[职业资格类试卷]2011年10月某市幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析.doc

1、2011 年 10 月某市幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析一、不定项选择题在每小题的五个备选答案中。选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。1 教育心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。（A）1903（B） 1904（C） 1905（D）1906（E）19072 幼儿的交往对象主要是( )。（A）父母（B）教师（C）同伴（D）同性（E）异性3 儿童在熟悉了“ 钢琴” 、 “二胡”和“手风琴” 这类概念之后，再学习“ 乐器”的概念，这属于( ) 。（A）下位学习（B）上位学习（C）组合学习（D）派生类属学习（E）相关类属学习4

2、幼儿游戏区别于幼儿其他活动的特点主要有( )。（A）社会性（B）虚构性（C）自由性（D）愉悦性（E）内在性5 技能形成的基本途径是( )。（A）讲解（B）观察（C）示范（D）练习（E）模仿6 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）一般迁移（D）特殊迁移（E）水平迁移7 下列属于教学环境的因素有( )。（A）课堂照明（B）黑板（C）师生关系（D）同学关系（E）社会文化背景8 在实际教学中，不难发现，越是学习好的学生越愿意学，这符合桑代克提出的( )。（A）准备律（B）练习律（C）效果律（D）强化律（E）反馈律9 游戏是补偿现实生活

3、中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是( )。（A）斯宾塞（B）格罗斯（C）拉扎鲁斯（D）皮亚杰（E）弗洛伊德10 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏( )。（A）练习游戏（B）角色游戏（C）象征性游戏（D）规则游戏（E）结构游戏11 根据学习内容对学习进行划分，可分为( )。（A）知识的学习（B）接受学习（C）技能的学习（D）有意义学习（E）态度与社会规范的学习12 幼儿的学习除了人类一般学习的共同特点之外，还有( )。（A）活动游戏性（B）指导 模仿性（C）直观 操作性（D）经验间接陛（E）程序计划性1

4、3 关于学习的实质，现代认知学习理论的观点是( )。（A）形成条件反射联结（B）尝试错误后发现新的操作行为（C）对情境突然顿悟（D）主动地形成认知结构（E）模仿14 运动技能的形成与发展过程经过( )。（A）定向阶段（B）模仿阶段（C）内化阶段（D）整合阶段（E）熟练阶段15 为了让儿童更好的认识花草，教师给儿童观看各种花卉的幻灯片，这是使用了( )。（A）实物直观（B）言语直观（C）模型直观（D）动作直观（E）电教手段16 下列说法正确的是( )。（A）道德就是品德，就是社会规范（B）品德以社会道德规范的接受为前提（C）品德通过稳定的行为规范表现出来（D）品德有稳定的心理结构（E）品德是通过

5、学习形成的17 美的不同表现形式有( )。（A）自然美（B）社会美（C）艺术美（D）表面美（E）直率美18 儿童先学习阿拉伯数字后再记住简谱名出现困难，这是因为( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）具体迁移（D）顺向迁移（E）逆向迁移19 幼儿园心理健康教育要遵循的原则有( )。（A）面向全体儿童原则（B）重视儿童全面发展原则（C）关注终身发展原则（D）诊断治疗及时原则（E）游戏为基本形式原则20 最早进行感觉统合训练的心理学家是( )。（A）皮亚杰（B）艾森克（C）弗洛伊德（D）雅格松布（E）艾丽斯二、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。21 幼儿教育心理学主要研究_并研究如何应用这些规

6、律。22 _是把别人的经验转化成自己的经验的学习方式。23 条件反射现象最早是由_提出的。24 我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_、行为规范的学习。25 观察别人的行为方式及其行为后果，并在某种情境中作出或避免做出与之相似的行为，这种学习叫_。26 心智技能也称_，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。27 皮亚杰通过观察儿童的活动，用编造的_故事同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题。28 建构主义学习理论认为，学习是_。29 学习顿悟说的提出者是_。30 幼儿期的运动技能主要表现为两大方面，一是_，二是_。31 广泛的体育指增强人民体质的各种体育活动及_。3

7、2 _是指认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。33 研究表明，适当的过度学习会让学习效果更好。一篇课文，如果记忆 20 遍恰能达到背诵状态，那么为达到最佳学习程度，应该记忆_遍。34 社会成员在社会生活中，为了维持公共利益，维持社会秩序而必须遵守的行为准则，我们称之为_。35 惩罚有两种形式：一种是_，另一种是_。36 _教育是一切教育的基础。37 1908 年，美国人_出版了一颗自我发现的心，引来了全世界心理卫生运动。38 幼儿心理活动异常及行为表现偏离常态的现象，我们称为幼儿的_问题。39 教学环境包括物质环境和_两个方面，前者涉及课堂自然条件(如温度和照明)、教学设施( 如桌椅、黑

8、板和投影机等)，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。40 定势对迁移的影响表现为两种：_和_。三、简答题41 简述促进幼儿心理健康的措施。42 简述影响自我效能感形成的因素。43 简述影响迁移的主要因素。44 如何促进幼儿园一小学的迁移与衔接?四、论述题45 幼儿美育措施有哪些?请举例说明。46 通过奖励和惩罚改变儿童的行为时应该注意哪些问题?2011 年 10 月某市幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷答案与解析一、不定项选择题在每小题的五个备选答案中。选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。1 【正确答案

9、】 A【试题解析】 1903 年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。2 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 幼儿的交往对象主要是父母、教师和同伴。3 【正确答案】 B【试题解析】 上位学习，又称为总括关系，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下获得意义，新学习的内容便与学生认知结构巾已有观念产生了一种上位关系。因此，选 B。4 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性、愉悦性。5 【正确答案】 D【试题解析

10、】 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。故选 D。6 【正确答案】 A,B【试题解析】 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分可分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。7 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件(如温度和照明) 、教学设施(如桌椅、黑板和投影机等)，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织。8 【正确答案】 C【试题解析】 效果律是最重要的学习规律

11、。在对某个情境作出一个反应之后，如果伴随着一种满意的事件，那么这个反应与情境之间的联结就会增强。相反，如果这个反应之后跟随的是一个不满意的事件，这个联结的力量就会减弱。9 【正确答案】 E【试题解析】 弗洛伊德认为，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动。10 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏：练习游戏(O2 岁)；象征性游戏(27 岁)；规则游戏(711、12 岁)。11 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 学习的划分方法有很多，其中根据学习内容可分为知识的学习

12、、技能的学习、态度和社会规范的学习三种，根据学习方式可分为发现学习和接受学习，根据学习的有效性可分为有意义学习和机械学习。12 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 幼儿的学习除了具有人类学习的一般特点之外，还有其特殊性：活动一游戏性、指导一模仿性和直观一操作性。13 【正确答案】 D【试题解析】 现代认知学习理论认为学习的实质在于主动地形成认知结构。14 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 运动技能的形成与发展过程经过了定向阶段、模仿阶段、整合阶段和熟练阶段等四个阶段。15 【正确答案】 E【试题解析】 使用幻灯片让儿童观看是电教手段。16 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 品

13、德和道德有密切的关系，但是品德不等于道德。其他四种说法都是正确的。17 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 美的表现形式有自然美、社会美和艺术美三种。18 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 先学习的数字阻碍了后学习的简谱，可见是顺向的负迁移。两种学习都是具体的、特殊的经验，因此属于具体迁移。前面的学习影响后面的学习，因此也是顺向迁移。19 【正确答案】 A,B,C20 【正确答案】 E【试题解析】 艾丽斯博士最早提出和使用了感觉统合训练。二、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。21 【正确答案】 心理发展与变化的规律22 【正确答案】 接受学习23 【正确答案】 巴甫洛夫24 【正确

14、答案】 技能的学习25 【正确答案】 观察学习26 【正确答案】 认知技能27 【正确答案】 对偶28 【正确答案】 个体主动建构与重构知识经验的过程29 【正确答案】 苛勒30 【正确答案】 手部的精细运动技能 全身性的身体运动技能31 【正确答案】 卫生保健活动32 【正确答案】 智力(或填智慧智能)33 【正确答案】 3034 【正确答案】 社会规范35 【正确答案】 呈现厌恶刺激 取消想要的东西36 【正确答案】 家庭37 【正确答案】 比尔斯38 【正确答案】 心理39 【正确答案】 精神环境40 【正确答案】 促进 阻碍三、简答题41 【正确答案】 (1)营造民主、充满关怀和爱护的

15、家庭环境；(2)加强幼儿园的心理健康教育；(3)注重幼儿教师的作用；(4) 幼儿园、家庭和社区教育相融合。42 【正确答案】 (1)个人自身行为的成败经验；(2)替代经验；(3)言语暗示；(4) 情绪唤醒。43 【正确答案】 (1)学习材料的相似性；(2) 已有认知结构的特性；(3)学习的定势；(4)教育与教学指导。44 【正确答案】 (1)促进幼儿身体和动作的发展；(2)培养幼儿的学习兴趣和学习能力；(3)培养幼儿的社会适应能力；(4) 培养幼儿对小学的感情和入学的欲望；(5)指导家长做好幼儿的入学准备。四、论述题45 【正确答案】 根据幼儿的心理特点进行美育，可采取以下有效措施：(1)训练

16、感知觉。幼儿感觉器官的健康发展，是其感知能力发展的必要前提。教师要注意训练和培养幼儿的感知觉，保护好幼儿的各种感官，通过各种途径有目的地训练幼儿的感知觉，充分发展幼儿的感知能力。例如提供机会让幼儿练习辨别各种对象美的属性(如颜色、声音、形状) 的分化能力，提高空间知觉能力，这对于幼儿绘画中的造型、构图以及幼儿动作的发展都有重要的影响。(2)丰富表象和联想。美的事物在审美者的头脑中产生了具体、生动的形象，使审美者获得更强烈、更深刻的美感体验。如教师教幼儿做骑马的动作时，可先让幼儿观察不同骑马动作的画面，这样，在幼儿脑中自然会产生一幅幅鲜明的图画般的表象。(3)加深情感体验。美感实际上就是人对美好

17、事物产生的情感体验。这种情感体验的丰富与否直接关系到对美的事物的判断，即爱什么，恨什么。教师还可以选择幼儿感兴趣的、能够理解的事物，引导幼儿去认识、去欣赏。如宽阔的马路、壮观的立交桥、丰富多彩的商店橱窗、节日的装饰，以及劳动者的服务精神、先进人物的模范事迹等都可以给幼儿以美的感受和体验。46 【正确答案】 对儿童的良好行为给予积极的表扬奖励，对其不良行为进行批评惩罚，不仅有助于塑造幼儿的规范行为，而且有助于提高是非判断能力，形成正确的是非善恶观。对于奖惩的运用，总的原则是：以表扬为主，批评适度；以塑造为主，纠偏为辅。奖励的方式有多种，比如，既可以是言语表扬，也可以是非言语的表扬。教师对幼儿在活

18、动中有意或无意表现出的良好行为要及时给予肯定，如赞许的目光，点头微笑，竖起大拇指等。这些无声的体态语言，以及当众的点名表扬或单独的口头表扬，能深化幼儿对自己良好行为的理解，变不自觉为自觉，由偶然变为经常。此外，还可以在墙上设专栏，贴上小朋友的名字或相片，对表现好或有进步的小朋友，插上小红花或小红旗，这些奖励都是幼儿向往的。惩罚也有两种方式，一是给予某些不想要的厌恶刺激，二是拿走或取消某种想要的东西。无论是给予还是取消，其目的是在一定程度上抑制儿童做出某种不可取的行为。但过度的惩罚很容易导致许多消极的结果，如攻击、情绪障碍、退缩等。因此，教师应慎重地使用惩罚，更不能对幼儿实施体罚。教师的惩罚要以对孩子的热爱、关心和尊重为前提。