[职业资格类试卷]2010年河北省教师公开招聘考试（中学语文）真题试卷及答案与解析.doc

1、2010 年河北省教师公开招聘考试（中学语文）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 终身教育思潮的主要代表人物是（ ）。（A）保罗朗格朗（B）罗杰斯（C）索尔蒂斯（D）布鲁纳2 国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称为（ ）。（A）中学教育目的（B）中学教育目标（C）中学教育原则（D）中学教育内容3 “教学相长 ”的思想来源于以下哪本著作 ?（ ）（A）论语（B） 荀子（C） 孟子（D）学记4 性恶论是（ ）的观点。（A）老子（B）孔子（C）孟子（D）荀子5 （ ）又被称为工作记忆。（A）瞬时记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）感觉记忆二、辨析题6 教育研究的对象是各种教育现象。三、论述题

2、7 试述学习动机的作用。四、选择题8 下列四项中，书写有错别字的一项是（ ）。（A）荸荠苹果完璧归赵无精打采（B）恫吓茄子无动于衷歇斯底里（C）悱恻讹诈再接再励宏伟蓝图（D）奇葩瘸子处心积虑奋发图强9 下列各句中，加下划线的词语使用不恰当的一句是（ ）。（A）7 月 21 日，在德国首都柏林，购买到哈利 ?波特完结篇的书迷们欣喜若狂（B）中国武侠电影以其高深莫测的功夫和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱（C）在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬（D）“中国印 ?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国

3、文化的同时，充满了动感，体现了“更高、更快、更强” 的奥林匹克精神10 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。_任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。空间的想象，赢得了观众的拥护； 想象的空间，同时也丰富了自己的感受。让观众丰富了影片（A）（B） （C） （D）11 “飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（ ）。（A）语法功能不同：“ 飢” 除了做谓语外，还可以做定语；“ 餓”则只能做谓语（B）程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚子空，想吃东西；“餓” 是严重的饿，指

4、根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁（C）范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓” 侧重于外在表现（D）侧重的方面不同：“飢” 侧重于内在感受；“ 餓”侧重于外在表现12 语文课程标准指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（ ）。（A）诗歌与散文（B）小说与戏剧（C）新闻与写作（D）文化论著研读五、科技文阅读12 情绪异常是一种非常复杂的现象，长期以来，各个领域的学者从自己的学科出发，对此现象纷纷做出各自的解释，但是始终未获解决。现在生物学家也开始涉足这个问题，并从生物学的角度加以探讨，他们的见解让人耳目一新。我们经常说人的情绪多变，其实我们

5、往往不是自己情绪的真正主人。在人体内，存在着许多调控我们情绪的化学物质，我们的喜怒哀乐受到它们的控制。比如说，有时候我们会莫名其妙地感到心烦，究其原因是一种叫做“梅拉多宁” 的激素在作怪；如果这种激素分泌过多，会导致心情烦躁、沮丧等。据研究，梅拉多宁也是导致一种叫“冬季抑郁症 ”疾病的元凶。得这种病的人，在冬季尤其是阴霾、缺少阳光的日子里，容易情绪低落、郁郁寡欢，甚至做出极端行为。为什么生活中有些人那么快乐，令人羡慕? 这又涉及一种叫 “多巴胺”的化学物质。多巴胺是神经元中传导神经兴奋的一种化学物质，当多巴胺传导顺畅的时候，大脑内部就会产生一系列化学变化，使我们产生快感。现代生物学家发现，大量

6、的细菌寄生在我们呼吸道和消化道中，它们中的半数是中性茵，对我们既无害也无益，比如肠杆菌、酵母菌及肠球菌；约有 10%是有害菌，如葡萄球菌、幽门杆菌等；还有约 30%是有益茵，如乳酸茵、双歧杆菌等。对有害菌我们也不必担心，因为它们的活动严格受到有益菌和中性菌的管制。别小看这些寄生在肠道内的小小细菌，它们对改变我们的情绪和行为有着不可忽视的作用。一方面，这些细菌影响人体的营养代谢，如果消化不良，会引起情绪异常；另一方面，假如人体的代谢紊乱，这些细菌会制造出硫化氢、氨等气体来毒害我们的神经，从而导致我们情绪异常，甚至做出极端行为。科学家做过这样一个实验：当给猪投喂高密度的发酵乳杆菌时，猪不仅长得快，

7、而且争食咬斗现象明显减少。这是因为猪的肠道内有益茵受到强化之后，对猪的神经有毒害作用的气体硫化氢和氨等的生成大幅度下降，于是改善了猪的行为。近年来，人们情绪异常和行为失控的发生频率逐年升高，从肠道内细菌的生存环境来看，导致这一现象主要有两个原因，一是农药、食品添加剂和抗生素等的滥用。这些药物或化学物质进入人体会大量杀死肠道细菌，导致人的代谢紊乱和消化不良，从而引发情绪异常和精神疾病。二是这几年生活水平提高后，部分人吃得太饱。由于摄入的过量高蛋白在人体内缺少有益茵或中性菌为其分解、代谢，它们会在杂菌的分解下产生大量的硫化氢、氨等对神经有毒害作用的物质。这些物质会破坏人体中起抑制冲动作用的五羟色胺

8、的合成，导致人的情绪异常，产生过激行为。(摘编自 2010 年 4 月 29 日科技文摘报)13 下列关于情绪异常及其研究状况的表述，不符合原文意思的一项是（ ）。（A）所谓情绪异常是指情绪低落、沮丧、烦躁、发怒，乃至做出极端行为等。心情愉快则是人的正常状态，不属于情绪异常（B）人的情绪异常是一种非常复杂的现象，此前各个领域的学者虽然从不同的学科出发，提出了各种解释，但是始终未能解决问题（C）与其他领域学者的研究不同，现在生物学家们另辟途径，从生物学的角度来研究，从而解决了情绪异常的防治问题（D）科学研究已经表明，人体内的一些化学物质会影响人们的喜怒哀乐，所以许多时候人们并非自己情绪的真正掌控

9、者14 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）。（A）人们有时候出现烦躁、沮丧等情绪，其原因是体内的激素梅拉多宁的分泌超过了正常的水平。这种情况更严重的例子就是冬季抑郁症（B）正常情况下人体肠道内的有益菌和中性菌会有效管制有害菌的活动，当有益菌和中性菌的数量大量减少时，这种管制就会消弱（C）如果给猪投喂高密度的发酵乳杆菌，猪肠道内有益菌的数量大幅度增加，那么硫化氢和氨等有害气体的生成就会大量减少（D）残存农药、食品添加剂和抗生素等杀死大量肠道细菌，高蛋白物质就会被分解出大量硫化氢和氨等有害物质，导致人的情绪正常15 下列推断，不符合原文内容的一项是（ ）。（A）只有当人体内多巴胺的量超过

10、一般水平，神经兴奋在神经元中才能得到有效的传导，人的大脑才能产生化学变化，从而获得快感（B）即使人们不食用含有农药、食品添加剂和抗生素等的食物，而食用纯“绿色”食品，我们体内的肠道细菌也可能会导致情绪异常（C）肠道内的杂菌会分解高蛋白物质，产生硫化氢、氨等毒害神经的气体，这就是说，可以通过杀灭这些杂菌来预防或治疗情绪异常（D）近年来，某些人行为失控的现象屡有发生，看来控制农药、食品添加剂和抗生素的使用也应该是解决此类现象的有效措施之一六、文言文阅读15 王珪，宇叔玠。性沉澹，为人雅正，恬于所遇，交不苟合。时大宗召为谏议大夫。帝尝曰：“ 君臣同德，则海内安。朕虽不明，幸诸公数相谏正，庶致天下于平

11、。”珪进曰：“古者，天子有争臣七人，谏不用，则相继以死。今陛下开圣德，收采刍言，臣愿竭狂瞽，佐万分一。”珪推诚纳善，每存规益，帝益任之。他日进见，有美人侍帝侧。帝指之曰：“庐江不道，贼其夫而纳其室，何有不亡乎?”珪避席曰： “陛下以庐江为是邪 ?非邪?”帝曰：“ 杀人而取妻，乃问朕是非，何也?”对曰：“臣闻齐桓公之郭，问父老曰：郭何故亡?曰：以其善善而恶恶也。 公曰：若子之言，乃贤君也，何至于亡? 父老曰：不然，郭君善善不能用，恶恶不能去，所以亡。今陛下知庐江之亡，其姬尚在，窃谓陛下以为是。审知其非，所谓知恶而不去也。” 帝嗟美其言。帝使太常少卿祖孝孙以乐律授宫中音家，伎不进，数被让。珪与温彦

12、博同进曰：“孝孙，修谨士，陛下使教女乐，又责谯之，天下其以士为轻乎!” 帝怒曰：“卿皆我腹心，乃附下罔上，为人游说邪?” 彦博惧，谢罪，珪不谢，曰： “臣本事前宫，罪当死，陛下矜其性命，引置枢密，责以忠效。今疑臣以私，是陛下负臣，臣不负陛下。”帝默然惭，遂罢。时珪与玄龄等同辅政。帝谓曰：“卿为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤?”对曰：“孜孜奉国，知无不为，臣不如玄龄；兼资文武，出将入相，臣不如靖；敷奏详明，出纳惟允，臣不如彦博；济繁治剧，众务必举，巨不如胄；以谏诤为心，耻君不及尧、舜，臣不如征。至激浊扬清，疾恶好善，臣于数子有一日之长。”帝称善。(选自 新唐书)16 对下列句子中词语的解释，不正

13、确的一项是（ ）。（A）朕虽不明，幸诸公数相谏正 正：正确（B）伎不进，数被让 让：责备（C）陛下矜其性命，引置枢密 矜：怜悯（D）济繁治剧，众务必举 举：办妥17 下列各组句子中词的意义和用法相同的一组是（ ）。（A）君臣同德，(则) 海内安 于其身也，(则) 耻师焉，惑矣（B） (以)其善善而恶恶也 臣(以)供养无主，辞不赴命（C）卿皆我腹心，(乃)附下罔上 于是大王(乃)斋戒五日，使臣奉璧（D）陛下矜(其) 性命，引置枢密 今者项庄拔剑舞， (其)意常在沛公也18 下列句子分别编为四组，全都表现王珪“为人雅正” 的一组是（ ）。臣愿竭狂瞽，佐万分一珪推诚纳善，每存规益今陛下知庐江之亡，其

14、姬尚在，窃谓陛下以为是彦博惧，谢罪，珪不谢陛下矜其性命，引置枢密，责以忠效时珪与玄龄等同辅政（A）（B） （C） （D）七、解释题19 浪漫主义20 乐府21 五个 W 和一个 H八、填空题22 户庭无尘杂，_。_，复得返自然。(陶渊明归园田居)23 或取诸怀抱，悟言一室之内；_，_。(王羲之兰亭集序)24 云销雨霁，彩彻区明。_，_。(王勃滕王阁序)25 苔痕上阶绿，草色入帘青。_，_。(刘禹锡陋室铭)26 雕栏玉砌应犹在，_。问君能有几多愁?_。(李煜虞美人)27 山映斜阳天接水，_，_。(范仲淹苏幕遮)九、写作题28 生活中有许多故事。你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事

15、的评说者故事让你感动，故事给你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。请以“我与故事 ”为题作文。要求：(1)立意自定；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于 800 字；(4)不要套作，不得抄袭。2010 年河北省教师公开招聘考试（中学语文）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 “终身教育”这一专门术语，最早是由法国成人教育家保罗?朗格朗于 1965 年在联合国教科文组织召开的“第三届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。2 【正确答案】 A【试题解析】 教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，规定了人才培养的质量规格标准，是对受教育者的总要求。即中学教育目的就

16、是国家规定将中学生培养成什么样的人才的总要求。3 【正确答案】 D【试题解析】 集儒家思想之大成的学记写道：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”其中，“教学相长”蕴含着早期教育心理学的萌芽。4 【正确答案】 D【试题解析】 孟子主张性善论，荀子主张性恶论。5 【正确答案】 B【试题解析】 我们在解决问题时提取使用记忆中的已有信息，即短时记忆，又称工作记忆。二、辨析题6 【正确答案】 观点不确切。教育研究以教育现象和教育问题为研究对象，目的在于揭示教育现象背后的规律。但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象，作为教育研究对象的教育现象必须具

17、有潜在的探索研究价值。而有些教育现象是偶然的、个别发生的现象，不具有研究价值，因而不作为教育研究的对象。三、论述题7 【正确答案】 (1)使个体的学习行为朝向具体的目标。具有某种动机的个体经常自己设定某种目标，并使自己的行为朝向这些目标。动机促使个体为达到某一目标而努力，影响着个体作出何种选择，比如是玩游戏还是做作业。(2)使个体为达到某一目标而努力。动机决定了个体在某一活动中所投入的努力、热情的多少。动机越强，努力越大，热情就越高。(3)激发和维持某种活动。研究表明，动机决定了学生在多大程度上能主动地从事某种活动并坚持下去。学生更愿意做他们想做的事情，并能克服某些困难坚持完成。(4)提高信息

18、加工的水平。根据信息加工理论，动机影响着加工何种信息以及怎样加工信息。具有学习动机的学生注意力更集中，而注意在获取信息以进入工作记忆与长时记忆中起着关键作用。另外，该类学生在必要时更易于通过其他多种途径来促进对某一任务的完成。研究还表明，具有学习动机的学生更倾向于进行有意义的学习，力求理解所学的内容，而不是在机械的水平上进行。(5)决定了何种结果可以得到强化。学生取得学业成就的动机越强，则获得好成绩时的自豪感就越强，同时获得不良成绩时的受挫感或厌恶感也越强。学生希望被同辈群体接纳和尊重的动机越强，则属于某一群体会使他们感到欣慰，而被排斥于某一群体之外则会使他们感到痛苦。简言之，具有学习动机的学

19、生因某种结果得到强化而趋向它，因某种结果受到惩罚而避开它。(6)导致学习行为的改善。这是上述各种作用的最终体现。良好的、适当的学习动机最终将促进学习行为的改善，提高学习能力。四、选择题8 【正确答案】 C【试题解析】 C 项中的“再接再励”应为“再接再厉 ”。9 【正确答案】 C【试题解析】 欣喜若狂：形容高兴到极点，高兴得像发了狂，也指十分高兴的样子。高深莫测：高深的程度令人无法揣测(多指学问、技术)。安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。与语境不符。刚柔相济：刚强的和柔和的互相补充，使恰到好处。10 【正确答案】 A【试题解析】 此题可用排除法。横线前面说的是给观众留下足够的想象空间，接下来必

20、然谈想象空间，所以排除 B、D 项；再来看文段最后一句， “没有足够的空间想象都会缺少灵性”，所以之前的内容应是空间的想象丰富了影片，也丰富了自己。故选 A 项。11 【正确答案】 B【试题解析】 “餓”与“飢”这两个字在先秦以前各表其意，“飢”是一般的饿，即感到肚子空，想吃东西；“餓”是很严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。后来通用，现在又简化成“饿”字。比如韩非子?饰邪：“家有常业，虽饥不饿。”虽然吃不饱，但是不至于饿着。淮南子?说山训：“宁一月饥，无一旬饿。”说的也是同样的道理。12 【正确答案】 C【试题解析】 国家高中语文选修课程分为诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与

21、传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，故选 C 项。五、科技文阅读13 【正确答案】 C【试题解析】 “从而解决了情绪异常的防治问题”不符合原文意思，综合首段末句“他们的见解让人耳目一新”及下文内容来看，生物学家只是从导致情绪异常的原因这一角度进行研究并发表见解，尚未提出相关的防治方法。14 【正确答案】 D【试题解析】 由末段两个方面的主要原因来看，残存农药等杀死大量肠道细菌与“高蛋白物质就会被分解出有害物质”无关，该项将两个方面的原因及结果混淆在一起了。15 【正确答案】 A【试题解析】 “只有当人体内多巴胺的量超过一般水平”不符合原文内容，由原文第二段末句“当多巴胺传导顺畅的时候”可

22、知，与“量”无关，只是“传导”是否“顺畅”的问题。六、文言文阅读16 【正确答案】 A【试题解析】 正：纠正。17 【正确答案】 B【试题解析】 以：连词，表原因，“因为”。则：连词，表假设关系，“就”/ 连词，表转折关系，“却”。乃：副词，表前后的逆接相背，“竞”/ 副词，表前后的顺接或紧接，“就”。其：第一人称代词，“我的”/第三人称代词， “他的”。18 【正确答案】 B【试题解析】 是王珪向皇上表示诚意与忠心的。 是说太宗不计前嫌，委以重任。这是王珪向皇上表明自己忠心劝谏的理由。是交代王珪辅政的事实。故都不是表现王珪“为人雅正”的。七、解释题19 【正确答案】 浪漫主义作为欧洲文学中的

23、一种文艺思潮，产生于 18 世纪末到19 世纪初的资产阶级革命和民族解放运动高涨的年代。它在政治上反对封建专制，在艺术上与古典主义相对立，属于资本主义上升时期的一种意识形态。20 【正确答案】 乐府原来是古代掌管音乐的官署，掌管宴会、游行时所用的音乐，也负责民间诗歌和乐曲的采集。作为诗体名的“乐府” 最早即指由乐府采集到的民间诗歌和歌曲，后来也用以指称魏晋到唐代可以配乐的诗歌和后人效仿的乐府古题的作品。21 【正确答案】 五个 W 和一个 H 指的是新闻的基本要素。W 和 H 是这几个要素英文名称的第一个字母。五个 W：即 Who(何人)、 What(何事)、When( 何时)、Where(何

24、地)、 Why(何故)；一个 H：How(如何) 。八、填空题22 【正确答案】 虚室有余闲久在樊笼里23 【正确答案】 或因寄所托放浪形骸之外24 【正确答案】 落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色25 【正确答案】 谈笑有鸿儒往来无白丁26 【正确答案】 只是朱颜改恰似一江春水向东流27 【正确答案】 芳草无情更在斜阳外九、写作题28 【正确答案】 我与故事故事总会浓缩生活的精华，揭示生活的道理，我与故事有不解之缘，故事里的事使我有了五彩缤纷的想象空间，在爱与美的故事中我常常会甜美安睡，在恶与泪的故事中我往往会梦靥、啜泣，故事让我嫉妒地崇尚真、善、美。每个故事我都能看出它所演绎的真谛：白雪公主因善

25、良而获得幸福，使人有了无悔从善的执著；西游记中孙悟空的疾恶如仇以及师徒四人同舟共济取得真经的历程，给我正义和勇敢的信念；两小儿辩日中孔子的谦卑和勇敢使我觉得中国人所谓“知之为知之，不知为不知，是智也” 的经典永不褪色； 巴黎圣母院中红衣主教和钟楼怪人相形见绌的人格，让我懂得了心灵大于外表的真理白雪公主的善良在我身上延续，5?12 地震、印度海啸、南方冰雪封路时我都慷慨解囊；孙悟空的仗义执言在我身上彰显，菜市场黑心小贩的伎俩，我敢当面指正，公共汽车不给老人让座，我勇敢地去劝说。故事丰富了我的思维，占领了我的心灵，我的泪与笑、柔与刚、成与败，都源于故事的悲与喜、情与法、勇与挫。但随着年龄的增长，我

26、发现单一的故事情节叫人生厌，完美的结局会显露虚假，于是王子与公主的浪漫就像一片黄叶珍藏在我心灵深处，妖魔鬼怪的狰狞我不再害怕。从夸父的身上我也看出了他的自不量力，所有的生活不再只是童话。现在的我依然喜欢故事，但品味故事的眼光亦趋亦高，成熟的思维使我关注身边的一草一木、一人一情，原来真、善、美是把生活美化了的剪辑版本，千篇一律，真正的生活是本故事汇，喜怒哀乐、哀怨情愁、真情友情、人文地理、天体宇宙，只要你去关注，那么每时每刻都有新的故事在上演。某天我发现我自己也变成了故事的主角，这样故事与我融为一体，原来我本身就是个故事，需要别人的解读、剖析，我的引人之处在于我与人间的好多人事相连，我平淡的生活却演绎着不平凡的人间真谛。事情不大，道理深刻，一步步的艰辛孕育着一层层的高尚，同时一层层的高尚证明这一步步的艰辛，当然我会把自己的故事用真实的生活写得有深度、有风格。从前的我很任性，现在我学会宽容待人；从前的我看问题只看表面现象，现在的我可以剖析事物内在。这点点滴滴的进步都要感谢故事。生活在继续，故事在上演，只是每天出台的我会把不同的完美尽情展现，因为故事中有我，我给故事当主角，所以我与故事同心同德，成就彼此。