[职业资格类试卷]2006年10月河南省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析.doc

1、2006 年 10 月河南省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体数常常不能正确辨认，是因为( )（A）将非本质特征当作本质特征（B）形状知觉水平低（C）立体几何图形知觉水平不高（D）方位知觉水平不高2 引起和保持有意注意的条件是( )（A）刺激物之间的对比关系（B）培养问接兴趣（C）人的知识经验（D）刺激物的新异性3 关于幻想，正确的说法是( )（A）幻想体现着个人愿望（B）幻想均能激发人们的积极性（C）幻想的形象不一定是个人所期望的（D）幻想形象具有首创性4 判

2、断的基础是( )（A）变式（B）比较（C）分析（D）概念5 衡量学生知识学习的好坏的标志是( )（A）学得快（B）记得牢（C）遗忘少（D）解题快速准确6 20 世纪 60 年代到 70 年代末，是西方教育心理学的( )（A）初创时期（B）发展时期（C）成熟时期（D）完善时期7 13 岁是口头语言发展的关键期，小学中年级是具体思维向抽象逻辑思维转变的关键期。这一事实说明心理发展的( )（A）不平衡性（B）连续性（C）顺序性（D）差异性8 格式塔心理学家苛勒提出了学习理论的( )（A）顿悟说（B）试误说（C）认知地图说（D）模仿说9 强化动机理论就其主要倾向来说，属于( )（A）行为一认知派（B）

3、认知派（C）行为派（D）人本主义10 以下选项中，不属于早期迁移理论的是( )（A）形式训练说（B）认知结构迁移理论（C）经验类化说（D）关系转换说11 以下选项中，不属于模象直观的是( )（A）观察实物（B）图片（C）幻灯片（D）教学电影12 心智动作按阶段形成理论的提出者是( )（A）加涅（B）奥苏伯尔（C）皮亚杰（D）加里培林13 学习策略一定要适于具体的学习目标和学生类型，这是( )（A）特定性原则（B）主体性原则（C）生成性原则（D）内化性原则14 研究者认为，创造性思维的核心是( )（A）流畅性（B）变通性（C）发散性（D）独创性15 教师常用的帮助学生形成或改变态度和品德的方法是

4、( )（A）讲授（B）谈话（C）讨论（D）说服16 心理健康教育的对象的主要组成是( )（A）心理障碍学生（B）正常学生（C）重度心理健康问题（D）大多数学生17 教学过程的首要事件是( )（A）激发求知欲（B）变化教学情境（C）唤起先前经验（D）引起学生注意18 课堂里主要人际关系是( )（A）团结合作（B）吸引与排斥、合作与竞争（C）和谐民主（D）平等友爱19 基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是( )（A）形成性评价（B）常模参照评价（C）标准参照评价（D）配置性评价20 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了( )

5、（A）关注情境阶段（B）关注自我阶段（C）关注他人阶段（D）关注学生阶段二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 教育心理学是研究教育情境中_的基本心理规律的科学。22 研究表明，皮亚杰所揭示的思维发展的阶段性是普遍存在的，思维发展的_是不可改变的。23 广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的_的变化。24 小学低年级儿童的有意注意缺乏_。25 学习动机的基本成分是学习需要和_。26 中等程度的_激起水平最有利于学习效果的提高。27 温故而知新说明了迁移中的_迁移。28 小学儿童的交往对象主要是_、教师和同伴。29 一公斤棉花轻于一公斤铁，是因为

6、_错觉。30 表明遗忘进程与时间延续关系的曲线是_曲线。31 技能可分为操作技能和_技能。32 只有通过_动作的初步概括化才得以实现。33 再认和再现的区别在于_上的不同。34 态度是通过学习而形成的，是影响个人的_的内部状态或反应的倾向性。35 研究表明，大多数 9 岁以下儿童及少数青少年处于_道德水平。36 儿童多动症是常见的以_和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。37 概念是人脑反映事物_的思维形式。38 课堂常规是每个学生必须遵守的_的日常课堂行为准则。39 采用性格量表测量学生，如果这次测量结果与六个月前、三个月前的结果基本相当，说明该测验的_较高。40 皮格马利翁效应说明了_的预

7、言效应。三、简答题请简要回答下列问题。41 简述尝试一错误学习的基本规律。42 简述知识学习的作用。43 简述资源管理策略。44 如何通过教学提高学生解决问题的能力?45 如何培养小学儿童的想象力?四、论述题请依据题意，回答下列问题。46 结合教学实践，谈谈教学策略的选择。2006 年 10 月河南省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C2 【正确答案】 B【试题解析】 引起和保持有意注意的条件：(1)对目的任务的理解。(2)用坚强的意志排除干扰。(3)把智力活动和实际操作结合起来。(4)

8、培养间接兴趣。3 【正确答案】 A【试题解析】 幻想是暂时离开现实，沉浸在自己的想像中以获得满足，幻想体现着个人愿望。4 【正确答案】 D【试题解析】 概念：在心理学上指反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符号，就是词的形式来表现。判断的基础就是概念。5 【正确答案】 D6 【正确答案】 C【试题解析】 20 世纪 20 年代以前是初创时期，20 世纪 20 年代到 50 年代是发展时期，20 世纪 60 年代到 70 年代末是成熟时期，20 世纪 80 年代以后是完善时期。7 【正确答案】 A【试题解析】 心理发展的四个基本特征是阶段性和连续性、定向性和

9、顺序性、不平衡性、差异性。其中不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程，表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。8 【正确答案】 A【试题解析】 顿悟说主要是苛勒通过对黑猩猩的实验而提出的。顿悟说的基本观点，第一，学习的实质是在主体内部构造完形。第二，学习是通过(顿悟过程)实现的。9 【正确答案】 C【试题解析】 行为派的学习理论强调可观察的行为，认为多次的愉快或痛苦的后果改变了个体的行为。强化动机理论就其主要倾向来说是属于行为派。10 【正确答案】 B【试题解析】 认知结构迁移理论属于现代迁移理论。11 【正确答案】 A【试题

10、解析】 观察实物是属于实物直观，模象直观是通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。12 【正确答案】 D【试题解析】 心智动作按阶段形成理论是加里培林提出的，即动作的定向阶段物质与物质化阶段出声的外部言语动作阶段不出声的外部言语动作阶段内部言语动作阶段。13 【正确答案】 A【试题解析】 1主体性原则。任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。2内化性原则。内化性原则是指训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活应用。3特定性原则。学习策略一定要适于学习日标和学生的类型(Slavin，1994)。4生成性原则。学习策略是否有

11、效，其最重要的原则之一就是学习者要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西。14 【正确答案】 C【试题解析】 创造性思维的核心是发散性思维。15 【正确答案】 D【试题解析】 常用帮助学生形成或改变态度和品德的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。16 【正确答案】 B17 【正确答案】 D【试题解析】 引起学生的注意是教学过程中的首要事件，也是教学艺术的一个组成部分。18 【正确答案】 B【试题解析】 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。19 【正确答案】 C20 【正确答案】

12、 A【试题解析】 根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间、压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 【正确答案】 学与教22 【正确答案】 顺序23 【正确答案】 相对持久24 【正确答案】 自觉性25 【正确答案】 学习期待26 【正确答案】 动机27 【正确答案】 顺向28 【正确答案】 父母29 【正确答案】 形重30 【正确答案】 艾宾浩斯遗忘31 【正确答案】 心智32 【正确答

13、案】 操作整合33 【正确答案】 保持程度34 【正确答案】 行为选择35 【正确答案】 前习俗36 【正确答案】 注意缺陷37 【正确答案】 本质属性38 【正确答案】 最基本39 【正确答案】 信度40 【正确答案】 教师期望三、简答题请简要回答下列问题。41 【正确答案】 (1)效果律； (2) 练习律； (3)准备律。42 【正确答案】 (1)知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一；(2)知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础；(3)知识学习是创造性产生的必要前提。43 【正确答案】 (1)学习时间管理； (2) 学习环境的设置； (3)学习努力和心境管理。44 【正

14、确答案】 (1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习机会；(4)培养思考问题的习惯。45 【正确答案】 (1)创造条件，采用多种手段，丰富儿童表象和语言；(2)结合学校的各种活动，进行想象的训练；(3)正确引导小学儿童的幻想。四、论述题请依据题意，回答下列问题。46 【正确答案】 (1)教学策略是指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境设置以及师生相互作用设计等；(2)在教学中，由于教学目标、课题特点以及学习理论取向不同，教师会选择不同教学策略；(3)具体策略有：第一，以教师为主导的教学策略；第二，以学生为中心的教学策略；第三，个别化教学。