[职业资格类试卷]2007年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析.doc

1、2007 年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析一、不定项选择题在每小题的五个备选答案中。选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。1 构成幼儿园课程的基本要素有( )。（A）课程目标（B）课程内容（C）课程组织（D）课程评价（E）课程计划2 ( )是课程目标的载体。（A）课程价值（B）课程内容（C）课程组织（D）课程评价（E）课程大纲3 学前教育是指对( ) 岁前儿童的教育。（A）06（B） 23（C） 36（D）57（E）074 下面属于课程内容的是( )。（A）概念的学习（B）技能的学习（C）方法的学习（D）态度的学习（E）规

2、律的学习5 幼儿园课程的性质是( )。（A）基础性（B）目标性（C）启蒙性（D）非义务性（E）长久性6 学前家庭教育的特征有( )。（A）领先性（B）长久生（C）单独性（D）随意性（E）随即性7 我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园创办于( )。（A）1904 年（B） 1915 年（C） 1923 年（D）1934 年（E）1936 年8 家庭教育具有不可替代的优越性，具体表现在( )。（A）强烈的感染性（B）特殊的渗透性（C）鲜明的针对性（D）天然的连续性（E）特殊的继承性9 影响学前教育的社会因素有( )。（A）社会经济（B）社会政治（C）社会文化（D）社会文明（E）社会道德10 最

3、早提出游戏是儿童的本能活动的是( )。（A）柏拉图（B）格罗斯（C）杜威（D）福禄倍尔（E）皮亚杰11 生活预备说的代表人物是( )。（A）斯宾塞（B）格罗斯（C）福禄倍尔（D）阿普利登（E）霍尔12 发展儿童的智力，主要是指发展儿童的( )。（A）观察力（B）思维力（C）注意力（D）想象力（E）记忆力13 针对 23 岁儿童的特征，组织全体性活动时间以不超过( )较为合适。（A）5 分钊（B） 10 分钟（C） 15 分钟（D）45 分钟（E）1 个小时14 “成熟势力说 ”是( ) 提出的。（A）格塞尔（B）柏拉图（C）洛克（D）皮亚杰（E）赞可夫15 下面不属于学前社会教育机构的是( )

4、。（A）托儿所（B）幼儿园（C）儿童福利院（D）家庭（E）幼儿班16 学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变的，反映出学前教育具有( ) 。（A）绝对性（B）停滞性（C）长远性（D）相对独立性（E）持久性17 儿童的发展，是指儿童在成长的过程中( )方面有规律地进行量变和质变的过程。（A）心理（B）情绪（C）身体（D）机能（E）智力18 ( )提出了著名的 “白板说”。（A）柏拉图（B）亚里士多德（C）皮亚杰（D）洛克（E）格塞尔19 ( )规定了教育的方向，并指导和支配整个教育过程。（A）教育方针（B）教育法规（C）教育性质（D）教育目的（E）教育规划20 目前一些国家在学

5、前教育任务认识方面呈现出明显的共同点和发展趋势，具体表现在( ) 。（A）重视儿童身心健康（B）重视儿童与环境的交互作用（C）重视儿童智力和创造力的发展（D）重视家庭在学前教育中的作用（E）重视幼儿入学准备工作21 幼儿园教育指导纲要(试行)中，将幼儿园的教育内容划分为( )等领域。（A）语言（B）艺术（C）社会（D）科学（E）健康22 人类历史上第一部学前教育专著是( )。（A）母育学校（B） 世界图解（C） 爱弥儿（D）林哈德和葛笃德（E）奏定学堂章程23 学前儿童智育任务的核心是( )的发展。（A）知识（B）智力（C）兴趣（D）想象力（E）求知欲24 ( )是实施学前儿童德育的最基本的途

6、径。（A）家庭教育（B）学前教育（C）社会教育（D）日常生活（E）德育活动25 我国的教育工作者把游戏的特点归结为( )。（A）游戏是儿童主动自愿的活动（B）游戏是在假想的情景中反映周围生活（C）游戏不具有社会的实用价值（D）游戏没有强制性的社会义务（E）游戏伴随着愉悦的情绪26 剩余精力说的代表人物有( )。（A）斯宾塞（B）格罗斯（C）席勒（D）阿普利登（E）霍尔27 下面属于创造性游戏的是( )。（A）角色游戏（B）结构游戏（C）表演游戏（D）音乐游戏（E）智力游戏28 下面对皮亚杰的认知结构论相关内容的表述，正确的是( )。（A）游戏的发展与智力发展的阶段相适应（B）游戏是学习新的物品

7、和事物的方式是在（C）游戏是形成和扩大知识与技能的方式（D）游戏是把思维和行动结合起来的方式（E）儿童智力发展决定儿童游戏的方式29 陈鹤琴的五指活动课程目标，包含的内容有( )。（A）做人（B）身体（C）智力（D）情绪（E）心理30 行为目标在课程领域中的确立始于( )。（A）布卢姆（B）博比特（C）斯坦豪斯（D）泰勒（E）梅杰二、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。31 1903 年，在张之洞的倡导下创办_。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。32 德国学前教育家_ 被世界誉为“学前教育之父” 。33 所谓的“完整儿童 ”，是指获得了身体的、认知的、_、_和人格的整合性发展的儿童。

8、34 _是指 3 岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。35 托儿所的教育方式是把_和_相结合的原则。36 幼儿园_和_的双重任务是我国幼儿同的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。37 儿童美感过程大致经历了以下三个阶段：无意识反应、_和_。38 人的每一种品德都是由道德认识、_、_ 和道德行为构成。39 在我国的幼儿园教育的实践中，通常依据儿童游戏的关键特性和教育的作用将游戏分为两类：一是_，二是_。40 福禄倍尔根据儿童的特点，创造了一种操作物_。41 在各种课程编制模式中，_和_对幼儿同课程的编制所产生的影响较大。42 _是瑞吉欧教育方案的灵魂

9、和核心。43 _是托幼机构与家庭相互沟通的一种经常而有效的形式。44 幼教的工作对象具有_和_的特点。45 学前教育科研中运用最基本、最普遍的方法是_。三、判断说明题请先判断正误，然后说明原因。46 我国托儿所具有社会福利性和教育性的双重性质。47 学前儿童的全面发展要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展。48 幼儿在游戏中易受环境条件、成人和同伴的影响，因此，幼儿在游戏中是被动的。49 幼儿同课程是基础性课程，同时，也是幼儿必须完成的课程。50 幼儿身心发展很不成熟，教师必须进行“灌输”教育。四、简答题51 简述影响儿童发展的因素及其相互关系。52 简述福禄倍尔对幼儿教育的贡献。

10、53 简述学前儿童全面发展的社会意义。54 简述幼儿园教学的基本原则以及如何贯彻这些原则。五、论述题55 幼儿教师在幼儿园教学中要使用很多直观形象的教具来帮助幼儿理解教学内容。比如，在给幼儿讲猴子掰玉米的故事时，教师一边绘声绘色，一边会努力地模仿猴子掰玉米的样子。生动的教学也让幼儿禁不住随着教师做出相应的动作。试用教育学的有关知识谈谈教师如何有针对性的进行教学。56 谈谈你对“ 幼儿的生活就是幼儿的教育，幼儿的教育就是幼儿的生活” 的理解。2007 年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育学）真题试卷答案与解析一、不定项选择题在每小题的五个备选答案中。选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干

11、的括号内，多选、少选、错选均不得分。1 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 一套完整的课程方案由课程目标、课程内容、课程组织、课程评价这四个基本要素构成。2 【正确答案】 B【试题解析】 课程内容是课程目标的载体，它是依据课程目标以及相应年龄阶段的幼儿身心发展的规律与特点而选定的幼儿能够学、应该学、适宜学的知识和经验。3 【正确答案】 A【试题解析】 学前教育包括婴儿(出生至 3 岁)教育、幼儿(36 岁)教育两个阶段。4 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 课程内容包括概念、方法、态度和技能的学习等。5 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 基础性、非义务性和启蒙性是幼儿园课程的

12、性质。6 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 领先性、长久性、单独性、随意性、随即性是学前家庭教育的特征。7 【正确答案】 C【试题解析】 陈鹤琴先生于 1923 年创办了我国最早的幼儿教育实验中心一南京鼓楼幼稚园。故答案选 C。8 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 家庭教育具有不可替代的优越性，表现在：(1)强烈的感染性；(2)特殊的渗透性；(3)鲜明的针对性；(4) 天然的连续性；(5)特殊的继承性。9 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 社会经济、社会政治、社会文化是影响学前教育的社会因素。10 【正确答案】 D【试题解析】 五个选项中，福禄倍尔是最早提出游戏是儿

13、童的本能活动的人。11 【正确答案】 B【试题解析】 格罗斯是生活预备说的代表人物。12 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 发展儿童的智力，主要是指发展儿童的观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等。13 【正确答案】 C【试题解析】 对 23 岁儿童的活动时间的控制以不超过 15 分钟为宜。14 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对基础知识的考查。“成熟势力说”是由格塞尔提出的。15 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学生对“学前家庭教育”和“学前社会教育”两个概念和内容的区分。学前家庭教育，顾名思义，家庭是儿童受教育的场所，而且是第一个场所；学前社会教育机构形式多样，目前

14、主要有：托儿所、幼儿园、托幼园所一体、幼儿班、儿童福利院 SOS 国际儿童村等形式。16 【正确答案】 D【试题解析】 学前教育的相对独立性是指学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变的。17 【正确答案】 A,C【试题解析】 本题考查的是“儿童的发展”这一概念。儿童的发展是身体和心理两方面的发展，故选择 AC 两项。18 【正确答案】 D【试题解析】 英国著名的哲学家洛克提出了“白板说”。19 【正确答案】 D【试题解析】 教育目的规定了教育的方向，指导和支配整个教育过程。20 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 目前一些国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同点

15、和发展趋势，题目中的五个选项是正确的。本知识点还可以以简答题的形式考查。21 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 幼儿园教育指导纲要(试行)明确把幼儿园教育的内容划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五大领域。22 【正确答案】 A【试题解析】 母育学校是历史上第一部学前教育著作，作者是夸美纽斯。23 【正确答案】 B【试题解析】 智力发展是学前教育任务的核心。24 【正确答案】 D【试题解析】 日常生活是实施学前儿童德育的最基本的途径，故选 D。25 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 题目中的五个选项均是我国的教育工作者归结的游戏特征。26 【正确答案】 A,C【试题解析

16、】 德国思想家席勒和英国社会学家、心理学家斯宾塞是剩余精力说的代表人物。格罗斯是生活预备说的代表人物。阿普利登是生长说的代表人物。心理学家霍尔是复演说的代表人物。27 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 智力游戏和音乐游戏属有规则游戏的范围，不符合题意，故排除DE。28 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 皮亚杰从智力发展的角度，认为游戏是儿童智力发展的重要手段，游戏是学习新的物品和事物的方式、形成和扩大知识与技能的方式、把思维和行动结合起来的方式：他还认为游戏的发展和智力发展阶段相适应，儿童智力发展决定儿童游戏的方式。29 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 陈鹤琴的课程目

17、标主要解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴从做人、身体、智力、情绪四个方面确定了具体的课程目标。30 【正确答案】 B【试题解析】 行为目标在课程领域中的确立始于博比特，后经泰勒、布卢姆、梅杰和波法姆等人的继承和发展，形成了“行为目标运动”。二、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。31 【正确答案】 湖北幼稚园32 【正确答案】 福禄倍尔33 【正确答案】 情感的 社会的34 【正确答案】 “ 第一反抗期 ”(或“教育危机期”)35 【正确答案】 集体教育 个别教育36 【正确答案】 保育 教育37 【正确答案】 模仿表现 有意识表现38 【正确答案】 道德情感 道德意志39 【正确答案】 创

18、造性游戏 有规则游戏40 【正确答案】 “ 恩物”41 【正确答案】 目标模式 过程模式42 【正确答案】 项目活动43 【正确答案】 家长会44 【正确答案】 主动性 幼稚性45 【正确答案】 观察法三、判断说明题请先判断正误，然后说明原因。46 【正确答案】 这种说法是正确的。在我国，托儿所是为 3 岁前儿童设立的教育机构，负有教养 3 岁前小儿及其为其父母参加工作提供方便的双重任务。所以，社会福利性和教育性是对我国托儿所的特色所在。47 【正确答案】 这种说法是错误的。学前儿童的全面发展教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以各自孤立地发

19、展。对于不同的儿童来说，有可能各有所长，在不同的方面有突出一些的表现，但学前儿童各方面的发展应该是全面和谐的。体、智、德、美是人发展的基本素质。体育、智育、德育、美育是全面发展教育的有机组成部分，们一方面在全面发展教育中承担着相对独立的任务，对人的身心发展发挥着不同的作用；另一方面，由于人的发展是一个整体，它们又是紧密联系、相互促进的。48 【正确答案】 这种说法是错误的。儿童在游戏中会受到环境条件及成人和同伴的影响，出自完全的主动是较少的。但在游戏过程中，这些影响和要求易于被儿童所接受，易于转变为儿童自己的愿望和动机。可见，儿童在游戏中并不总是被动的。49 【正确答案】 这种说法是错误的。幼

20、儿园课程虽然是基础性课程，但是并非所有的适龄儿童都得学习和完成，不具有强制性。50 【正确答案】 这种说法是错误的。幼儿虽然各方面发展不成熟，但并非是等待教师灌输的“容器” 。幼儿是有主体意识的人，他们是自主地选择和接纳外在的影响，形成自己的经验和知识结构，发展自己的思想感情。因此，教师要尊重幼儿的主体地位。四、简答题51 【正确答案】 影响儿童发展的因素主要有遗传、环境和教育、儿童自身的能动性。(1)遗传在儿童的发展中具有重要的作用：首先，它为儿童的发展提供物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。其次，它的成熟度制约着儿童身心发展的过程及其阶段。再次，它的差异是构成儿童身心发展个别特点的因素

21、之一。(2)环境和教育对学前儿童个性发展的影响，具体表现在弥补或改变以前所形成的智力或个性特点。(3)儿童存与环境之间的相互作用中表现出来的主观能动性，是促进儿童发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。(4)综上所述，儿童的发展不是某一种因素单独作用的结果，而是多种因素综合地、系统地作用的结果，其中儿童的主观能动性对儿童的发展的作用越来越明显。因此我们要全面看待遗传、环境和教育的作用，重视儿童主观能动性对其发展的重要作用。只有这样，才能全面的认识儿童的发展与教育问题。52 【正确答案】 (1)德国学前教育家福禄倍尔继承和发展了夸美纽斯和裴斯泰洛奇等人的主张，1840 年创办了世界上第一所

22、幼儿同，并撰写了人的教育、幼儿园教育学等著作。系统提出了幼儿园教育理论，他对于学前教育学从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科作出了巨大贡献。(2)其对现今幼儿教育实践仍具有指导意义的理论有：教育应当追随儿童发展之自然；自我活动是儿童教育的基础； 强调游戏的教育价值，是教育史上第一位阐明游戏教育价值的人。53 【正确答案】 学前儿童的全面发展关系到国家的未来与民族的兴旺发达。(1)重视学前儿童体育有利于提高全民族的身体素质；(2)重视学前儿童的智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础；(3)德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证；(4)美育有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，

23、抵制陈腐的习俗。54 【正确答案】 (1)科学性和思想性相结合的原则。贯彻这一原则应注意以下几点：教师应加强学习。教师的思想水平和专业能力是贯彻幼儿园教育科学性与思想性相结合原则的前提条件。发挥教师的榜样作用，科学地、启发性的回答幼儿提问，帮助幼儿形成对待科学的正确态度。注重情感渗透、切忌说教。(2)积极性原则。贯彻这一原则应注意以下几点：科学选材，精心设计，灵活调整教学活动计划；加强交流，建立平等的师生关系，鼓励幼儿多方面地参与和创造；关注幼儿与众不同的行为，允许幼儿出错，使幼儿在学习过程中能得到积极的情感体验。(3)发展性原则。贯彻这一原则应注意以下几点：树立终身可持续发展观念；了解幼儿的

24、发展需要，选择的教学内容应有一定的难度，而且是逐步加深的。(4)直观性原则。贯彻这一原则应注意以下几点：根据教学目标、内容及幼儿实际恰当选择和运用直观手段；直观手段要与训练幼儿感官和动作相结合。(5)活动性原则。贯彻这一原则应注意以下几点：教师要根据教学目标、教学内容及幼儿的实际，设计、组织丰富多彩的活动；教师要主要根据幼儿的个性特点进行指导，放手让幼儿进行多方面的尝试和探索。五、论述题55 【正确答案】 幼儿的思维以具体形象思维为主，需要借助直观形象来理解新鲜事物，获取新知识。因此，教师要针对幼儿这一显著的特点进行教学。教师在组织教学活动的过程中，要大量地使用直观教具和丰富的体态语以帮助幼儿较为容易地理解讲授内容。56 【正确答案】 这句话反映了幼儿园课程的特点之一，即幼儿园的课程融合于幼儿一日生活之中。幼儿处于人生的早期，他们的一些基本生活常识和“做人” 所需要的基本态度和能力(如卫生习惯、生活自理能力、交往能力)以及认知方面的发展，只能在生活中学习。因此，幼儿园课程具有浓厚的生活化特征一课程内容来自幼儿生活，课程的实施则贯穿于幼儿的每日生活中，即幼儿的生活就是幼儿的教育，幼儿的教育就是幼儿的生活。