[职业资格类试卷]2010年江苏省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析.doc

1、2010 年江苏省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 首先提出教育要心理学化的西方教育家是( )。（A）夸美纽斯（B）裴斯泰洛齐（C）杜威（D）赫尔巴特2 桑代克提出的三条学习定律是( )。（A）准备律、应用律、消退律（B）准备律、练习律、泛化律（C）准备律、练习律、效果律（D）应用律、失用律、效果律3 下列学习策略属于组织策略的是( )。（A）画线（B）记笔记（C）列提纲（D）记忆术4 在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况作出自己的行为，这属于哪种认知方式?( )（A）高智能性（B）高创造性（C）场依存性（D）场独立性5 专家型

2、教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于( )。（A）记忆容量大（B）动机强烈（C）智力水平高（D）专业知识的储备在数量上和质量上的优势6 按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一原则是( ) 。（A）客观性原则（B）系统性原则（C）教育性原则（D）发展性原则7 以下哪位心理学家认为个体道德成熟的标志是能运用道德原则进行是非判断?( )（A）皮亚杰（B）科尔伯格（C）班杜拉（D）斯陶布8 按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“ 动物”的学习属于( )。（A）信号学习（B）言语联结学习（C）辨别学习（D）概念学习9 下列不属

3、于美国社会心理学家班杜拉强化理论的分类的是( )。（A）正强化（B）直接强化（C）替代强化（D）自我强化10 一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，这种情绪体验属于( )。（A）直觉的道德感（B）想象性的道德感（C）伦理性的道德感（D）感性的道德感11 儿童与少年的自我道德评价能力相对于对别人的评价往往( )。（A）提前（B）落后（C）同步（D）不确定12 个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫( )。（A）服从（B）从众（C）去个性化（D）认同13 我国当代教师的根本任务是( )。（A）班集体建设（B）搞好教学工作（C）

4、进行思想品德教育（D）教书育人14 中共中央关于教育体制改革的决定规定：基础教育权属于( )。（A）中央（B）地方（C）学校（D）家庭15 ( )被称为第一本研究教学法的书。（A）理想国（B） 雄辩术原理（C） 学记（D）大教学论16 现代教育发展的根本动因是( )。（A）科技进步（B）生产发展水平（C）政治需要（D）产业革命17 人的发展是指人的( )的发展。（A）身心（B）个性（C）智能（D）社会性18 对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是( )。（A）集体约束（B）法制约束（C）强化（D）强制19 人们常说“ 教育有法而教无定法 ”，这反映教师的劳动具有 ( )。（A）连续性特点（B）

5、示范性特点（C）长期性特点（D）创造性特点20 英国历史上占主导地位的学制是( )。（A）分支型学制（B）双轨制（C）六三三制（D）单轨制二、名词解释21 发现学习22 价值观23 发散思维24 耶基斯多德森定律25 应激三、简答题26 男女学生在智力发展上的差异表现在哪些方面?27 简述心理辅导工作应该遵循的原则。28 学习教育学有什么样的价值?29 什么是迁移? 根据迁移的性质可将学习迁移分成哪几种?30 简述操作技能的形成阶段。四、论述题31 联系实际，谈谈在态度与品德的培养中，如何才能进行有效的说服。32 论述如何建立新型师生关系。2010 年江苏省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）

6、真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B2 【正确答案】 C3 【正确答案】 C4 【正确答案】 C5 【正确答案】 D6 【正确答案】 A7 【正确答案】 B8 【正确答案】 D9 【正确答案】 A10 【正确答案】 B11 【正确答案】 B12 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是从众的定义。13 【正确答案】 D【试题解析】 教师的根本任务是教书育人，全面实现教育目的。我国学校教师现阶段为实现这一根本任务，就要全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，为提高民族素质奠定良好基础。因此，答案选 D。14 【正确答案】 B15 【正确

7、答案】 B【试题解析】 昆体良的雄辩术原理，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。16 【正确答案】 A【试题解析】 科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变了社会对人的素质要求并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。17 【正确答案】 A【试题解析】 在教育学领域，人的发展指的是人的身体和心理两个方面的发展，即人的身心发展。所谓人的身心发展，是指一个人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。18 【正确答案】 C【试题解析】 对小学低年级学生

8、最有效的纪律约束方法是强化。19 【正确答案】 D【试题解析】 “教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有创造性。因此，中小学教师应不断提高自身的教育科研能力，以适应教学的需要。20 【正确答案】 B【试题解析】 英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，贵族与平民是沿着两条不同的路径接受教育。现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制。因此本题的正确答案是 B。二、名词解释21 【正确答案】 所谓发现学习，就是通过学习者的独立学习、独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。发现，并不局限于寻求人类尚未知晓的事物。22 【正确答案】 价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价

9、和总看法。它是人们对社会存在的反映，是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。23 【正确答案】 发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。24 【正确答案】 耶基斯一多德森定律表示动机与工作效率的关系。心理学家耶基斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。也就是说

10、，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的耶基斯多德森定律。25 【正确答案】 所谓应激，是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性非特异性适应反应，又称为应激反应。这些刺激因素称为应激原。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。应激的最直接表现即是精神紧张。三、简答题26 【正确答案】 智力的性别差异主要表现在以下三个方面：(1)智力发展和表现早晚的差异,一般而言，女性的智力表现较早，男性表现较晚。 (2)智力优势的差异,男性和女性居于优势地位的智力因素是不同的。男性的空间视觉能力较佳；女性的短时记忆和言语能力较强，女孩开始

11、说话比男孩平均要早 24 个月，而且这种言语能力的领先一直保持到青春期前期；在数学能力方面，女孩学会数数较早，在数字计算中男女的能力相差不多，但在数学推理方面，男性优于女性。(3)智力分布的差异,与男性相比，女性中智力表现超常和智力低常的比例较小，大部分处于中等水平；男性则在智力超常和低能这两极分布的比例较大，智力中等的比例较小。27 【正确答案】 (1)面向全体学生原则。(2) 预防与发展相结合原则。(3)尊重与理解学生原则。(4)学生主体性原则。(5) 个别化对待原则。(6)整体性发展原则。28 【正确答案】 (1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。(2)获得大量的

12、教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。(5)为成为研究型的教师打下基础。29 【正确答案】 在心理学上，迁移指的是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。根据迁移的性质，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。所谓正迁移，是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。例如，掌握了 26 个英文字母的顺序有助于按音序检字法来查汉字；对平面几何的掌握有助于立体几何的学习；阅读技能的掌握可以促进写作技能的形成和发展，反过来写作技能的掌握又可以促进阅

13、读技能的发展；写好毛笔字有助于写好钢笔字。在教育工作中所说的“为迁移而教” ，就是指正迁移在教学中的应用。所谓负迁移，是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。例如，学习汉语拼音之后学习英语的 48 个音标的发音最初常常受到干扰；汉字学习中在一字多音、多义的情况下互相混淆，不能区分一字多音、多义的读法和用法。在教育工作中要避免和消除负迁移的影响。30 【正确答案】 (1)操作定向。即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。(2)操作的模仿。即实际再现出特定的动作方式或行为模式。(3)操作的整合。即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、

14、一体化的动作。(4)操作的熟练。指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。四、论述题31 【正确答案】 (1)有效地利用正反论据。对于年龄小、没有怀疑观点的学生或在解决当务之急的问题时，宜只呈现正面观点，不宜提出反面观点。相反，对于有主见的、年龄较大的高年级学生，则应该提供正反两方面的论据。(2)以情动人。一般而言，说服开始时，富于情感色彩的说服内容容易引起兴趣，然后再用充分的材料进行说理论证，比较容易产生稳定的、长期的说服效果。对于低年级的学生来说，情感因素作用更大些。(3)考虑学生原有的态度。以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。若原有的态度与

15、教师所希望达到的态度之间的差距较大，教师不要急于求成，不要提出过高的不切实际的要求，否则将难以改变态度，而且还容易产生对立情绪。32 【正确答案】 (1)教师必须树立民主平等的思想,现代社会发展的本质首先是民主化。教育现代化的前提是教育民主化。没有民主的师生关系，就不可能建立和形成现代教育体系。在教育过程中，教师与学生应当是平等的。教师有教师的尊严，学生也有学生的尊严。每一个学生，不论他的学习成绩是好是差，品德是否有缺陷，他的人格都应该受到尊重。所以，我们在日常的教育教学活动中，要积极营造民主的教学氛围。教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，要把学生当作朋友，当作一个与

16、教师有平等关系的公民。(2)教师要坚持尊重、理解原则,尊重是良好师生关系的前提。教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。苏霍姆林斯基说：“ 教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”他们有自己的个性、自己的主张，希望别人尊重他们的意见，千方百计地维护他们的尊严。理解是建立师生感情的核心，是积极行动的先导。(3)教师要注重情感教育,情感性原则要求教师把感情投入到课堂教学中。教师的情感不仅影响着自已教学思想和语言的表达，更为主要的是影响着学生的感知、思维、记忆、想象等认识活动以及学习动机、兴趣、态度等。情感性原则要求教师把学生视为朋友、亲人。以诚相待、以情相待、以友相待，为他们

17、着想、替他们办实事。在良好师生情感关系形成的过程中，教师起着主导作用。情感关系的形成是建立在认知基础之上的，教师只有全面地了解认识学生，了解认识他们的思想、情感和个性，才能从本质上认识学生，只有这样才能对学生产生真正的爱，才能恰到好处地关心爱护学生，使学生感触到教师的关心，从而表现出学习等方面的积极性。(4)教学中确保以学生为主体,学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思索、自主实践，生动活泼地发展。课堂教学活动中应该充分体现教中有学、学中有教，教与学相互作用，即所谓“教学相长” 。在教育活动中，要引导学生自觉地、主动地、积极地参与其中，把它作为自己的发展方式自主地、生动活泼地发展自我，促使受教育者成为教育的主体、发展的主体。总之，新型的师生关系应当是在“以人为本 ”的思想指导下，建立在融融的师爱氛围中，建立在教师高尚的人格修养前提下、建立在民主平等的基础上。当然，如何建立新型的师生关系，单靠只言片语是无法详尽的，教师只能靠着一颗对教育、对学生真挚的心在实践中慢慢去解读。