[职业资格类试卷]2009年浙江省教师公开招聘考试（学前教育）真题试卷及答案与解析.doc

1、2009 年浙江省教师公开招聘考试（学前教育）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 下面关于幼儿园课程基本特征的叙述，不正确的是( )。（A）基础性与启蒙性（B）整合性（C）活动性与经验性（D）潜在性2 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。这一定义属于( )。（A）经验论（B）活动论（C）经验一活动论（D）课程客体论3 根据幼儿的特点幼儿园课程的主要形式应是( )。（A）活动课程（B）游戏课程（C）隐形课程（D）学科课程4 陈鹤琴的五指活动课程内容是指( )。（A）有准备的环境、教师、教具、游戏和自由（B）日常生活练习、感觉

2、教育、数学教育、语言教育和文化教育（C）健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动（D）课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计5 目的游离评价模式的提出者是( )。（A）斯克里文（B）泰勒（C）斯塔弗尔比姆（D）斯塔克6 瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是( )。（A）项目活动（B）作业教学（C）关键经验（D）游戏活动7 以下属于幼儿园健康教育活动内容的是( )。（A）同伴之间互相学习，互相帮助（B）保护自身安全（C）认识感官的结构与功能（D）了解红绿灯的作用8 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受负荷的幼儿园健康教育的原则是( )。（

3、A）适量的运动负荷原则（B）全面发展的原则（C）经常化原则（D）多样化原则9 幼儿生长发育最常用的评价指标是( )。（A）生理机能指标（B）生化指标（C）形态指标（D）心理指标10 体操的功用是不同的，“编排的操节动作要全面，以便全面锻炼幼儿的身体。”这是对( ) 的要求。（A）准备操（B）表演操（C）早操（D）放松操11 在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡蛋是蛋”，另一幼儿马上说“鸭蛋也是蛋”。这是经常发生在幼儿初期的( )。（A）即时的、完全的模仿（B）延迟模仿（C）创造性模仿（D）即时的、不完全模仿12 幼儿语言实践的最佳途径是( )。（A）语言教学活动（B）早期阅读（C）游戏活动（D）

4、欣赏文学作品13 喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容是对( )年龄段的要求。（A）小小班（B）小班（C）中班（D）大班14 小班语音教育的重点应该放在( )上，要尽量在日常生活和游戏中进行。（A）词汇积累（B）听力和发音练习（C）语法完善（D）词义理解15 下列不属于学前阶段儿童倾听技能培养的选项是( )。（A）有意识倾听（B）辨析性倾听（C）理解性倾听（D）无意识倾听16 选取“端午节 ”“中秋节”等题材作为社会教育的内容，属于 ( )方面的教育。（A）自我意识（B）社会生活（C）人际交往（D）集体生活17 “发展儿童的好奇心 ”这一目标属于学前儿童科学教育目标

5、体系中的( )。（A）知识方面（B）方法方面（C）情感个性方面（D）技能方面18 科学教育的基本目标有三个( )。（A）科学态度、科学方法、科学精神（B）科学知识、科学技能、科学精神（C）科学知识、科学方法、科学习惯（D）科学知识、科学方法、科学态度19 引导幼儿观察常见的个别动植物与无生命物质的特征，初步了解它们与人、环境的关系是( ) 科学教育的且标。（A）小小班（B）小班（C）中班（D）大班20 为学前儿童选择的歌曲，其曲调应具有( )特点。（A）音域比较宽（B）节奏比较复杂（C）结构比较短小工整（D）旋律起伏较大二、名词解释21 综合性课程22 直观形象法23 行为目标24 幼儿园健康

6、教育25 科学讨论型活动三、简答题26 幼儿园教育指导纲要试行规定的幼儿园社会教育领域的总体目标是什么?27 幼儿园课程内容选择有哪些基本原则?28 正确的儿童游戏教育观应是怎样的?29 幼儿园社会教育的指导要点有哪些?30 婴幼儿心理健康的标志有哪些?四、案例分析题31 积木区里来了十几位小朋友，七手八脚地拼起了积木。“喂，你踩了我的积木了。”“干吗了?我都没地方了。 ”我(教师 )说： “你们这么乱，吵得别人都没法玩了。”“老师，我们这儿人太多了。让他们不要来了。” 看看已经脱好鞋踩在地板上了，她边说边指着还没来得及脱鞋的小朋友。洁洁着急地说：“ 我都铺了半天积木了，没搭积木的才不能玩呢!

7、”我让孩子们先停下手里的事问道：“你们觉得人多玩得好还是玩不好?”孩子们摇摇头，我接着问：“ 你们说怎么办呢 ?咱们要是老这么吵下去，玩的时间就少了，你们快想个办法吧。”潘昱霖说：“ 得互相谦让，我都好几天没玩了，就让我玩会儿吧。”“我也好久没玩了 ,你让我先玩吧。 ”蓬蓬着急地说，并且坐在地上就脱鞋。我插道：“ 互相谦让是让别人先让自己呀，还是自己先让别人呀?”孩子们想了想，互相看着不吱声。这时，懂事的看看大声说：“好吧，我下午再玩。” 说着把刚脱下的鞋穿好走了。我马上夸奖：“嘿，看看真像个大姐姐，下午先让看看玩。” 在看看的带动和我的鼓励下，又有几位小朋友选了别的游戏。还剩下七八位小朋友，

8、我感觉人还是多了，但我没有发表意见，我想还是让幼儿有了切身感受之后再加以引导，会收到更好的效果。果然，没玩多一会儿有的小朋友就感到拥挤了。潘昱霖想搭一座“大桥” ，可是没有更多的地方，蓬蓬搭好的“宝塔” 一转身就不小心碰倒了。游戏结束时没有一个成品可以展示。于是，我请玩积木游戏的孩子们说一说自己玩积木的感受。孩子们纷纷表示地方太小了，没地方搭。这时，我请一位小朋友站在积木区上，让孩子们看看地方是小还是大? 孩子们一致认为地方很大。接着我不断地往上加小朋友，想让孩子们通过观察，更直观地帮助幼儿理解同样大的积木区是随着人数的不断增加而相对变小的道理。孩子们在观察比较中发现，不是积木区小了,而是人多

9、了积木区就显小了。“ 那么多少人合适呢 ?”我不失时机继续引导着孩子们，于是大家商定，一个一个往下减人,直到大家都感到合适为止。最后，大家都认为五六个小朋友最合适。此外，我们讨论了还有什么办法让搭积木的地方变大，孩子们认为：地板上不要堆放许多积木，没用的就收起来，这样就会有更多的地方来搭建了。上述内容是一位幼儿教师一个比较完整的轶事记录。请结合教师记录的内容，说明教师在活动中的角色身份有哪些?分析评价教师所作所为是否合适? 并请说明理由。五、活动设计题32 请以“夏天 ”为主题设计中班的系列活动，要求：将其中的一个内容设计成具体的活动计划，注意计划完整，并说明设计的意图。2009 年浙江省教师

10、公开招聘考试（学前教育）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园课程基本特征包括：基础性、启蒙性、生活性、游戏性、活动性与直接经验性、潜在性。不包括整合性。2 【正确答案】 B【试题解析】 目前我国幼儿园课程主导的定义是活动论。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助儿童获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。3 【正确答案】 A【试题解析】 活动课程是通过心理组织法而获得的一种课程类型。它强调根据儿童的兴趣、需要和发展水平来组织课程内容。4 【正确答案】 C5 【正确答案】 A【试题解析】 目标游离评价模式是由斯克里文提出的。该模式主要是

11、想克服目标评价模式通常只考虑预期效应而不考虑非预期效应的弊病，强调评价者应该关注课程实施的实际效果，而不是其预期效应。6 【正确答案】 A【试题解析】 项目活动是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。7 【正确答案】 B【试题解析】 A 选项和 D 选项属于幼儿园社会教育活动的内容，C 选项属于幼儿园科学教育活动的内容。8 【正确答案】 A【试题解析】 适量的运动负荷原则是指在组织幼儿进行身体锻炼活动时，教师应注意合理安排、调节幼儿的身体和心理所承受的负荷量，以达到最佳锻炼效果，提高身体运动的机能，保证身心和谐发展。9 【正确答案】 C【试题解析】 儿童的身高、体重等测量指标符合该年龄段的正常标准，也就

12、是指形态指标。10 【正确答案】 C【试题解析】 体操在全面锻炼身体、养成幼儿良好的身体姿态、培养幼儿自觉参加身体锻炼的良好习惯等方面，有着十分重要的作用。题干所述是对早操的要求。11 【正确答案】 D12 【正确答案】 C13 【正确答案】 B【试题解析】 喜爱、爱护图书。养成正确的看书姿势，学会按顺序看图书，逐页翻阅，能看出画面的主要变化，在成人的帮助下能看懂图书的内容。这是对小班的要求。14 【正确答案】 B15 【正确答案】 D【试题解析】 小班儿童能认真安静地昕别人讲话，培养儿童有意识的倾听；中班儿童能集中能力，能准确地理解语言内容，把握语言信息的重点和要点，培养儿童理解性倾听。16

13、 【正确答案】 B17 【正确答案】 C【试题解析】 激发学前儿童对周围事物的好奇心，是情感个性方面的目标。18 【正确答案】 D【试题解析】 根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要应包括三个方面：科学知识的获得；科学方法的学习；以及科学情感态度的培养。19 【正确答案】 A【试题解析】 初步掌握与生活经验相贴近的日常概念和科学常识，例如，知道一些与生活贴近的动植物、自然现象和科技产品的名称。20 【正确答案】 C【试题解析】 为学前儿童选择的歌曲，其曲调一般应具有以下特点：第一，音域较狭窄：第二，节奏较简单；第三，旋律较平稳且以五声音阶为骨干；第四，结构较短

14、小工整；第五，词曲关系较简单。二、名词解释21 【正确答案】 综合性课程：指打破传统分科课程的知识界限，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。22 【正确答案】 直观形象法：指在教学中以直观、形象的教学手段使学生获得知识的方法。23 【正确答案】 行为目标：以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标。它指明课程实施以后儿童身上所发生的行为变化。24 【正确答案】 幼儿园健康教育：指教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。25 【正确答案】 科学讨论型活动：指在科学教育活动中，通过幼儿之间以及

15、幼儿和教师之间的讨论来帮助儿童学习科学。三、简答题26 【正确答案】 (1)喜欢参加游戏和各种有益的活动。活动中快乐、自信；(2)乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；(3)知道对错，能按基本的社会行为规则行动；(4)乐于接受任务，努力做好力所能及的事；(5)爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。27 【正确答案】 (1)目的性原则；(2) 适宜性原则；(3)生活化原则；(4) 兴趣性原则；(5)基础性原则；(6) 逻辑性原则； (7)价值性原则；(8) 直接经验性原则；(9)兼顾“ 均衡”与“优先”的原则。28 【正确答案】 (1)尊重幼儿游戏的自主性：(2)按幼儿游戏发展的规律指导游戏：(

16、3)以间接指导为主：(4)使游戏成为幼儿园的基本活动。29 【正确答案】 (1)社会领域的教育具有潜移默化的特点：(2)幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径；(3)社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。30 【正确答案】 (1)动作发展正常；(2)认知活动积极：(3)情绪积极向上；(4)人际关系融洽；(5)性格特征良好；(6)没有严重的心理健康问题。四、案例分析题31 【正确答案】 (1)教师在活动中的角色有引导者、观察者、指导者、合作者、材料的提供者与参与者、导演者、旁观者、舞台管理者、

17、共同游戏者、游戏带头人。(2)本案例中教师的做法是合适的。教师是在幼儿游戏出现困难时介入的，积木区的幼儿太多，导致游戏无法进行，教师运用互相谦让的方法让幼儿自觉的放弃玩积木。但是，教师发现积木区的幼儿还是多，这时候教师抓住了时机，“游戏结束时没有一个成品可以展示。于是，我请玩积木游戏的孩子们说一说自己玩积木的感受。孩子们纷纷表示地方太小了。没地方搭。”教师用自然后果法让幼儿学会人际交往，促进幼儿的社会性发展。五、活动设计题32 【正确答案】 活动设计设计意图：炎热的夏天到了，应该让孩子们亲身去体验探索各种凉快的方法，并通过活动锻炼孩子们的分类能力。活动目标：(1)通过活动，让幼儿知道夏天天气很

18、热，尝试寻找多种方法使自己凉快起来。(2)尝试对各种凉快的方法进行简单分类。(3)在游戏活动中，发展幼儿的语言能力。体验游戏的快乐。活动准备：(1)部分使人凉快起来的食物、饮品、生活用品。(2)各种夏季能使人凉快起来的图片。(3)“炎热”怪兽头饰一个。活动过程：(一)通过实践活动，探索寻找能使人凉快的方法，(1)导入：教师和幼儿一起做体操，由身体的热，引起话题。教师和幼儿共同谈谈做完操后的感觉，体会夏天的热。(2)通过实践，自由寻找使自己凉快起来的方法，激发幼儿对“找凉快” 活动的兴趣。(二)能用较连贯的语言讲述各种使自己凉快的方法。(1)说说刚才你找到了什么方法使自己变凉快的?(教师根据幼儿讲述逐步出示图片)(2)拓展经验，除了刚才你们找到的凉快方法以外，你们还能想出什么让自己凉快的好方法? 大胆设想同场景中使自己凉快的方法。(如户外、夏季晚上睡觉时等)(三)尝试对各种使人凉快的方法进行简单分类。(根据夏季衣着、夏季饮食、夏季日常用品、夏日活动进行简单分类)(四)通过游戏活动，巩固各种使人凉快的知识，发展幼儿的语言表达能力。