[职业资格类试卷]2009年天津市小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析.doc

1、2009 年天津市小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 教育学成为一门独立学科，以( )的大教学论的发表为标志。（A）赫尔巴特（B）夸美纽斯（C）凯洛夫（D）苏霍姆林斯基2 下列属于原始社会教育特征的是( )。（A）系统性（B）制度性（C）无阶级性（D）等级性3 学生是人，是教育的对象，因而他们( )。（A）消极被动地接受教育（B）对外界的教育影响有选择性（C）毫无顾忌地接受教育（D）能动地接受教育4 根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是( )。（A）练习法（B）实

2、验法（C）试验法（D）实习法5 与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( )。（A）随意性（B）娱乐性（C）自觉性（D）系统性6 社会本位教育目的论的代表人物是( )。（A）涂尔干（B）卢梭（C）赞科夫（D）福禄贝尔7 我国主要的教学组织形式是( )。（A）个别教学（B）班级授课制（C）现场教学（D）启发式教学8 “教学与发展 ”的思想是由 ( )提出来的。（A）赫尔巴特（B）巴班斯基（C）布鲁纳（D）赞科夫9 班主任的工作是从( ) 开始的。（A）评定学生操行（B）教育个别学生（C）了解和研究学生（D）组建班集体10 在校外活动中，教师处于( )。（A）领导地位（B）启发指导地位（C）顾问地位（

3、D）主导地位二、判断题请判断下列各题是否正确。11 校外活动是课堂教学的延续。( )（A）正确（B）错误12 环境对儿童发展的作用总是积极的。( )（A）正确（B）错误13 有人类社会就有教育，也就有了教育学。( )（A）正确（B）错误14 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。( )（A）正确（B）错误15 在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。( )（A）正确（B）错误三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。16 教育学的研究对象是_。17 关于教育起源问题在历史上有几种观点：_、教育的生物起源说，_、_。18

4、对中小学教师的素质要求可以概括为：教育理论知识与技能，_，_。19 _是全部教学工作的中心环节。20 影响人发展的基本因素有_、_、_。21 1902 年通过的“_” 学制，基本参照美国的学制，通常又称 “_”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。22 教学过程的基本要素为_、_、_。23 我国最早提出启发式教学思想的是_，在国外，启发式教学始于古希腊的_。24 _是衡量学校办学水平的关键指标。25 班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有_、家长会、_。四、名词解释题请解释下列名词。26 学制27 课堂教学28 学校教育五、简答题请简要回答下列问题。29 学校美育的任务是什么?30 青少年身

5、心发展的规律有哪些?31 我国教育目的的基本特征是什么?六、论述题请依据题意，回答下列问题。32 中学阶段有哪些常用的教学方法?选择和运用教学方法的依据是什么?33 联系实际，论述教师应具备哪些基本素养?七、案例分析题请结合以下案例回答问题。34 某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗?2009 年天津市小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 B【试题解析

6、】 在大教学论中，夸美纽斯对教学内容、方法及其艺术进行了详细的分析和说明，提出了一套教学原则、如直观性原则、循序渐进原则，巩固性原则等，奠定了教学论的理论基础。这一巨著，以它不朽的思想，经过 300 多年的考验，成为现代教育、教学理论的精华和核心。2 【正确答案】 C【试题解析】 在原始社会由于没有阶级，因而原始社会的教育是没有阶级性的，所有的儿童和青年都同样的享有受教育的权利。3 【正确答案】 D【试题解析】 学生学习是有计划、有目的、有组织、有指导的活动，所以能够能动地接受教育。4 【正确答案】 D【试题解析】 实习法是学生根据教师布置的任务，在课内或课外进行实际操作，将已学知识运用于实践

7、的教学方法。实习法的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。5 【正确答案】 D【试题解析】 学校的体育教学要以学科体系为主导，同时尽可能切合学生掌握知识和能力发展的顺序，形成比较系统的知识结构。与一般身体锻炼相比，学校体育更具有系统性。6 【正确答案】 A【试题解析】 以涂尔干为代表的社会本位论者认为，社会才是真正的存在，“人实际上因为生活在社会中才是人”。因此，社会的价值高于个人的价值，教育应以满足社会发展需要为首要目的，教育的一切都应服从于社会的意志。他认为，教育的目的在于塑造“社会我”而不是“个体我”。7 【正确答案】 B【试题解析】 班级授课制是一种集体教学形式。它把一

8、定数量的学生按年龄或掌握知识与技能发展的程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地给全班学生集体上课。8 【正确答案】 D【试题解析】 苏联教育家赞科夫十分重视通过教学活动在向学生传授知识、技能和技巧的同时，促进学生的发展。9 【正确答案】 C【试题解析】 学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。10 【正确答案】 B【试题解析】 校外活动是校外教育机构组织和领导的课余教育活动。在校外活动中，要充分发挥学生的主体作用，而教师的作用是启发引导学生。二、判断题请判断下列各题是否正确。11 【正确答案】 B【

9、试题解析】 校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。12 【正确答案】 B【试题解析】 环境中有积极因素，也有消极因素。对儿童发展的作用可能是积极的，也可能是消极的。13 【正确答案】 B【试题解析】 有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物14 【正确答案】 B【试题解析】 说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能一切学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。15 【正确答案】 A【试题解析】 在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。这个说法是正确的。三、填空题请

10、完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。16 【正确答案】 教育现象【试题解析】 教育学的研究对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是揭示教育规律。17 【正确答案】 教育的神话起源说 教育的心理起源说 教育的劳动起源说【试题解析】 教育的神话起源认为教育是由人格化的神所创造的，教育目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神，或者顺从于天。教育的生物起源论者把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，这就完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。教育的劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和

11、人的发展需要的辩证统一。教育的心理起源说认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。18 【正确答案】 文化素养与学科专业知识 职业道德素养【试题解析】 中小学教师的素质要求可以概括为：教育理论知识与技能、文化素养与学科专业知识、职业道德素养。19 【正确答案】 上课【试题解析】 上课这个过程是教师给学生答疑解惑的过程，通过这个过程把知识一点一滴传授给学生，并且通过学生的回答问题，也能反馈学生掌握知识的程度，这是个双向活动，只有通过“教师的教”与“学生的学”才能完成的。所以上课是整个教学工作的中心环节。20 【正确答案】 遗传素质 环境 教育【试题解析】 影响人发

12、展的基本因素有：遗传素质、环境、教育。遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。环境为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象。教育对人的发展起到主导的作用。21 【正确答案】 壬戌 六三三【试题解析】 1902 年通过的“壬戌”学制，基本参照美国的学制，通常又称“六三三”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。22 【正确答案】 教师 学生 教育影响【试题解析】 教学过程的基本要素为教师、学生、教育影响。教师是教育活动的主导者，学生是教育的对象，是学习的主体。教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，如教育内容、教育措施等。23 【正

13、确答案】 孔子 苏格拉底【试题解析】 我国教育史学界普遍认为，启发式教学有两个渊源：东方渊源和西方渊源。东方渊源指的是孔子的启发式教学，西方渊源是指古希腊时期雅典教育家苏格拉底的启发式教学。苏格拉底用谈话问答法教导学生获得知识。他从来不直接把结论告诉给学生，而是通过个别事实的对比，引导学生自己得出结论。苏格拉底把教师比喻为“知识的产婆”，他的“产婆术”对后世的启发式教学影响很大。24 【正确答案】 学生发展【试题解析】 学生发展是衡量学校办学水平的关键指标。它不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助学生正确估计自己，了解和发展自己的特长。评定学生要考虑许多方面，最基本的有学业成就、行为

14、表现和身体状况三方面。25 【正确答案】 家访 书面联系【试题解析】 学校为了广泛联系家长，与家长交流学生情况、研究与改进教育问题，举行家长会十分必要。班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有：家长会、家访、书面联系。四、名词解释题请解释下列名词。26 【正确答案】 学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。27 【正确答案】 课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。课堂教学也称“班级授课制”

15、 ，与 “个别教学”相对。把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体；按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法；并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。28 【正确答案】 学校教育是指通过专门的教育机构对受教育者进行一种有目的、有计划、有组织、有系统地传授知识、技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。五、简答题请简要回答下列问题。29 【正确答案】 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)提出要培养人的全面发展，加强和改进关育。培养学生良好的审美情趣和人文素养：(1)帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力。由于人们的经济地位、生

16、活经历、文化背景、思想倾向、审美素养不同，他们的审美观点也不相同，而学校美育的首要任务就是在于帮助学生树立正确的审美观，使其能够对现实生活和艺术作品做出正确的判断。(2)培养学生健康的审美情趣，激发他们对关的热爱和追求。引导学生欣赏各种形态的美，培养他们对美好事物的愉悦、爱好的感情，对丑恶事物的厌30 【正确答案】 青少年身心发展的规律包括：(1)个体身心的发展的顺序性。个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。(2)个体身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。前后相

17、邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而发展水平达到一个新的阶段。(3)个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在31 【正确答案】 (1)教育目的的融合性特征。在教育目的的价值取向上，始终存在着个人本位论和社会本位论的两种类型，而且在历史上就有过激烈的争论。在当今时代看来，无论是传统的个人本位目的观，还是社会本位目的观，都是只持一端，时代的发展要求二者实现融合。我国教育目的要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)教育目的的适

18、度超越性特征。教育不应是仅仅回应当下社会生活的要求，被动地接受社会的指令，而是积极地参与社会生活及其发展。适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的六、论述题请依据题意，回答下列问题。32 【正确答案】 中学阶段常用的教学方法有：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。(1)讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想道德教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。(2)谈话法是研究者通过与对象面对面的谈话，口头信息的沟通过程中了解对象心理状态的方法。(3)演示法是教师通过展示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教

19、学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣，发展观察能力和33 【正确答案】 (1)良好的思想品德素养包括坚定的政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学生，集体协作精神，以及严于律己，为人师表等方面。(2)比较渊博的知识和多方面的才能首先，教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。因此，教师所掌握的学科知识必须大大超出教学大纲的要求。其次，教师还应具备一定的科研能力。如能对某一学科的发展有所建树，当然更好。即使不能如此，也应有对他人成果进行分析、鉴别并提出个人见解的能力。

20、此外，教师还应具备一定的创作和写作七、案例分析题请结合以下案例回答问题。34 【正确答案】 案例中的老师虽然把教学内容讲了三遍，但是学生还是听不懂，问题就应该在教师身上，教师的主导作用并不是一味地去灌输知识，而是通过了解学生的知识掌握情况有目标的进行解答。所以我认为，教师的主导作用主要表现为以下四个方面：(1)教师应是学生学习的指导者。新课程学习提倡以学生为本，就是强调把学生视为学习的主人，让学生在整个学习过程中充满生机和活力，但是正处于心智成长阶段的学生，求知阶段还不具备完全独立思考判断的能力，知识结构也不完善，需要在后天的教育活动中，在教师指导培养下，通过自己不断地学习逐步形成，学生自主能