[职业资格类试卷]2010年山西省教师公开招聘考试（中学物理）真题试卷及答案与解析.doc

1、2010 年山西省教师公开招聘考试（中学物理）真题试卷及答案与解析一、判断题1 教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能 ( )（A）正确（B）错误2 课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学 ( )（A）正确（B）错误3 课程标准是面向全体学生的、共同的、统一的基本要求和最高要求 ( )（A）正确（B）错误4 西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育 ( )（A）正确（B）错误5 教师即课程 ( )（A）正确（B）错误二、论述题6 新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本” 的设计思想 ?三、单项选择题7 8 9 10 11 12 硅光电池是利用

2、光电效应原理制成的器件，下列表述正确的是( )（A）硅光电池是把光能转变为电能的一种装置（B）硅光电池中吸收了光子能量的电子都能逸出（C）逸出的光电子的最大初动能与入射光的频率无关（D）任意频率的光照射到硅光电池上都能产生光电效应13 下列说法正确的是( )（A）多普勒效应是声波特有的现象（B）相同频率的声波与电磁波相遇，能发生干涉现象（C）光的波动性是光子间的相互作用产生的（D）原子中的电子没有确定的轨道，经典理论中的轨道处实际上是电子出现的概率大的地方14 氢原子部分能级的示意图如图所示，不同色光的光子能量如下表所示15 16 在近代物理实验中用原子级显微镜观察高真空度的空间，发现有一对分

3、子甲和乙环绕一个共同“ 中心” 匀速旋转，形成一个所谓的“双分子”体系，在观测中同时发现此“中心”离甲分子较近，那么在上述 “双分子”体系中，下列的说法不符合事实的是( )（A）甲、乙两分子间一定只存在分子引力，不可能存在分子斥力（B）甲分子的质量一定大于乙分子的质量（C）甲分子的动量大小一定等于乙分子动量大小（D）“双分子 ”体系的分子势能不变四、不定项选择题17 18 19 20 21 五、实验与探究题22 23 图 14 是利用激光测转速的原理示意图，图中圆盘可绕固定轴转动，盘边缘侧面上有一小段涂有很薄的反光材料当盘转到某一位置时，接收器可以接收到反光涂层所反射的激光束，并将所收到的光信

4、号转变成电信号，在示波器显示屏上显示出来(如图 15 所示) 六、计算题24 25 26 27 七、判断说理题28 在波形图上，振动速度大小和方向都相同的两个相邻的质点间的距离等于一个波长29 气体分子间的距离较大，除了相互碰撞或者跟器壁碰撞外，气体分子几乎不受力的作用而做匀速直线运动，分子的运动杂乱无章，在某一时刻，向各个方向运动的气体分子数目不均等30 最早测量大气压强的值的人是托里拆利，其测量值为 760mm 水银柱高31 两个物体之间的库仑力总是与它们所带电荷量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比32 两个力作用在一条直线上，大小相等，方向相反，这两个力一定是平衡力八、教学设计题3

5、3 以牛顿第二定律写一篇教案，已知如下：知识与技能1掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式2理解公式中各物理量的意义及相互关系3知道在国际单位制中力的单位“牛顿“是怎样定义的4会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算过程与方法1通过对上节课实验结论的总结，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律，体会大师的做法与勇气2培养学生的概括能力和分析推理能力情感态度与价值观1渗透物理学研究方法的教育2认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法3通过牛顿第二定律的应用能深切感受到科学源于生活并服务于生活，激发学生学习物理的兴趣2010 年山西省教师公开招聘考试（中学物理）

6、真题试卷答案与解析一、判断题1 【正确答案】 B2 【正确答案】 A3 【正确答案】 B4 【正确答案】 A5 【正确答案】 B二、论述题6 【正确答案】 第一，在课程目标的设计上，新增加的两个维度“过程与方法” 、“情感、态度与价值观 ”突出了作为学习主体的人 学生和学生发展的重要地位，更多地关注和强调学生学习的过程与方法、学习的态度与情感，反映了课程标准的设计思想是“ 目中有人” 、 “以学为本”的现代课程理念第二，在内容标准的设计上，从“学习领域” 、“学习主题”、“ 目标要素”的角度，来设计和组织课程内容，以学生的学习为主线，充分感受到课程标准中“学生” 和“学生发展”具有十分重要的地

7、位第三，在课程实施建议方面，从“教” 更好地为“学”服务、从“ 教”更好地服务于“ 学生发展”、从 “教”更好地服务于学生学习方式的转变这样几个角度来提出建议为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质，提供教学环境和教学平台的支撑三、单项选择题7 【正确答案】 A8 【正确答案】 B9 【正确答案】 A10 【正确答案】 A11 【正确答案】 D12 【正确答案】 A13 【正确答案】 D14 【正确答案】 A15 【正确答案】 B16 【正确答案】 A四、不定项选择题17 【正确答案】 C18 【正确答案】 D19 【正确答案】 A，C20 【正确答案】 A，D21 【正确答

8、案】 B，C五、实验与探究题22 【正确答案】 (1)CBA (2)77510 3 (3)BD23 【正确答案】 (1)4.55 (2)1.46六、计算题24 【正确答案】 解：平面镜以角速度 w 转动时，反射光束也随之转动由反射定律可知，反射光束角速度为 2w当平面镜由图示位置转过 30角的瞬间，反射光束所转过的角度为 60，地面上的光斑位置 D 如图所示光斑到 0 点的距离为：25 【正确答案】 26 【正确答案】 27 【正确答案】 七、判断说理题28 【正确答案】 错误在平衡位置两侧质点对称的相邻的两个点，它们的振动速度大小和方向相同，但是它们的距离小于一个波长29 【正确答案】 错误

9、气体分子几乎不受力的作用而做匀速直线运动，气体分子应该受到地球引力的作用，除此外，还受到周围气体分子的引力和斥力作用(这个引力和斥力得看情况，大多数时候这个力很小，可以忽略)30 【正确答案】 正确托里拆利是第一个准确测量出大气压值的人，标准大气压的值为 760mm 水银柱高31 【正确答案】 错误库仑定律是指真空中两个静止的点电荷之间的作用力与这两个电荷所带电量的乘积成正比，和它们距离的平方成反比库仑定律成立的条件是在真空中、静止和点电荷，题中说的是两个物体，与条件不符，所以不一定成立32 【正确答案】 错误题中所说的两个力虽然作用在一条直线上，而且等大反向，但是它并没有说是作用在同一物体上

10、，而判断平衡力的首要条件就是作用在同一物体上，所以说法错误八、教学设计题33 【正确答案】 新课导入师：利用多媒体播放上节课做实验的过程，引起学生的回忆，激发学生的兴趣，使学生再一次体会成功的喜悦，迅速把课堂氛围引导到研究讨论影响物体加速度原因这一课题中去学生观看，讨论上节课的实验过程和实验结果师：通过上一节课的实验，我们知道当物体所受的力不变时物体的加速度与其所受的作用力之间存在什么关系?生：当物体所受的力不变时物体运动的加速度与物体所受的作用力成正比师：当物体所受力不变时物体的加速度与其质量之间存在什么关系?生：当物体所受的力不变时物体的加速度与物体的质量成反比师：当物体所受的力和物体的质量都发生变化时，物体的加速度与其所受的作用力、质量之间存在怎样的关系呢?