概括信息过程12 口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的 【 】（A）导向功能（B）激活功能（C）调节与维持的功能（D）强化功能13 声音的质量特征称为 【 】（A）音强（B）音高（C）音色（D）音波14 “三个和尚没水喝 ”，反映了 _作用。 【 】（A）社会惰化（B）社会干扰（C）去个体化（D）从众15 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于 【

4、 】（A）前习俗水平（B）公正水平（C）习俗水平（D）后习俗水平16 一般来说，_支配下的行为更具有持久性。 【 】（A）交往动机（B）外在动机（C）内在动机（D）无意识动机17 人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的 【 】（A）复杂性（B）独特性（C）功能性（D）统合性18 思维的主要特征为 【 】（A）间接性和概括性（B）分析性和概括性（C）间接性和整合性（D）分析性和整合性19 卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了 【 】（A）表面特质（B）共同特质（C）中心特质（D）根源特质20 社会测量法由心理学家_所首创。 【 】（A）加德纳（B）莫霄诺（C）斯金纳（D）比

5、纳二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 情绪情感的构成包括 【 】（A）生理唤醒（B）对事物的反映（C）态度（D）主观体验（E）外部行为22 Y 理论把人看做是 【 】（A）为钱而工作（B）负责任的（C）为自身价值观而工作（D）有创造力的（E）有协调性的23 在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于 【 】（A）注意的起伏现象（B）生物节律现象（C）机体 “生物钟” 的表现（D）日节律现象（E）知觉节律现象24 问题解决的特征为 【 】（A）认知操作

6、性（B）操作复杂性（C）目标指向性（D）问题空间性（E）操作系列性25 群体凝聚力的正性力量包括的含义有 【 】（A）成员间较多的情感联系（B）制约成员的思想和行为（C）成员间彼此喜欢（D）使成员留在群体中的动机（E）调节成员的思想和行为26 同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中 【 】（A）链状推导（B）采取宽视野的方式（C）兼顾到各种可能性（D）左脑优势（E）言语操作性强27 锥体细胞 【 】（A）能够反应颜色（B）对光的强度反应强（C）不能分辨颜色（D）能够反应光的波长（E）对光的强度反应差28 权威型教养方式下成长的孩子容易形成_的人格特征。 【 】（A）消极（B）依赖（C）惟我

7、独尊（D）懦弱（E）不诚实29 群体的主要功能有 【 】（A）使成员获得社会性支持（B）认知功能（C）角色功能（D）目标功能（E）使成员具有认同感30 晶体智力 【 】（A）在成年期还会有所增长（B）在成年期开始衰退（C）在 20 岁左右达到顶峰（D）是对已获得的知识技能的测量（E）是对学习速度的测量三、名词解释题请解释下列名词。31 横断研究法32 应激33 感受性和感觉阈限34 社会助长35 创造性思维四、简答题请简要回答下列问题。36 简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。37 举例说明问题解决策略中的手段目的分析法。38 简要说明人格结构的自我调控系统。39 简述成就动机的涵义和结构。

8、五、论述题请依据题意，回答下列问题。40 试论述处理压力的方法。41 结合实例谈谈学习中的组织策略。2005 年 4 月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 A【试题解析】 再测信度是采用重测法获得的信度系数，又叫稳定性系数。2 【正确答案】 C【试题解析】 影响人际交往有四个因素：个性特质、相似性、熟悉性以及接近性。接近性是指空间上的。3 【正确答案】 A【试题解析】 色调是指颜色的基本特征或表现。4 【正确答案】 D【试题解析】 根据明尼苏达人格测验的结果，T+型人格特征的人追求刺激、新

9、奇，喜欢冒险。5 【正确答案】 B【试题解析】 位置学说一般用来解释高频声音的编码、频率最低的声音的编码、频率最高的声音的编码。6 【正确答案】 B【试题解析】 心理学的研究对象是人的行为和心理活动。7 【正确答案】 C【试题解析】 晕轮效应最先由桑代克提出，指人的认知判断从局部出发，扩散而得出整体印象，往往是以偏概全。8 【正确答案】 C【试题解析】 自陈量表是指被试本人对自己的人格特征给予评价的方法。9 【正确答案】 D【试题解析】 精神分析学派的代表人物是弗洛伊德，他主张研究无意识现象。10 【正确答案】 A【试题解析】 波具有最高的频率，这种波与意识的觉醒状态有关，人们进行逻辑思维、注

10、意力高度集中时常出现这种波。11 【正确答案】 B【试题解析】 搜集、选择信息和整合信息是社会认知的两个子过程12 【正确答案】 B【试题解析】 动机具有激励、指引、引发的功能。引发功能即为激活功能。13 【正确答案】 C【试题解析】 音色是指声音的质量特征。14 【正确答案】 C【试题解析】 在去个体化的作用下，三个和尚彼此影响。15 【正确答案】 D【试题解析】 题中描述的道德阶段属于社会契约定向阶段，属于后习俗水平。16 【正确答案】 C【试题解析】 相比较于外部动机，内部动机支配下的行为更具有持久性。17 【正确答案】 C【试题解析】 人格具有功能性，指导人们的生活。18 【正确答案】

11、 A【试题解析】 间接性和概括性是思维的主要特征。19 【正确答案】 D【试题解析】 根源特质是卡特尔人格特质理论的代表观点。20 【正确答案】 B【试题解析】 1934 年心理学家莫雷诺提出了社会测量法。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 情绪情感由生理唤醒、主观体验、外部行为三个部分构成。22 【正确答案】 B,D【试题解析】 道格拉斯.麦格雷戈提出了有关人性的 X 理论和 Y 理论。X 理论是消极的，Y 理论是积极的，它把人看做是由创造力的、负责任的。23 【正确答案】 C

12、,D【试题解析】 日节律是指节律周期为 24 小时，其行为与白昼和黑夜有关系。“生物钟”也是用来形容作息周期性。24 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 问题解决具有三个特征：认知操作性、目标指向性、操作系列性。25 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 群体凝聚力的正向力量是指群体成员之间有较多的情感联系、成员之间彼此喜欢、成员留在群体中的动机维系。26 【正确答案】 B,C【试题解析】 同时型的人喜欢在处理问题时采取宽广的视野，同时兼顾到各种可能性。27 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 锥体细胞具有如下特性：能反应颜色、能反应光的波长、能对光反应根据其强度有差别。28 【正确答案】

13、 A,B,D【试题解析】 在权威型的家庭中，孩子容易形成消极、依赖、懦弱等人格，因为这类家庭的父母为孩子包办一切，不允许孩子有自己的意见与看法。29 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 使成员获得社会性支持、认知功能、目标功能是群体的三大功能。30 【正确答案】 A,D【试题解析】 晶体智力是指学会的技能、语言文字能力、联想力、判断力等。晶体智力在成年期以后还会增长，是对已获得的知识技能的测量。三、名词解释题请解释下列名词。31 【正确答案】 横断研究法就是在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较。32 【正确答案】 应激是指个体在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态。

14、它具有偶发性和紧张性的特点。33 【正确答案】 感受性是指人的感受器对适宜性刺激的感觉能力。感觉阚限是人感到某个刺激存在，或者是刺激变化的程度，或者是引起感觉的刺激强度变化所需量的临界值。34 【正确答案】 社会助长是指个人单独完成任务与别人在场时完成任务相比，如果是完成同样的任务，单独完成赶不上在别人面前完成的效果。阿尔波特称这种现象为“社会助长 ”。35 【正确答案】 创造性思维指重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。四、简答题请简要回答下列问题。36 【正确答案】 (1)包容的需要：与他人接触、交往、相容的需要。(2)支配需要：控制他人或被他人控制的

15、需要。(3)情感需要：爱他人和被他人所爱的需要。37 【正确答案】 手段一目的分析法的核心是将一个较为复杂的问题分解为几个较简单的子问题。其要点是：(1)比较初始状态和目标状态，提出第一个子问题；如何缩小两者差距?(2)找出缩小差距的办法及操作。(3)如果提出的办法实施条件不够成熟，则提出第二个子问题：如何创造条件?(4)提出创造条件的办法及操作。(5)如果(4)中提出的办法实施条件也不成熟，则提出第三个子问题：如何创造条件?如此螺旋式地循环前进，直至问题解决。举例来说：我们在大学的校园里，目标是要到火车站去。我们先想到学校与火车站之间有什么差异，这个差异主要是距离上的差异，大约是 10 公里

16、。然后我们思考用什么操作手段去缩短这一空间距离。我们可以乘公共汽车或者出租车去，也可以骑自行车去。如果行李较多、时间又紧迫，我们就决定乘出租车，但是下一步还要考虑如何能乘上出租车。这里又产生了一个“距离” ，要缩短这个“距离”，首先要确定是打电话叫出租车到宿舍，还是走到校门口去乘出租车。38 【正确答案】 自我调控系统是以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行凋控，保证人格的完整统一和谐。它属于人格中的内控系统或自控系统。自我认识是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价，其中自我评价是自我调节的重要条件。自我体

17、验是自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。39 【正确答案】 成就动机是指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾向。一般认为：成就动机水平较高的人喜欢选择富于挑战性的任务，其追求成功的倾向大于避免失败的倾向，成就动机水平较低的人则因害怕失败而回避困难的任务。五、论述题请依据题意，回答下列问题。40 【正确答案】 认识压力的作用及其可能导致的后果，对可能出现的过度压力有心理准备，并主动学习处理压力的方法，就可以有效地控制压力。常用的方法如下：(

18、1)了解自己的能力，制定切实可行的目标。(2)劳逸结合，积极休息，培养业余兴趣爱好。(3)加强体育锻炼，生活有规律，睡眠充足。(4)建立和扩展良好的社会支持系统，拥有朋友。(5)积极面对人生，自信豁达，知足常乐，笑口常开。(6)改变不合理观念，通过有意地改变自己的内部语言来改变不适应状况。41 【正确答案】 组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统而有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工，进而促进对所学内容的理解与记忆。该策略侧重于对学习材料的内在联系的建构，更适用于那些需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料。几种常用的组织策

19、略有群集、摘录、画线、列提纲等。群集(grouping)即我们平时所讲的归类，它是组织策略的一种常见形式。通过对零散、个别的项目和单元进行分类与排列，可以加强知识之间的相互联系，有助于形成简明有序的结构，使学习者易于理解与记忆。摘录、画线、写标题、列提纲、做笔记等学习策略的基本原理是概括、抽取学习内容的要义。建构所学内容的组织与结构。对学习材料中的重点部分进行摘录和画线有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆。还可以用自己的语言以写小标题的形式概括重点，许多研究发现，用自己的话去概括课文中的重点，比单纯地接受现成的概括语更能促进理解与记忆。此外，将所学内容列个提纲，逻辑清晰便于记忆，也是一种非常有效的学习策略。提纲可以将整个内容的核心思想及其有关细节以简明、扼要的形式表现出来，取得纲举目张的效果。